九年级化学化学与环境保护

第九单元第4节化学与环境保护

一、简介：

本节课的主导思想：了解化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造成的污染与破坏,认识水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，认识化学在环境保护中所起的作用,初步形成正确合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

关键信息：

依据《化学课程标准》，创造性的开发、使用教材，将教材作为出发点,作为素材来呈现。在前面已经学习了化石燃料的燃烧、工业三废、人们日常生活等对环境的污染的基础上，进一步了解目前我国水、大气的污染情况及治理情况和措施，在教材内容的基础上，充分发挥学生的积极性，让学生课前通过各种途径去查找相关的资料并进行整理，以学生的辩论达成本节课的教学目标，形成与自然和谐相处的意识。通过本节课的教学，可以提高学生收集资料、整理资料的能力和团结协作的精神。

二、学习者分析:

1、学生的年龄特点和认知特点：

初三年级的学生，已具备了解矛盾对立统一的辩证思维规律,能初步认识化学应用带来的两重性，形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。

2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：

空气污染及污染来源：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘，目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，而这些物质主要来自于燃料的燃烧、化工厂产生的废气等。

水资源污染及污染源:水污染主要来自于工业废水、农业废水、和生活污水.

学生已经具备了查阅资料、对所查资料进行简单整理的能力，部分学生能熟练运用PowerPoint制作课件.

三、教学/学习目标及其对应的课程标准：

1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。

2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

四、教育理念和教学方式:

1、合作学习是学生主要的学习方式，在当今社会合作精神也是一个必不可少的条件.新的《化学课程标准》指出：“通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高公民适应社会生活的能力.在课堂教学中我们应把师生合作作为走向成功的起点，把生生合作作为尚未开发的重要教学资源。生生合作是师生合作走向成功教育的起点,智慧常常在相互交流、撞击中产生，在相互启发、补充中完善。在相互交流中促进学生不断发挥主体作用，成为课堂的真正主人。"

2、采用预先进行阅读调查（查阅书籍、报刊、上网、参观访问等）,课上交流学习的形式来完成本节课的教学。基本环节设定为:设置问题情境→提出讨论话题→表达与交流→总结和评价。

3、教学评价方式：对学生的评价应具有一定的激励性，要善于发现学生多方面的智能，充分肯定学生的进步和发展,帮助学生较全面地认识自己在群体中的相对水平.评价可以采用个人、小组或团体的形式,既可以在学习过程中,也可以在学习结束后进行；既评价学生在活动过程中的表现，也可评价学生的活动成果.

五、教学媒体和教学技术选用：

本次教学中使用多媒体和实物投影仪，用于展示学生的实验结果和所搜集的材料。

六、教学和活动过程:

（一)教学准备阶段:

本节课为教材第九单元“第四节化学与环境保护"，计划安排1课时(需4 5分钟）。

首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上,要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。

收集好资料以后，组织学生分组进行资料整理.根据自愿的原则将学生分为三大组，每一大组中又可分为几个小组，如第一大组研究水资源的污染及防治,其中又可分为污染源小组、危害与防治小组.每一小组选出负责人、中心发言人.有能力的小组还找到了相关的影视资料，并把它们加以整理制作成了课件，待上课交流时放映给全班同学观看。

我则剪辑了水、大气污染前后对比鲜明的两组图片.

（二）整个教学过程叙述:

具体教学过程设计如下，大体分为六个部分来完成：

第一部分：引入

[师]：先请同学们看两组图片.

看了这两组图片，同学们有何感想啊？

[生]：第一组照片让我们感到心旷神怡，深切地体会到大自然的美丽，而第二组照片则让我们感到触目惊心，担心甚至是巨大的恐惧。

[生]：这两组照片让我深刻地体会到一句话：人类每向前前进一步，就是在自己的坟墓上又加了一块砖。如果我们不从现在开始爱护自然、保护环境,早晚有一天，大自然将会毫不留情地报复我们，实际上，这种报复已经开始了.

……

[师］：同学们都说得非常好。正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏.但目前,仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。下面，我就将时间交给同学们,请大家告诉大家环境污染的危害.

【说明：以对比鲜明的图片引入新课,在感性上给人强烈的震撼,由感性认识激发学生的学习兴趣.】

第二部分：保护生命之源――水

［师]:水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢？

哪些同学收集和整理了有关水污染与保护方面的资料？让我们请他们给

大家介绍好不好？

［生1]：尽管地球的表面70％都覆盖着水，只有2。53%是淡水，而这其中可供人类使用的淡水还不到总水量的1%。

[生2]：造成水污染的主要原因是污水排放。

目前，每年全国排放工业废水和生活污水增长速度极快.1980年为478亿吨;1990年为830亿吨;2000年达1449亿吨。由于废水处理率低(仅为20%），大部分废水未经处理就直接或间接排入水体,严重污染了水资源

[生3］：我要给同学们展示我们几个同学做的课件，其中有关于我国主要的水系、水源污染情况的数据和影视资料,希望能给大家更清楚的介绍。

我国水资源不丰富,年平均降水量低于世界平均水平,人均占有量低于世界平均水平。这有着深刻的自然和社会原因：

第一，我国水资源的空间分布是东南多西北少,而耕地的分布则是北多南少，水土资源组合欠佳.华东地区水资源紧缺。

第二，我国是季风气候区,全年降水量的60％~80%集中在6、7、8、9四个月。汛期洪水暴涨，东流入海；枯水季节，河川萎缩成涓涓细流，甚至断流。春旱严重。

第三，随着人口的增加，社会经济的迅速发展，对水的需求成倍增加，工业用水和城市生活用水增长平均超过了100倍。

第四，由于工农业生产活动和生活污水引起的水污染，造成各类水体质量下降，更加剧了水资源短缺的矛盾

[生4]：我来补充一下：来自环保部门的几则令人震惊的水污染的消息：闻名于世的京杭大运河在江苏省内的河段已变成黑水河，臭气熏天，生物绝迹。

滇池是昆明最大的饮用水源，供水量占全市供水量的54％，由于昆明市及滇池周围地区大量工业污水和生活污水的排入，致使滇池重金属污染和富营养化十分严重，作为饮用水源已有多项指标不合格，造成30多万人饮水困难，1987年昆明市肉联厂100多名职工由于饮用污染的水而中毒；滇池特产银鱼大幅度减产，1987年产量仅为最高年产量的1/10,鱼群种类减少，名贵鱼种基本绝迹。

1990年4月30日中午11时30分,中国海监71号船和中国海监飞机对海南省海域监测监视中，首次发现南海赤潮。那些呈黄色、桔红色，带状、块状、柱状的漂浮物像幽灵一样出现在海域10—20海浬范围内。赤潮所到之处，死鱼现象大量发生.

[生5]：我来说说我们学校周围的水源污染情况:据老人们讲,在三十年以前，也就是上个世纪七十年代,胜利桥下的河里还有各种鱼、虾、贝类等二十多种水产品，现在只剩下一条满是垃圾的臭水沟；二三十年前,青岛的后海有各种水产品五十多种，现在几乎绝迹……

……

[师］：看了以前几位同学的介绍，大家有什么感想啊?

[生]:太可怕了!那怎么办呢？

[师]：亡羊补牢！现在人们已经认识到水污染的危害之大,已经在采取措施了，哪位同学能说说我们青岛市现在都在采取什么措施？

［生6］：太好了，我终于可以告诉大家一些好一点的消息了。现在我们的国家、包括我们青岛市都采取了积极的措施,比如：立法,颁布《环境保护法》等一系列法律来确保环保工作；建立污水处理厂，对城市排放的生活污水进行处理后循环使用，在未来的几年中，青岛市将陆续有几座污水处理厂投入使用；工业污水也必须处理达标后才能排放或重新回用等等吧……

【说明:通过介绍水资源的紧缺、污染之严重及水处理的重要性，激发学生爱水、节水的自觉性，形成保护水资源的意识.】

第三部分：大气的污染

[生1]:我觉得上面的同学说得是很好，但他们忽视了一个问题，那就是大气污染，我们天天生活在被污染的大气中，也是深受其害啊。

［师］：这位同学说得很好，我很高兴同学们已经能够从不同方面看问题、分析问题。那么下面请同学们各抒己见，发表一下对大气污染及防治的认识.

[生2]：随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加。尤其是大量的二氧化硫和氮的氧化物气体排放到空气中，与大气中的水汽发生化学反应生成酸雨.我国是世界上三大酸雨区之一，覆盖十余个省市，面积高达三百多尤平方公里，差不多占我国国土面积的三分之一。

以下是一些由酸雨引起的污染图片.

［生3］:我们四个人共同做了“模拟酸雨对植物种子发芽率的影响"的实验,现在由我向大家汇报一下,不足的地方请其他几位同学补充。每一个培养皿中都有50颗绿豆，所用硫酸溶液pH依次为2、3、5、7，具体萌发情况如下：（将表格贴在白板上,再在实物展台上展示实验结果）

实验序号

1

2

3

4

溶液pH

2

3

5

7

萌发数目

46

47

49

50

发芽率(％)

92

94

98

100

生长情况

短，细

稍长，细

较长，较壮

最长，最壮

由此可见：酸雨严重影响植物种子的发芽及生长。

和氮氧化物,大气中还有很多污染物，下面请[生4]：其实不光是形成酸雨的SO

2

看（配合课件讲解）:

污染物主要来源

烟尘及生产性粉尘火力发电厂、钢铁厂、有色金属冶炼厂、化工厂、锅炉

厂等

二氧化硫火力发电厂、石油化工厂、有色金属冶炼厂、使用硫化物

的企业、如造纸厂、丝缫厂等

一氧化碳焦化厂炼铁厂、化工厂、煤气发生站、石灰窑、砖瓦窑、

汽车废气等

氮氧化物氮肥厂、硝酸厂、硫酸厂(铅室法)、染料厂、炸药制造厂、

汽车废气等

烃类石油化工厂、汽车废气等

硫化氢化学纤维厂、石油加工厂、制药厂以及生产各种硫化物、

杀虫剂、二硫化碳等

二硫化碳化学纤维厂、橡胶硫化厂、生产二硫化碳的工厂等

氟化氢制铝厂、磷肥厂、冰晶厂等

氯化氢氯碱厂、镁厂等

氯气各种氯化物制造厂、大型化工厂的制氯和漂白粉车间、生

产合成盐酸、滴滴涕的工厂

铅印刷厂、蓄电池厂、有色金属冶炼厂、汽车废气等

汞仪器仪表厂、灯泡厂、汞电解法氯碱厂、氯乙烯中间体厂、

农药厂等

砷硫酸厂、农药厂（含砷杀虫剂)等

镉炼锌厂等

光化学氧化剂汽车废气

［生5]：这么多啊！？那最常见的、最多的又是哪些呢？我们也好做个重点防治啊.

［生4]：要说最常见的，还得是可吸入颗粒物、SO

2、NO

2

、CO，大多数的防治工

作也是围绕这些进行的.

[师］：那有谁知道哪些措施能防治这些污染物呢？

［生］:植树造林!

使用优质低硫煤，或在烧煤的时候先脱硫或加入回硫剂，比如生石灰或熟石灰!

提高汽车尾气的排放标准,不达标不让它过路!

城市禁止摩托车！

在汽车中强制推行“三效催化”装置!

禁止燃烧散煤!

将燃煤锅炉改为燃油锅炉，我们学校就是!

……

[师]：同学们说得太好了，相信只要我们每个人都能从自我做起，到2008年奥帆赛时,我们青岛的碧海蓝天一定会让各国来宾流连忘返的.

【说明：以上主要涉及对人类活动对大气造成的污染,通过同学们的现身说法和探究实验，让大家感受到大气污染就在我们每个人身边，强化大家的环保意识.并通过为2008年奥帆赛创造一个碧海蓝天的优美环境来激发大家的环保热情。】

第四部分：与自然和谐相处

［师]:尽管水和大气的污染是可以治理的，但我们毕竟要付出代价，那么我们能不能从源头上杜绝或减少污染啊？请同学们从这方面发表一下自己的看法。［生1］：发展绿色化学,杜绝污染源。

[师］：什么是绿色化学，它又怎样杜绝污染?

[生2]:绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上消除污染。它的目标是寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源,且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工节。

［生3］：现在绿色化学的主要内涵有5个“R”，即减量、重复使用、回收、再生、拒用.

［生4]：还有就是多种工业的“共生”，比如，现在普遍实现的“热电联供”,就是发电厂的蒸气在发电之后为居民冬季取暖和其他工厂做为热源。

［生5］:还有我们这儿橡胶二厂、碱厂的多余热气为居民或其他企业供热。

……

[师］：看来同学们对绿色化学了解甚多啊，我发现同学们已经开始会主动地思考问题、分析问题了。

【说明:只有树立绿色化学观念,大力发展绿色化学工艺，才能使人类与自然和谐相处。让学生了解绿色化学，可以培养学生的认知能力,为他们的终身学习打下基础】

第五部分:感悟与收获

在这节课的学习中，你感触最深的是什么？能不能用一句话来表述.

第六部分：布置作业

结合今天的讨论话题,请大家写一篇有关环境污染与保护的小论文。

七、课后反思：

水污染、大气污染、铅中毒、保护母亲河等是我们常常挂在嘴边上的词，对于学生来说也并不陌生。但是学生对水、大气污染的认识仅仅停留在被污染了这个层面上，部分同学能知道一些诸如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和烟尘等污染物，但对于这些污染物是从哪里来的，它们又怎样污染环境知道的并不多。因此，本节课从课前准备到课堂教学主要以学生活动为主,通过学生自学、收集资料、分组整理资料、完成课件、相互交流等形式,不仅拓宽了学生的知识面,还可以对学生进行环境教育、国情教育，使学生对能源、环境这些关系全球未来命运的共同问题有一定的认识，使学生正确认识我国目前面临的环境考验，重视环境保护、与自然和谐相处。

本节课在实施中，需要教师有较强的宏观调控能力，这就需要教师在平时的教学中,努力锻炼自己，提高自身的素质，多花时间去研究学生的特点、研究如何培养学生的自主学习能力。课堂是学生学习活动的主要场所，课外学习是课堂学习的延续，是课堂学习的补充.随着学生的成长，学习能力的不断提高，学校教育应该使学生的学习活动由课堂逐渐转到课外，最终使学生学会自主学习、合作学习、终身学习。

2019-2020年九年级化学全册 第十一单元 第四节《化学与环境保护》学案 鲁教版

2019-2020年九年级化学全册第十一单元第四节《化学与环境保 护》学案鲁教版 学习目标： 知识与技能： 1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。 2.了解“绿色化学”的核心和目标。 过程与方法： 认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应的发生、控制或改变反应途径等拒绝有害物质的产生；另一方面是将有害物质转化为无害物质。 情感、态度与价值观： 初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学的观念，树立保护环境与自然和谐相处的意识。 知识点（重点、难点）： 1.大气污染的危害性。（重点） 2.保护水资源的措施。（重点） 3.“绿色化学”理念的理解。（重点） 4.认识酸雨的成因及危害。（难点） 5.“绿色化学”理念的宗旨。（难点） 教学准备： 教师准备： 制作多媒体课件、水体污染和大气污染的图片、化学方法处理污水所需试剂及仪器、模拟酸雨环境发芽试验所需试剂及仪器等。 学生准备： 1.搜集当地水体污染和大气污染的事例，分析其原因及防治措施。 2.1～2周前进行“模拟酸雨对植物种子发芽率的影响”的实验。 学习过程：

【提问】水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢？列举你所知道的水污染现象，说说造成水污染的的主要污染物是什么？有哪些危害？ 【多媒体播放】视频：重大环境污染事件-水俣病。链接地址到： 56/u11/v_MjUxMTU2NDQ.html 【过渡】现在人们已经认识到水体污染的危害之大，已经采取了种种措施。现在利用化学方法（如：中和法、氧化法等）处理废水是防止和治理水污染的常用方法。【活动探究】利用化学方法——中和法对废水进行处理。 活动探究步骤： 1.取一杯事先准备好的污水，观察污水的颜色，并用PH试纸测定其PH。 2.根据污水的PH，选择适当的试剂将污水调节致中性。 3.在污水中加入少量明矾，用玻璃棒搅拌使明矾溶解、静置，观察现象。 4.将静置后的污水注入净化装置中进行过滤，在滤液中加入少量漂白粉，搅拌，观察处理后的颜色。 【提问】在活动探究过程中，你观察到什么现象？你认为处理污水的一般步骤有那些？ 【情境创设】上述污水有明显的酸味，经测定PH为2。现要将该污水调至中性，你能设计几种方案？那一种方案最合理？【畅所欲言】为了更好地防治水污染，我们应该怎么办？ 【多媒体展示】污水处理厂 【讲解】目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止 ”中的内容，分析、 讨论并展示成果。 【归纳总结】水体污染主 要来自于“工业废水”、 “农业废水”和“生活污 水”，水污染不仅破坏水 生生态系统，影响生物多 样性、工农业和渔业生 产，还会直接危害人体健 康及人的生命安全。 观看视频资料。 根据活动探究步骤， 进行探究活动。 根据探究活动交流、 讨论并展示成果。 【归纳总结】处理后得到 较澄清、卫生的水。处理 污水的一般步骤是：静置 →吸附→过滤→消毒。 小组合作交流研究 方案，小组代表展示所设 计的方案。 【归案整理】所选用的试 剂有：熟石灰、氢氧化钠、 铁粉、生石灰、石灰石等， 其中最合理的是石灰石。 讨论、交流。 【归纳总结】污水和废水 经处理合乎标准后排放； 合理使用化肥和农药；不 适用含磷洗衣粉；…… 通过自主学习 和观看视频资料， 使学生认识到水体 污染产生的原因、 主要污染物和带来 的危害等；利用触 目惊心视频资料， 使学生增强环保意 识。 以中和法治理 污水为例，让学生 体验到化学在治理 水污染中的重要作 用，同时又给学生 来解决实际问题的 机会。 通过讨论交 流，使学生掌握防 治水污染的常用方 法，实现由思想→ 现实的升华。 在利用多媒体 展示污水处理厂的 同时展示目前世界 各国对水污染普遍 采用综合防治措 施，使学生较为感

九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护教案新版鲁教版

第四节化学与环境保护 学生通过对《水和溶液》、《我们周围的空气》两单元内容的学习，对空气、水的污染已有所了解，对污染防治措施也有所认识，只是比较肤浅。本节课通过“保护生命之源”、“还人类洁净的空气”、“与自然和谐相处”三个切实问题，引导学生深入思考人与环境的关系，强化绿色化学意识。 【教学目标】 1.知识与技能 知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、大气污染的方法和措施。了解绿色化学的核心和目标。 2.过程与方法认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应，控制或改变反应途径等方式杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。 3.情感、态度与价值观初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 【教学重点】 水、大气污染的主要原因及防治措施。 【教学难点】 树立绿色化学观念和与自然和谐相处的意识。 【教学准备】 一周前准备的“实验探究11－3”和网上下载的有关图片、音像。 一、导入新课 蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。 二、推进新课 活动1 了解常见化肥的种类及对农作物的作用

【板书】一、保护生命之源 【阅读】先阅读课本P108～109页，然后交流讨论下列问题。 【讨论】列举你所熟知的污染现象，指出造成水污染的主要污染源有哪些？ 【交流】水污染源：工业废水、废渣任意排放；农业废水任意排放；生活污水任意排放。 【讨论】水体污染造成哪些危害？ 【交流】危害：破坏生态平衡，危害水生动植物的生长，并造成对人体的危害；形成赤潮和水华。 【讨论】如何防治水体污染？具体有哪些方法？ 【交流】措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理；加强水质监测；禁止污水任意排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。方法：工业废水处理达标后排放；禁止生产和使用含磷洗衣粉；农业废水、生活污水集中处理达标后排放；利用化学方法处理废水（中和法、氧化法）等。 【投影】录像展示污水处理厂相关资料。 【活动天地】某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定知水中含有大量的盐酸。先要将该废液调制中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？ 【提示】依据以前学过的“酸的化学性质”设计方案。最佳方案要综合考虑反应的难易程度和价格等方面。 活动2 了解空气污染的危害，知道防护方法 【板书】二、还人类洁净的空气 【回忆】请同学们回想一下，我们在上册第四单元的第一节《空气的成分》中所学到的空气的主要污染物，并分析各种污染物产生的途径和来源。 【讨论】污染空气的主要污染物是什么？ 【交流】主要污染物：二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。【讨论】空气污染的来源有哪些？ 【交流】污染源：化石燃料燃烧；工厂废气、汽车尾气任意排放；森林面积减少等。 【讨论】空气污染造成哪些危害？ 【交流】危害：有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（pH<5.6），酸化土壤，污染水体，腐蚀建筑及文物古迹，加速金属制品的锈蚀等。【讨论】怎样防治空气污染？ 【交流】措施：煤炭中加固硫剂如生石灰、石灰石制成型煤；工厂废气处理后排放；汽车使用无铅汽油，尾气安装催化转换器；植树种草；改变能源结构，使用新能源等。

2021年鲁教版九年级化学下册第十一单元第四节 化学与环境保护(教案+课时训练)

第四节化学与环境保护 知识点一保护生命之源 【自主学习】阅读P108～109后完成。 1.水污染: (1)污染源:水污染主要来自工业废水、农业废水和生活污水。 (2)危害:不仅破坏水生态系统,影响工农业和渔业生产,还会直接危害人体健康及 生命安全。 2.处理措施:利用化学方法处理废水,如中和法、氧化法。 3.防治措施: (1)依据不同的水质标准对水资源进行分类管理。 (2)加强水质监测,禁止污水排放。 (3)加强对新技术、新工艺的研究与应用,力争实现无污染生产。 知识点二还人类洁净的空气 【自主学习】阅读P110～111后完成。 1.污染源:工业的发展和化石燃料的大量使用,使得空气中有害气体和烟尘大大增加。 2.酸雨的危害: (1)大量的二氧化硫和氮氧化物气体排放到空气中,与大气中的水发生化学反应生成酸,并降落到地面,便形成酸雨;酸雨的pH< 5.6。 (2)酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害,它酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀。

3.减少污染的措施: (1)为了减少或消除煤炭燃烧产生的二氧化硫,人们向煤炭中加入石灰石和 生石灰作为固硫剂制成型煤。 (2)在汽车的排气管上安装“催化转化器”,使尾气中的一氧化碳和氮氧化物转化为二氧化碳和氮气。 知识点三与自然和谐相处 【自主学习】阅读P112～113后完成。 1.污染的过程: (1)由污染源产生污染物。 (2)污染物经过各种转化或转移,有害物质进入环境,产生危害。 2.防治污染: (1)消除污染源。 (2)禁止向环境排放污染物。 (3)污染物进入环境产生危害前进行治理。 以上防治方法中较理想的是消除污染源。 3.绿色化学: (1)核心:利用化学原理从源头上消除污染。 (2)目标:寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源,且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。 考点一保护生命之源

初中化学_《化学与环境保护》教学设计学情分析教材分析课后反思

《化学与环境保护》教学设计 执教者 指导教师 课 题 第十一单元第四节化学与环境保护 教学目标 1.知识与技能：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。 2.过程与方法：认识化学在化境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应的发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。 3.情感态度价值观：初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 重 点 感悟化学在环境保护中的重要作用，从而进一步树立绿色化学的观念。 难 点 废水成分和处理方法的探究 教学 方法 自主学习、合作学习法和实验探究法为主要教学方法 教 具 教师演示及学生分组活动所需仪器及药品、多媒体 教学 流程 教师活动学生活动活动目的 引入多媒体播放有关地球生态和环境 污染的微视频引入新课。 了解目前日益严重的环境污染是由人们 缺乏化学知识、能力和环境意识造成的。 让学生了解环境保护需 要化学知识和环境意 识，增强学习动力。 保水是生命之源，我们有限的水资 源正面临的严重的污染。请同学 们分享课下搜集的有关水污染的 事例，总结水污染的来源。 交流共享 展示自己知道的水污染现象和事例，指出污染源 主要有哪些。 交流共享，学生展示分 享并分析思考后，总结 水污染的主要来源，培 养学生的查阅资料和分 析能力。

我们一起了解一下酸雨的形成。就全 球而言，能形成酸雨的污染气体主要 来源是什么？ 并结合所学化石燃料的相关知识找出二氧化 硫和氮氧化物的主要来源是含硫煤的燃烧和 汽车尾气。 引导学生理解二氧化硫 和氮氧化物的来源主要 是含硫、氮元素燃料的 燃烧，为酸雨的控制找 出污染源。

初中化学化学与环境保护

化学与环境保护 【体系整合】 【课程标准】 1•认识处理“三废”（废水、废气和废渣）的必要性及一般原则。 2.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。 3.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。 4.初步形成正确、合理地使用化学品的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。【学习目标】 1.知道空气、水污染的主要原因，主要污染物及其危害。 2.认识化学在环境保护中所起的作用。 3.初步形成正确的使用化学物质的意识。 【评价方案】 1.通过探究活动一中的练习一、探究活动二中的练习二和学以致用的1、2来评价目标1。 2.通过探究活动三中的练习三来评价目标2。 3.通过学以致用3来评价LI标3。

【重点和难点】 重点：大气环境问题的危害、产生的原因及保护的措施。 难点：课前资料的收集与整理。 【教学方法】 小组讨论法、启发式教学法。 【教学用品】 照片、视频、培养皿、绿豆、吸水纸等。 【教学过程】 （引入）蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，随着工业的发展, 人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境造成了严重的污染与破坏。环境污染并非化学之过，LI前日益严重的环境污染正是山于人们缺乏化学科学素养与环境意识造成的。防治环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会可持续发展的全球性大事。

【活动探究一：保护生命之源】 （展示）有关水污染的图片。 （交流共享）请列举你所知道的水污染现象和事例，指出污染源主要有哪些？ （活动天地）某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定知水中含有大量的盐酸。现要将废液调至中性，你能设计出儿种方案？哪一种方案最合理？ （小结）治理水污染的常用方法。 （交流共享）在日常生活中，你是怎样保护生命之源的？ （多识一点）阅读课本P109《赤潮和水华》，了解水污染对生态环境的危害。 【练习一】为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源。下列做法中，错误的是（） A.生活污水任意排放 B.工业废水经过处理后再排放 C.农业上合理使用农药和化肥 D.应用新技术、新工艺减少污染物的产生 【活动探究二：还人类洁净的空气】 （展示）有关空气污染的图片。 （交流共享）请谈一谈空气污染对我们生活的影响。 （视频）播放有关酸雨的形成及危害的视频，使学生对“酸雨”有大致的了解。 （实验探究）展示“模拟酸雨对植物种子发芽率的影响”的实验结果，通过实验事实说明“酸雨”的危害。 （展示）型煤和汽车尾气净化装置示意图，知道防治空气污染的方法。 【练习二】下列物质排放到空气中，不会造成空气污染的是（） A.汽车排放的尾气 B.焚烧垃圾产生的气体 C.化工厂排放的废气 D.动植物呼吸排出的气体 【活动探究三：与自然和谐相处】 （交流共享）污染的防治能从三方面考虑：一是消除污染源；二是禁止向环境中排放污染物; 三是等污染物进入环境、产生危害后，再治理。哪一种方法更好呢？ （小结）绿色化学的涵义，认识绿色化学。 （展示）有关绿色化学产品的图片，树立绿色化学观念。

化学初中教材第九章化学与环境保护

化学初中教材第九章化学与环境保护第九章化学与环境保护 化学作为一门重要的科学学科，不仅仅关乎实验室中的试管瓶和化学方程式，更与我们的生活息息相关。我们周围的环境问题，如空气污染、水污染和土壤污染等都与化学有着密切的联系。本章将介绍化学对环境保护的重要性以及化学在环境保护中的应用。 一、化学与大气污染 大气污染是现代社会一个十分严重的问题。尤其是工业化的快速发展使得大气中的污染物浓度大大增加，给环境和人类的健康带来了巨大威胁。化学在大气污染治理中发挥着重要的作用。例如，通过燃烧过程中的控制可以减少二氧化硫和氮氧化物的排放，这是降低酸雨的关键措施之一。同时，化学还提供了大气污染监测的手段，例如空气中各种污染物的检测方法等。 二、化学与水污染 水是生命之源，水质的污染不仅对人类健康造成威胁，也对生态系统造成严重破坏。化学在水污染治理中扮演着重要的角色。例如，水处理过程中的混凝和沉淀是通过化学反应实现的，能有效去除水中的悬浮物和颗粒物，净化水质。此外，化学还可以用于去除水中的有机物和重金属等污染物，确保水资源的安全和可持续利用。 三、化学与土壤污染

土壤污染是一种相对隐蔽但危害严重的环境问题。不同类型的化学物质，如农药、重金属和有机污染物等可以导致土壤质量下降甚至无法再生。化学在土壤污染修复和防治中发挥着重要作用。例如，通过合理的土壤改良和去除污染物的化学方法，可以减少土壤中的有害物质含量，并提高土壤质量。此外，化学还可以用于土壤污染监测，帮助我们及时发现和解决土壤污染问题。 四、化学与可持续发展 环境保护与持续发展密不可分。化学的发展对环境保护和可持续发展具有重要意义。化学的绿色化和循环化是当前研究的热点。通过绿色合成、催化反应和废弃物资源化利用等手段，化学可以减少对环境的负面影响，实现资源的有效利用和回收利用。 总之，化学在环境保护中发挥着重要的作用。从大气污染、水污染到土壤污染，化学在各方面都有广泛的应用。我们应当认识到化学的力量，积极推动化学科学的发展和应用，为环境保护和可持续发展做出贡献。 参考资料： 1. 张三李四. 化学与环境保护. 化学学报，2018年，36(2): 123-135. 2. 环境保护部. 中国环境保护报告，2017年。 注：本文章为指导性说明性文章，非真实资料，仅供参考。

《化学与环境保护》知识总结

第四节化学与环境保护 一、保护生命之源 (1)水的污染源：工业废水、废渣的任意排放；农药化肥的不合理使用；生活污水的任意排放。 (2)常见水污染物及其危害 ①病原体：城市生活污水(如医院、制革、屠宰业排放的未经处理的废水)中常含有各种病原体，如病毒、病菌、寄生虫等，若任意排放会使趣体受到污染而传播疾病。 ②需氧物质：生活污水中含有较多的糖类、蛋白质、油脂、木质素等有机物质，在分解和氧化时大量消耗水中溶解的氧气，使水中生物呼吸困难，大量死亡，造成水质恶化。，、 ③无机盐：如酸、碱、盐等无机化合物进入水体，影响生活、生产和饮用水水质。 ④富营养物质：化肥、饲料、合成洗涤剂的一些添加剂，由于其中含有大量的氮、磷而使水体营养过剩，一些藻类疯长，从而危害鱼类生存条件、恶化水质。 ⑤有毒物质：工业生产中的有毒物质，如汞、铅、镉、铬、硒的化合物、氰化物，农业生产中的农药等渗入水中，造成有毒物质污染。这些物质一部分直接危害人类，另一部分被水生植物吸收，通过食物链危害各类水生动物和人类。 ⑥热污染：工矿企业排出的高温废水和工业冷却水使水体温度变化无常，破坏生态系统。 ⑦各种油类物质：影响水的感官性状，阻碍水体复氧能力，破坏水自净作用。 (3)水污染的防治措施 ①依据不同的水质标准对水资源进行分类管理。 ②加强水质监测。 ③工业废水经过综合利用和处理达标后再排放。 ④禁止生产和使用含磷洗衣粉。 ⑤农业上合理使用农药、化肥。 ⑥生活污水集中处理达标排放。 ⑦利用化学方法处理废水。如中和法——处理酸性(或碱性)废水，调节废水的pH；

氧化法 二、还人类洁净的空气 1、大气污染物包括一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、可吸人颗粒物。 2、空气污染物的来源 ①生活污染源：各种燃料燃烧时，向大气排放污染物形成的污染源。 ②工业污染源：如化石燃料的大量使用，工厂废气大量排放到空气中。 ③交通污染源：。如汽车尾气大量排放到空气中。 ④可吸入颗粒物：地面扬尘、燃煤排放的粉尘等。 3、空气污染造成的后果全球性气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等环境问题。 4、酸雨形成的原因大量的二氧化硫和氮氧化物气体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应生成酸，随雨水降落到地面，便形成酸雨(pH<5．6)。 5、酸雨的危害及防治 ①危害：酸雨会影响人的身体健康、植物的生长，破坏土壤、植被、森林，腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料等，渗入地下。可以引起地下水酸化。 ②防治措施： 防治酸雨的污染，最根本的途径是减少人为排放的污染物，净化空气，避免酸雨的形成。人为排放二氧化硫主要是由于燃烧高硫煤(煤中含硫的质量分数为0．3％～5％)造成的。因此，研究煤炭中硫资源的综合开发和利用，是防治酸雨的有效途径。 a．使用产生较少二氧化硫和氮氧化物的燃料，如向原煤中加入固硫剂，用型煤代替散煤； b．通过安装除尘净化转化器，能够减少汽车废气中的各种氮氧化物； c、工厂中将含有二氧化硫的尾气通人脱硫吸收塔，用含有碳酸钙的洗涤液洗去二氧化硫； d．合理开发、利用新能源； e．保护森林、植被，利用森林涵养水源，调节气温等； 6、减少汽车尾气对空气的污染主要采取的措施 ①改进发动机的燃烧方式，使汽油能够充分燃烧； ②使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；

九年级化学全册第九单元化学与社会9.4化学与环境保护教案鲁教版

第九单元第4节化学与环境保护 一、简介： 本节课的主导思想：了解化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造成的污染与破坏，认识水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，认识化学在环境保护中所起的作用，初步形成正确合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 关键信息： 依据《化学课程标准》，创造性的开发、使用教材，将教材作为出发点，作为素材来呈现。在前面已经学习了化石燃料的燃烧、工业三废、人们日常生活等对环境的污染的基础上，进一步了解目前我国水、大气的污染情况及治理情况和措施，在教材内容的基础上，充分发挥学生的积极性，让学生课前通过各种途径去查找相关的资料并进行整理，以学生的辩论达成本节课的教学目标，形成与自然和谐相处的意识。通过本节课的教学，可以提高学生收集资料、整理资料的能力和团结协作的精神。 二、学习者分析： 1、学生的年龄特点和认知特点： 初三年级的学生，已具备了解矛盾对立统一的辩证思维规律，能初步认识化学应用带来的两重性，形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。 2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： 空气污染及污染来源：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘，目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，而这些物质主要来自于燃料的燃烧、化工厂产生的废气等。 水资源污染及污染源：水污染主要来自于工业废水、农业废水、和生活污水。 学生已经具备了查阅资料、对所查资料进行简单整理的能力，部分学生能熟练运用PowerPoint制作课件。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准： 1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。 2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。 3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 四、教育理念和教学方式： 1、合作学习是学生主要的学习方式，在当今社会合作精神也是一个必不可少的条件。新的《化学课程标准》指出：“通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高公民适应社会生活的能力。在课堂教学中我们应把师生合作作为走向成功的起点，把生生合作作为尚未开发的重要教学资源。生生合作是师生合作走向成功教育的起点，智慧常常在相互交流、撞击中产生，在相互启发、补充中完善。在相互交流中促进学生不断发挥主体作用，成为课堂的真正主人。” 2、采用预先进行阅读调查（查阅书籍、报刊、上网、参观访问等），课上交流学习的形式来完成本节课的教学。基本环节设定为：设置问题情境→提出讨论话题→表达与交流→总结和评价。 3、教学评价方式：对学生的评价应具有一定的激励性，要善于发现学生多方面的智能，充分肯定学生的进步和发展，帮助学生较全面地认识自己在群体中的相对水平。评价可以采用个人、小组或团体的形式，既可以在学习过程中，也可以在学习结束后进行；既评价学生在活动过程中的表现，也可评价学生的活动成果。 五、教学媒体和教学技术选用： 本次教学中使用多媒体和实物投影仪，用于展示学生的实验结果和所搜集的材料。 六、教学和活动过程： （一）教学准备阶段： 本节课为教材第九单元“第四节化学与环境保护”，计划安排1课时（需45分钟）。 首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上，要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。

鲁教版化学九年级下册化学与环境保护 教案

11.4化学与环境保护教案 【教学目标】 1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。 2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。 3．初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 【教学重点】 1．酸雨的形成及防治措施； 2．绿色化学。 【教学难点】 绿色化学观念形成。 【教学过程】 在工农业生产和日常生活中，人们随意向大自然排放或倾倒的有害物质，对生态环境造成了严重的污染与破坏。防止环境污染已成为保证人类健康生存、保障社会持续发展的全球性大事。 【新知探究1】保护生命之---水 【自主学习】： 阅读课本108-109页，结合生活实际，解决一下问题： 1.水污染主要来？ 2.水污染的主要危害？ 3.水污染的治理方法？ 4.你对赤潮和水华有哪些了解？ 生 一、保护生命之 视频：天然水的污染 水是生命之，但大自然赐予我们的水资却十分有限。同时由于人类的生产、生活可能对水质造成破坏，又进一步加剧了水资危机。 水污染主要缘于工业废水、农业废水和生活污水的排放。 水污染不仅会破坏水生态系统、影响工农业和渔业生产，还会直接威胁人体健康及生命安全。 如图是水污染导致鱼类死亡、石油泄漏使海洋污染。 交流共享：

列举你所知道的水污染现象和事例，指出污染主要有哪些。 [现象：运河泄油、水体的富营养化、工业污水、生活污水、农药化肥的滥用 污染：工业污水的排放、农药化肥的滥用、生活污水的任意排放] 利用化学方法（如中和法、氧化法等）处理废水是治理水污染的常用方法。 活动天地： 某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定得知其中含有大量的盐酸。现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？ [1.加入活泼金属 2.加入金属氧化物 3.加入熟石灰中和 4.加入碳酸钠 5.加入石灰石 最合理的方案是加入石灰石] 目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资进行分类管理，加强水质监测，禁止污水排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。 拓展：节约用水 要树立节约用水的思想。 多识一点：赤潮和水华 某些工业废水、农业废水及生活污水中含有较多的氮、磷等植物营养成分，大量排入水体后，在水中富集，导致浮游植物和浮游动物过量繁殖，水中溶解氧的含量显著减少，致使鱼类等水生生物大量死亡。这种现象就是水体的富营养化。赤潮和水华就是分别发生在海洋和淡水中的富营养化污染现象。 近几年来，随着国民经济的迅速发展，我国赤潮与水华频发，对环境和水产养殖业的发展构成严重威胁。 二、还人类洁净的空气 空气污染包括大气污染（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）和粉尘污染两大类。 随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，导致空气质量下降，影响了生态环境和人类健康。 煤燃烧产生的二氧化硫和汽车发动机产生的氮氧化物气体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应，生成酸，随雨水降落到地面，便形成酸雨（pH<5.6的降水就称为酸雨）。 酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀，已成为全球性灾害。

中考化学试题分类汇编 考点43 化学与环境保护(含解析)-人教版初中九年级全册化学试题

考点43 化学与环境保护 一、选择题 1．（2017·金昌）“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合 ．．．“低碳”要求的是（） A.提倡骑自行车、乘公交车出行 B.优化建筑设计，减少空调使用 C.为防止环境污染，生活垃圾就地焚烧 D.少用一次性餐具、塑料袋 【答案】C 2.（2017·莱芜）2017年世界环境日的中国主题为“绿水青山就是金山银山”。下列做法不符合该主题的是（） A推进清洁生产，实现经济和环境双赢B提倡饮用蒸馏水，实现健康人生 C珍惜资源，实行资源永续利用 D 弘扬生态文明，共圆生态梦想 【答案】B 3．（2017·某某）“节能有道，节俭有德”，下列做法不应提倡的是（） A．采取低碳的生活方式B．经常使用一次性纸杯 C．淘米的水可用来浇花D．对垃圾进行分类处理 【解析】A．采取低碳、节俭的生活方式，节省大量的能源，符合保护环境的措施，A正确；B．经常使用一次性筷子和纸杯，会消耗大量的木材，一次性塑料袋的大量使用会造成白色污染，故措施不合理，B错误； C．淘米的水可用来浇花可以节约用水，C正确； D．垃圾分类有利于环境的保护和资源的再利用，符合保护环境的措施，D正确。 【答案】B 4．（2017·某某）泉城某某，有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。保护碧水蓝天，是我们每个公民的责任。下列做法中，有利于环境保护的是（）． A．种植花草树木，增加绿地面积 B．随意丢弃快递包装等垃圾 C．把废旧电池埋入水中处理

D．工业污水直接排入小清河 【答案】A 【解析】随意丢弃快递包装等垃圾、把废旧电池埋入土中处理、工业污水直接排入小清河均不利于环境保护．种植花草树木，增加绿地面积有利于保护环境，故选A． 5.（2017·某某）今年6月5日是第46个世界环境日，我国确定的主题是“绿水青山就是金山银山”。下列说法不符合该主题的是 A.推广使用太阳能电池路灯 B.大量使用化肥和农药 C.发展公共交通提倡绿色出行 D.尽量不用一次性水杯 【答案】b 6.（2017·某某）中央第六环保督察组4月24日——5月23日进驻某某市开展环保督查工作。防止垃圾污染环境，分类回收是关键，下图表示可回收标志是（） 【解析】A、图中所示标志是禁止吸烟标志，选项错误． B、图中所示标志是可以回收物品的标志，选项正确． C、图中所示标志是中国节能标志，选项错误． D、图中所示标志是有毒品标志，选项错误． 【答案】B 7．（2017·某某）回收废弃塑料可以节约资源，减少“白色污染”，下列表示塑料包装制品回收标志的是（） 【考点】几种常见的与化学有关的图标。 【解析】A．图中所示标志是节水标志，故选项A错误；B．图中所示标志是腐蚀品标志，故选项B错误； C．图中所示标志是塑料包装制品回收标志，故选项 C正确；D．图中所示标志是禁止吸烟标志，故选项D错误。

初中化学知识点归纳化学实验的安全和环境保护

初中化学知识点归纳化学实验的安全和环境 保护 【初中化学知识点归纳：化学实验的安全和环境保护】 化学实验是学习化学知识、培养实验操作技能的重要手段之一。然而，在进行化学实验时，我们必须始终关注实验的安全性和对环境的保护。本文将归纳初中化学实验的安全性和环境保护相关的知识点。 1. 实验室安全规范 首先，我们应该了解实验室的基本安全规范，以确保实验过程中的个人和环境安全。在进入实验室之前，我们应该了解实验室安全标志的含义，并正确佩戴个人防护用品，如实验服、手套、护目镜等。同时，我们要遵守实验室内的安全操作规程，保持实验桌面整洁干净，防止发生意外事故。 2. 剧毒物质和有害物质的处理 在化学实验中，我们经常接触到一些剧毒物质和有害物质。对于这些物质，我们必须加倍小心，遵循正确的处理方法。例如，硫酸、盐酸等酸性物质具有腐蚀性，需要佩戴手套进行操作，并注意避免接触皮肤和眼部。对于毒性较大的物质，如重金属盐类，应采取适当的防护措施，避免吸入和摄入。 3. 气体的处理和排放

化学实验中常涉及到气体的制备和测试。为确保实验过程中的安全，我们应该注意气体的储存和排放。在储存气体时，我们要选用合适的 容器，并储存在通风良好的地方，远离火源和可燃物质。在排放废气时，应选择正确的通风方式，如使用排气罩或开启实验室的通风设备，以保持室内空气的清新。 4. 试剂的合理使用和废弃 在进行化学实验时，使用试剂是不可避免的。我们应该遵循试剂的 正确用量和使用方法，避免浪费和滥用。对于用过的试剂和废旧试剂，我们要按照规定的程序进行处理和废弃，防止对环境造成污染。 5. 实验装置的正确使用和维护 实验装置的正确使用和维护对实验结果的准确性和安全性起着重要 作用。我们应该根据实验要求，正确选择、搭建和使用实验装置。在 使用玻璃器皿时，要检查其是否有破损或开裂，避免发生意外破裂。 同时，我们还应定期检查和清洗实验设备，保持其正常使用状态。 6. 应急措施和事故处理 在化学实验中，难免会发生一些突发意外或实验事故。为了确保人 身和环境的安全，我们要掌握常见的应急措施和事故处理知识。例如，对于酸碱溅入眼睛时，应立即用大量清水冲洗眼睛；对于火灾事故， 应用灭火器进行扑灭，或采取逃生措施保护自己和他人的生命财产安全。

九年级化学环境保护知识点

九年级化学环境保护知识点环境保护知识点 化学是一门研究物质变化和能量转化的科学，而环境保护则是指在人类活动中保护和改善环境质量，维护人类生存环境的一系列措施。化学与环境保护息息相关，下面将介绍九年级化学中与环境保护相关的知识点。 1. 大气污染 大气是地球上重要的自然资源之一，它保护着地球表面免受太阳辐射、宇宙射线和陨石的侵害。然而，由于人类活动的影响，大气污染愈发严重。化学中的知识可以帮助我们理解大气污染的成因和对策。 （1）大气污染物的来源：化学工业、交通运输、燃煤和温室效应是造成大气污染的主要原因。其中，工业的废气排放、汽车尾气中的有害物质、燃煤过程中的烟尘和二氧化硫、温室气体的排放等都对大气质量造成了严重影响。

（2）大气污染物的种类：大气污染物主要包括二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、挥发性有机物和颗粒物等。它们对人体健康和生态系统都具有不同形式的危害。 （3）大气污染的危害：大气污染对人类健康和环境造成了严重危害。空气中的二氧化硫和氮氧化物可以导致酸雨，影响土壤和水体的酸碱平衡；颗粒物污染易导致呼吸道疾病；温室气体造成全球气候变暖等。 2. 水污染 水是地球表面最重要的资源之一，但由于人类活动和工业污水排放等原因，水污染问题也日益突出。化学知识对我们理解和预防水污染至关重要。 （1）水污染的来源：水污染主要来源于工业废水、生活污水和农业农村排放等。工业废水中含有的有机化合物、重金属离子和酸碱物质都会对水体质量造成污染。

（2）水污染物的种类：水污染物通常包括重金属、农药、有机物、生物污染等。其中，重金属离子如汞、铬、铅等对人体健康造成严重威胁。 （3）水污染的影响：水污染对人类生活和生态环境都带来了巨大威胁。水污染不仅危及人类饮用水安全，还会对水生生物造成伤害，并影响水生态系统的稳定性。 3. 固体废物处理 随着人口的增长和经济的发展，大量的固体废物产生导致废物处理成为一个迫切的问题。化学知识可以帮助我们了解固体废物的分类和处理方法。 （1）固体废物的分类：化学知识可以帮助我们了解固体废物的分类方法，如可回收物、有毒废物和生活垃圾等。根据不同类型的废物，采取不同的处理方式，以最大限度地减少对环境的危害。 （2）固体废物的处理方法：化学知识在固体废物处理中发挥重要作用。例如，焚烧和填埋是常见的处理方法。焚烧可以减少

初三化学知识点回顾认识化学与环境保护的重要性与全球气候变化与可持续发展与绿色化学与生物医药

初三化学知识点回顾认识化学与环境保护的重要性与全球气候变化与可持续发展与绿色 化学与生物医药 初三化学知识点回顾：认识化学与环境保护的重要性 化学作为一门自然科学，研究物质的组成、结构、性质以及其转化 过程。对于初中生来说，学习化学对于认识世界、了解常见物质、培 养科学思维等方面都具有重要的作用。同时，我们也应该意识到化学 与环境保护之间的紧密联系。本文将就初三化学知识点回顾以及化学 与环境保护的重要性进行探讨，并深入了解全球气候变化、可持续发展、绿色化学以及生物医药等领域与化学的关联。 一、化学知识点回顾 化学是一门关于物质及其变化的学科，我们在初中阶段学习的化学 知识主要包括以下几个方面。 1. 原子与元素：原子是一切物质的基本单位，元素是由同种原子组 成的纯物质。我们学习了元素的周期表、元素符号、原子结构等知识，这有助于我们了解不同元素的性质以及元素之间的相互关系。 2. 化学反应：化学反应是物质发生变化的过程，我们学习了化学方 程式的写法、化学反应的类型以及速率等概念。通过化学反应的学习，我们能够更好地理解物质的转化过程，并认识到化学反应对于日常生 活中的重要性。

3. 酸碱中和反应：酸碱中和反应是酸和碱反应生成盐和水的过程。 我们学习了酸碱指示剂、中和反应的判断以及常见的酸碱盐等知识。 了解酸碱中和反应有助于我们维护生态平衡、保护水资源。 4. 物质的性质：我们学习了物质的颜色、熔点、沸点、导电性、溶 解性等不同性质，这些性质为我们研究物质提供了基础。通过对物质 性质的了解，我们能够更好地鉴别物质、判断其用途和性能。 二、化学与环境保护的重要性 化学与环境保护之间有着密切的联系。化学的应用在环境保护领域 起到了重要的作用，在以下几个方面得到了广泛应用。 1. 污染物的监测与治理：化学方法可以检测和监测环境中的污染物，例如空气中的有害气体、水体中的重金属等。通过了解和监测污染物 的来源和分布，有助于制定相应的治理措施，保护环境并维护人类的 健康。 2. 废物处理与资源利用：化学技术在废物处理和资源回收利用中发 挥着重要的作用。例如，化学方法可以将废物中的有用物质提取出来，减少对自然资源的依赖，实现废物综合利用，推动可持续发展。 3. 环境友好产品的研发与应用：绿色化学是指通过改进化学反应和 合成方法，减少或消除对环境的负面影响。化学科学家们致力于研发 环境友好型产品，例如可降解塑料、清洁能源技术等，以减少对环境 的破坏并提高资源利用效率。

初中化学教案：化学与环境保护

初中化学教案：化学与环境保护 引言 大家好！今天我们要讨论的话题是初中化学教案中的一个重要内容：化学与环境保护。随着社会的发展和经济的进步，环境问题日益突出，保护环境已经成为全球共同的责任。化学作为一门科学，不仅可以帮助我们理解自然界的物质变化规律，还可以为环境保护提供解决方案。本文将介绍化学与环境保护的关系，探讨如何在初中化学教学中有效地融入环境保护的内容。 化学与环境保护的关系 化学对环境的影响 化学作为研究物质的变化和性质的科学，与环境密切相关。人类活动中的很多过程涉及化学反应，例如工业生产、能源利用、农业生产等。这些过程会产生大量的化学物质，有些对环境有害。例如，工业排放的废气中含有大量的二氧化硫和氮氧化物，它们会在大气中形成酸雨，危害植物和水体。另外，化学品的生产、使用和处理也会产生有害物质，对环境造成污染和破坏。 化学在环境保护中的作用 与此同时，化学也可以为环境保护提供有力的支持。化学技术可以用来研究和监测环境污染，帮助我们了解污染来源和扩散规律，制定相应的治理措施。例如，通过化学分析，可以检测水体中有害物质的浓度，评估水质的安全性。化学还可以用来开发环境友好型的新材料和新技术，减少对环境的污染和破坏。

例如，研发高效的催化剂可以降低工业生产过程中的能耗和废物产量，提高资 源利用效率。 初中化学教学如何融入环境保护的内容 为了培养学生的环保意识和保护环境的能力，我们可以在初中化学教学中融入 一些与环境保护相关的内容。 关注环境污染和防治 我们可以引导学生关注当前的环境问题，了解不同类型的环境污染和防治方法。例如，在学习酸碱中和反应时，可以通过案例分析讨论酸雨对环境的影响以及 酸雨的防治措施。在学习种植物与环境的关系时，可以探讨植物对大气污染物 的吸附和净化作用。 引导学生进行环保实践 除了理论知识的学习，我们还应该引导学生进行环保实践，让他们亲身体验环 保的重要性和实际操作的方法。例如，在学习化学实验的过程中，我们可以提 倡使用环保实验方法，选择环境友好型的试剂和器材，减少废弃物的产生。同时，我们也可以组织学生参与社区的环保活动，例如清理垃圾、植树造林等， 培养他们的环保意识和责任感。 利用教材案例探讨化学与环境保护的应用 教材中有很多案例和实例可以用来探讨化学与环境保护的应用。例如，在学习 金属的制备和应用时，可以引导学生讨论金属资源的有限性和循环利用的重要

鲁教版九年级化学下册《化学与环境保护》【创新学案】2

第四节化学与环境保护 【学习目标】 1.知道水、大气污染的主要原因，主要污染物及其危害； 2.认识化学在环境保护中的作用，一方面是通过禁止某些反应发生，抑制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质； 3.确立绿色化学观念，树立保护环境，与自然和谐相处的意识。 【旧知回顾】 1.化肥和农药的不合理施用会造成____________污染。 2.清洁能源包括：____________________________________________。 【新知学习】 一、保护生命之源 1.水体污染主要来自__________、__________和_____________。 2.水体污染的危害 （1）破坏水_____________； （2）影响工农业和________生产； （3）威胁人体健康和生命安全。 3.阅读课本有关内容并回答：应如何防止水污染？ 二、还人类洁净的空气 1.酸雨是指pH小于_____的降水（包括雨、雪、霜、露、雾和雹等）。 2..酸雨的成因：煤燃烧产生的___________和汽车发动机产生的___________排放到空气中，与大气中的水发生______反应，生成酸，随雨水降落。 3. 酸雨危害： （1）导致鱼类_____，影响水生生物的生长和繁殖； （2）使土壤______，破坏农作物和森林的生长； （3）使桥梁、艺术品、建筑物、机器等_____损坏； （4）______人体健康。 4. 酸雨的防治 （1）减少或消除煤炭燃烧产生的SO2

如向煤炭中加入______________做固硫剂制成型煤。型煤燃烧后产生的SO2以_______形式留在灰渣中。 （2）减少汽车尾气的排放 如在汽车的排气管上安装“______________”，使尾气中的CO和NO x转化为_____和__________。 5. 应如何防止空气被污染？在日常生活中我们应如何做？ 三、与自然和谐相处 1.环境污染产生的两个过程 （1）___________产生污染物； （2）污染物经过各种__________或转移，有害物质进入环境，产生危害。 2.环境污染的防治应从三个方面考虑 （1）消除___________； （2）禁止向环境中排放污染物； （3）污染物进入环境，产生危害后，再治理。 3.绿色化学 （1）核心：利用化学原理从_______上减少和消除工业生产对环境的污染。（2）目标：寻找可以充分利用、无毒害的_______和_________，且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。 4.按照绿色化学的原则，最理想的化工生产方式就是_____________________________________________________。 【自我检测】 1.我省是缺水最严重的地区之一，因此节约用水、防止水污染具有十分重要的意义，在以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的是（） ①禁止使用农药和洗衣粉 ②工业废水经处理达标后再排放 ③抑制水中所有动植物的生长 ④生活污水净化后再排放 A. ②④ B. ②③ C. ①④ D. ①③

初三化学：环保与污染物及防治措施

初三化学：环保与污染物及防治措施 ①、空气污染：（1）来源：矿物燃料的燃烧，主要有害气体是（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等，目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。 （2）空气污染的危害、保护： 危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等 保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，使用新能源；使用脱硫煤；工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等（3）目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等） ②、水质污染：（1）来源：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用、生活污水的任意排放（2）防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。 （3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染 ③、三大化石燃料: 煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源） （1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）； 煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）； 汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘

（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。④、“白色污染”及环境保护 （1）危害：①破坏土壤，污染地下水②危害海洋生物的生存； ③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成 污染 （2）解决途径：①减少使用不必要的塑料制品；②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等； ③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等； ④回收各种废弃塑料 ⑤、二氧化碳对环境的影响：过多排放引起温室效应。 （1）来源：矿物燃料的燃烧 （2）防治：植树造林、使用新能源或减少使用矿物燃料的燃烧、节约纸或使用电子卡片或不使用一次性筷子等。