九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护作业设计 (新版)鲁教版

第四节化学与环境保护

一、单选题（共10题；共20分）

1.下列行为会增加空气中PM

2.5的是（）

A.治理工地扬尘

B.露天焚烧垃圾

C.使用公共自行车

D.禁止焚烧秸杆

2.随着去年年末北京地区雾霾天气的频繁出现，人们对空气质量的关注度越来越高了PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可入肺颗粒物，也称为“细颗粒物”，对人体健康和大气环境质量的影响更大。下列措施对PM2.5的治理能起到积极作用的是（）

①城市增加楼顶绿化；②加强建筑工地、道路扬尘监管；③发展城市公共轨道交通和快速交通；④严厉查处焚烧垃圾、秸秆。

A.①②

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

3.下列各项中，不属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目的是（）

A.二氧化硫浓度

B.氮气浓度

C.二氧化氮浓度

D.PM2.5浓度

4.酸雨是绿色植物的“刽子手”。造成酸雨的主要物质是（）

A.甲烷和氧气

B.氮气和氧气

C.一氧化碳和二氧化碳

D.二氧化硫和二氧化氮

5.成都市正在推行垃圾分类回收，垃圾收集点通常放置“可回收垃圾”与“其他垃圾”两种垃圾桶。以下生活垃圾应放在其他垃圾桶内的是（）

A.废报纸

B.塑料瓶

C.果皮

D.易拉罐

6.空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“空气质量级别”、“首要污染物”等。下列物质中，不属于空气污染物的是（）

A.二氧化硫

B.可吸入颗粒物

C.一氧化碳

D.二氧化碳

7.PM2.5是造成雾霾的原因之一，下列措施中不利于大气中PM2.5治理的是（）

A.燃放烟花爆竹

B.研发新能源汽车

C.禁止焚烧秸秆

D.加强建筑工地扬尘控制

8.2011年“世界地球日”的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。下列做法可行的是（）

A.废旧电池中汞的回收可减少对环境的污染

B.化工厂加高烟囱排放废气，防止酸雨

C.使用车用乙醇汽油，防止温室效应

D.用土填埋废弃塑料，防止白色污染

9.下列物质排放到空气中，不会造成空气污染的是（）

A.汽车排放的尾气

B.焚烧垃圾产生的气体

C.化工厂排放的废气

D.动植物呼吸排出的气体

10.空气是一种宝贵的自然资源。下列措施中，不利于提高空气质量的是（）

A.开发新能源代替化石燃料

B.改进汽车尾气的净化技术

C.节假日燃放烟花爆竹

D.控制PM2.5的排法以减少雾霾天气

二、填空题（共5题；共10分）

11.水体污染的主要来源主要有________、________和________。

12.保护水资源是每个公民应尽的义务。当前，造成水体污染的原因主要有（任写一点）

___________________________________________。

13.据报道，某地对查获的一批假冒伪劣商品进行了“绿色销毁”。所谓“绿色销毁”是指改变以往对假冒伪劣商品泼上汽油焚烧的做法，取而代之以碾压、化浆、回收再利用的销毁方法。请你从两方面回答这样做的好处是什么。________；________ 。

14.据报道，近年太湖流域某些河道水葫芦（一种水生植物）过度繁殖，泛滥成灾，后又腐烂，导致养殖的鱼类大量死亡。

①造成水葫芦过度繁殖的主要原因是________。

②而养殖的鱼类大量死亡的直接原因是________。

15.天然水受到污染后，会直接危害人体健康。天然水污染的来源有________（写出一种即可）；预防水体污染的措施有________（写出一种即可）。

三、综合题（共2题；共8分）

16.《环境空气质量标准》和《环境空气质量指数日报技术规定》已将PM2.5作为一般评价项目纳入标准。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。

（1）大雾天气导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的 (填字母)；

A.二氧化碳

B.一氧化碳

C.二氧化硫

D.可吸入颗粒物

（2）空气污染物主要为________和________。

17.下表是我国部分城市空气质量周报，阅读并回答下列问题：

（1）最容易出现酸雨的城市是________。为减少城市酸雨的产生，可采取的措施是________。

①少用煤作燃料；②采用燃料脱硫技术；③向已酸化的土壤中加石灰；④开发新能源。（2）汽车尾气（含有CO、SO2与NO等物质）是城市空气的污染物，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，其特点是使CO与NO反应，生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，写出CO与NO反应的化学方程式________。控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法是________。①开发氢能源；②使用电动车；③植树造林；④戴呼吸面具。

四、实验探究题（共1题；共3分）

18.“五水共治”指的是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，绍兴市近几年在水污染治理方面取得了显著成效，全市工业废水排污达标率100%，生活用水也得到了很好的治理。

（1）人畜的代谢废物是生活中的重要组成部分，如图是人体内肾单位的工作模型，最终排出人体外尿液的成分与图中________（选填序号）内的液体一致。

（2）尿液在马桶内若不及时冲洗，会形成污垢，人们常用“洁厕灵”清除，为了证明“洁厕灵”呈酸性，小明设计了以下实验方案：

证明实验方案

酸性方案一：取少量稀释液，加入金属锌

方案二：取少量稀释液，加入氢氧化钠溶液

方案三：取少量稀释液，加入碳酸钠溶液

②下列对生活污水的处理，你认为合理的是________（选填序号）。

A.洗脸水、厨房用水等可以用来冲洗马桶

B.用“洁厕灵”清洗洁具后的冲刷液不能用来直接灌溉农田

C.全面规划，合理布局，进行区域性综合治理

参考答案

一、单选题

1.【答案】B

【解析】治理工地扬尘，能减少PM2.5污染，故A选项错误；露天焚烧垃圾，燃烧会产生大量的微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故B选项正确；使用公共自行车，能减少PM2.5污染，故C选项错误；禁止焚烧秸杆，能减少PM2.5污染，故D选项错误。

2.【答案】D

【解析】①城市增加楼顶绿化，可以净化空气，对PM2.5的治理能起到积极作用；②加强建筑工地、道路扬尘监管，可以减少PM2.5颗粒物，对PM2.5的治理能起到积极作用；③发展城市公共轨道交通和快速交通，可以减少空气污染物的排放，对PM2.5的治理能起到积极作用；④严厉查处焚烧垃圾、秸秆，会减少有害气体和粉尘的产生，对PM2.5的治理能起到积极作用。

3.【答案】B

【解析】有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，因此二氧化硫的浓度属于监控项目，故A选项错误；氮气是空气的主要成分，不属于基本监控项，故B选项正确；有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，因此二氧化氮的浓度属于监控项目，故C选项错误；PM2.5是固体颗粒，属于污染物，因此属于监控项目，故D选项错误。

4.【答案】D

【解析】氧气是空气的主要成分之一，不会形成酸雨；大气中甲烷的含量增多，会造成温室效应，A不符合题意。氮气和氧气均是空气的主要成分之一，不会形成酸雨，B不符合题意。一氧化碳有毒，CO大量排入大气中，会使人中毒，不会形成酸雨；大气中二氧化碳含量增多，会造成温室效应，C不符合题意。大气中二氧化硫、二氧化氮含量增多，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收会造成酸雨，二氧化硫、二氧化氮是造成酸雨的主要物质，D符合题意。

5.【答案】C

【解析】废报纸可以回收再利用，故可回收；塑料瓶可回收再利用，故可回收；果皮再没有利用价值，故不需要回收；易拉罐经过回收后的金属可以在进行利用，故易拉罐可回收。6.【答案】D

【解析】二氧化硫，是空气的主要污染物之一，A不符合题意；可吸入颗粒物，是空气的主要污染物之一，B不符合题意；一氧化碳，也是空气的主要污染物之一，C不符合题意；二氧化碳，是空气的成分之一，不是污染物，D符合题意。

7.【答案】A

【解析】燃放烟花爆竹过程中火药爆炸会产生大量的烟尘，故不利于大气中PM2.5治理；研发新能源汽车，能减少PM2.5污染，利于PM2.5治理；焚烧秸秆能产生烟尘，所以禁止焚烧

秸秆，有利于PM2.5的治理；加强建筑工地扬尘控制，能减少PM2.5污染，利于PM2.5治理.

8.【答案】A

【解析】废旧电池中含有重金属汞、镉、铅，对水源污染特别严重，回收利用可以减少污染，A正确；加高烟囱并不能减少废气的排放，所以不能防止酸雨.所以B错误；乙醇燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳是产生温室效应的主要气体，所以C错误；填埋废弃塑料，会严重破坏土壤和地表结构，并不能从根本上减少白色污染带来的危害，所以D错误。

9.【答案】D

【解析】汽车排放的尾气中含有一氧化、一氧化氮等有害气体，污染了空气，故A错误；焚烧垃圾产生的气体有一氧化碳、二氧化硫等有害气体，污染了空气，故B错误；化工厂排放的烟尘属于污染空气中的可吸收颗粒物，故C错误；动植物呼吸排出的气体是二氧化碳，不属于空气污染物，故D正确。

10.【答案】C

【解析】开发新能源代替化石燃料，能减少空气污染，有利于提高空气质量，故A选项错误；改进汽车尾气的净化技术，能减少尾气污染，有利于提高空气质量，故B选项错误；节假日燃放烟花爆竹，会产生大量的空气污染物，不利于提高空气质量，故C选项正确；控制PM2.5的排法以减少雾霾天气，有利于提高空气质量，故D选项错误。

二、填空题

11.【答案】工业污染农业污染生活污染

【解析】水体污染有三大来源：工业污染、农业污染、生活污染。

12.【答案】工业污染

【解析】保护水资源是每个公民应尽的义务。当前，造成水体污染的原因主要有工业污染、农业污染、生活污染。

13.【答案】防止燃烧产生有害气体和烟尘污染空气回收利用，节约资源

【解析】绿色化学的核心是从源头消除污染，对查获的假冒伪劣商品进行“绿色销毁”也要遵从这一原则，以碾压、化浆、回收再利用的销毁办法取代焚烧的做法，可避免因焚烧造成的污染，也能避免浪费，充分利用资源。

14.【答案】水中氮、磷含量偏高（或水体富营养化）水葫芦覆盖水面使当地植物丧失阳光和生存空间而死亡，以当地植物为食的当地水生动物随之死亡

【解析】（1）造成水葫芦过度繁殖的主要原因是人类向水中排放的废物中含有大量的氮、磷等营养元素，促进了水生植物的生长。（2）由于水葫芦大量繁殖疯长，破坏了生物的生存环境，使当地植物丧失阳光和生存空间而死亡；以当地植物为食的当地水生动物随之死亡。

15.【答案】工业废水的任意排放农业上合理使用化肥和农药

【解析】造成水污染的原因主要有工业废水的任意排放、农药化肥的大量使用、生活污水的随意排放，预防水体污染的措施有工业废水、生活污水处理达标后再排放，农业上合理使用化肥和农药。

三、综合题

16.【答案】（1）D （2）烟尘有害气体

【解析】本题考查了空气的污染物的种类，熟悉空气的污染物的种类是解题关键。（1）根据题意，大雾天气导致呼吸病人增多，雾霾可使空气中增加大量可吸入颗粒物。(2)空气污染物主要为烟尘和有害气体。

17.【答案】（1）哈尔滨①②④（2）2CO+2NO 2CO2+N2①②③

【解析】根据题目提供的信息结合已有知识分析。（1）根据首要污染物、空气污染指数和空气质量级别等标准综合分析。酸雨的形成原因是由于大量燃烧化石燃料，导致空气中二氧化硫、氮的氧化物过多，随着雨水降落而形成的。因此含有二氧化硫、氮的氧化物最多的地方最容易形成酸雨，故最容易出现酸雨的城市是重庆。①少用煤作燃料；②燃料脱硫等措施可以减少二氧化硫气体的排放；④开发清洁的新能源代替化石燃料的使用，可以减少二氧化硫、氮的氧化物的排放；③向已酸化的土壤中加石灰等措施只能改良酸性土壤，不能防止酸雨的形成。（2）根据题意，CO与NO反应，生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，即生成CO2和N2，故其反应的化学方程式为2CO+2NO 2CO2+N2，①开发氢能源，②使用电动车，这样可以减少汽车的使用；③植树造林，可以吸收汽车尾气，这些都可以控制城市汽车尾气对空气造成的污染，④戴呼吸面具只能是防止有害气体进入人体，而不能控制空气污染。

四、实验探究题

18.【答案】（1）④（2）方案三 ABC

【解析】（1）尿液和血浆相比，不含有蛋白质和葡萄糖，尿液中含有的尿素含量是最高的。在④肾小管中形成尿液。（2）①方案一：酸与金属锌反应，生成气体，有气泡冒充，方法合理；方案二：酸与氢氧化钠溶液反应，生成盐和水，反应的现象不明显，不适合证明“洁厕灵”呈酸性；方案三：酸与碳酸钠溶液反应，生成气体二氧化碳，有明显的现象，方法合理。②洗脸水、厨房用水等可以用来冲洗马桶，能够节约用水，A合理；“洁厕灵”中含有酸性物质，清洗洁具后的冲刷液不能用来直接灌溉农田，B是正确的；全面规划，合理布局，进行区域性综合治理，可节约用水，C合理。

鲁教版化学九年级下册第十一单元教案-化学与社会发展

鲁教版化学九年级下册单元教案 第十一单元-化学与社会发展 第一节化学与能源开发 1．通过分析氢气用作燃料的优点，认识氢能是未来最理想的能源。 2．明确化学反应产生的能量也可以转化为电能。 3．增强能源意识，强化关心自然、关心社会的责任感。 能源和氢能源 阅读课本第94－95页的有关内容，完成下列填空： 1．目前人类利用最多的能源是煤、石油、天然气等化石燃料；正在不断开发的新能源有太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。 2．通过阅读活动天地11－1，可知氢气燃料的优点有：燃烧产生的热量高；产物是水，无污染；原料是水，来源广泛。氢气是未来最理想的能源。 3．用电解水的方法制取氢气消耗电能多，成本太高。最理想的制氢方法：寻找合适的光分解催化剂，使水在太阳光的照射下分解产生氢气。 阅读理想的氢能源循环体系，你能获得哪些信息？ 答：只要有光催化剂存在，将水放在太阳光下照射，就能得到氢气和氧气；在燃料电池中，氢气和氧气发生化学反应转化为电能；水和氢气可以循环使用等。 1．能源分为不可再生能源(常规能源)：煤、石油、天然气等；可再生能源(新能源)：太阳能、风能、地热能、潮汐能等。 2．氢气燃料的缺点：制取氢气的成本太高；储存困难；运输不安全。使用时，一旦与空气混合点燃，极易达到爆炸极限而引起爆炸。 1．一种新型“绿色电池”——燃料电池，是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入，直接氧化，使化学能转化为电能，被称为21世纪的“绿色发电站”，这三种气体可以作为燃料的原因是(B) A．都是无毒、无害气体 B．都可燃烧，并放出大量热

C ．燃烧产物均为二氧化碳和水 D ．均在自然界中大量存在 2．将“嫦娥一号”送上太空的火箭推力巨大，因为它所使用的燃料是液氢、助燃剂是液氧，则液氢燃烧的化学方程式为2H 2＋O 2=====点燃 2H 2O ；液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外，还有一个与环保有关的优点是产物是水，不污染空气。 化学电池 阅读课本第96页的实验探究11－1，完成下列填空： 1 2.化学电池是将化学能直接转化为电能的装置。 物质的化学能通常可以转化为哪些形式的能量？试举例说明。 答：化学能通常可以转化为热能、光能、机械能、电能等。 ①化学能转化为热能：如煤的燃烧；②化学能转化为光能：如镁燃烧发出耀眼的白光；③化学能转化为机械能：如炸药爆炸；④化学能转化为电能：如铅蓄电池等。 化学电池的优点：体积小，电容量大，移动方便。 1．下列过程属于化学能转化为电能的是(C) A ．水力发电 B ．电解水 C ．化学电池 D ．太阳能供热 2．目前，科学家提出了一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系(如图所示)。下列说法错误的是(C)

2021年鲁教版九年级化学下册第十一单元第四节 化学与环境保护(教案+课时训练)

第四节化学与环境保护 知识点一保护生命之源 【自主学习】阅读P108～109后完成。 1.水污染: (1)污染源:水污染主要来自工业废水、农业废水和生活污水。 (2)危害:不仅破坏水生态系统,影响工农业和渔业生产,还会直接危害人体健康及 生命安全。 2.处理措施:利用化学方法处理废水,如中和法、氧化法。 3.防治措施: (1)依据不同的水质标准对水资源进行分类管理。 (2)加强水质监测,禁止污水排放。 (3)加强对新技术、新工艺的研究与应用,力争实现无污染生产。 知识点二还人类洁净的空气 【自主学习】阅读P110～111后完成。 1.污染源:工业的发展和化石燃料的大量使用,使得空气中有害气体和烟尘大大增加。 2.酸雨的危害: (1)大量的二氧化硫和氮氧化物气体排放到空气中,与大气中的水发生化学反应生成酸,并降落到地面,便形成酸雨;酸雨的pH< 5.6。 (2)酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害,它酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀。

3.减少污染的措施: (1)为了减少或消除煤炭燃烧产生的二氧化硫,人们向煤炭中加入石灰石和 生石灰作为固硫剂制成型煤。 (2)在汽车的排气管上安装“催化转化器”,使尾气中的一氧化碳和氮氧化物转化为二氧化碳和氮气。 知识点三与自然和谐相处 【自主学习】阅读P112～113后完成。 1.污染的过程: (1)由污染源产生污染物。 (2)污染物经过各种转化或转移,有害物质进入环境,产生危害。 2.防治污染: (1)消除污染源。 (2)禁止向环境排放污染物。 (3)污染物进入环境产生危害前进行治理。 以上防治方法中较理想的是消除污染源。 3.绿色化学: (1)核心:利用化学原理从源头上消除污染。 (2)目标:寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源,且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。 考点一保护生命之源

九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护作业设计 (新版)鲁教版

第四节化学与环境保护 一、单选题（共10题；共20分） 1.下列行为会增加空气中PM 2.5的是（） A.治理工地扬尘 B.露天焚烧垃圾 C.使用公共自行车 D.禁止焚烧秸杆 2.随着去年年末北京地区雾霾天气的频繁出现，人们对空气质量的关注度越来越高了PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可入肺颗粒物，也称为“细颗粒物”，对人体健康和大气环境质量的影响更大。下列措施对PM2.5的治理能起到积极作用的是（） ①城市增加楼顶绿化；②加强建筑工地、道路扬尘监管；③发展城市公共轨道交通和快速交通；④严厉查处焚烧垃圾、秸秆。 A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 3.下列各项中，不属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目的是（） A.二氧化硫浓度 B.氮气浓度 C.二氧化氮浓度 D.PM2.5浓度 4.酸雨是绿色植物的“刽子手”。造成酸雨的主要物质是（） A.甲烷和氧气 B.氮气和氧气 C.一氧化碳和二氧化碳 D.二氧化硫和二氧化氮 5.成都市正在推行垃圾分类回收，垃圾收集点通常放置“可回收垃圾”与“其他垃圾”两种垃圾桶。以下生活垃圾应放在其他垃圾桶内的是（） A.废报纸 B.塑料瓶 C.果皮 D.易拉罐 6.空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“空气质量级别”、“首要污染物”等。下列物质中，不属于空气污染物的是（） A.二氧化硫 B.可吸入颗粒物 C.一氧化碳 D.二氧化碳 7.PM2.5是造成雾霾的原因之一，下列措施中不利于大气中PM2.5治理的是（） A.燃放烟花爆竹 B.研发新能源汽车 C.禁止焚烧秸秆 D.加强建筑工地扬尘控制 8.2011年“世界地球日”的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。下列做法可行的是（） A.废旧电池中汞的回收可减少对环境的污染 B.化工厂加高烟囱排放废气，防止酸雨 C.使用车用乙醇汽油，防止温室效应 D.用土填埋废弃塑料，防止白色污染

人教版九年级化学下册第十一单元《酸碱盐复习课》第1-3课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人教版九年级化学下册第十一单元 《酸碱盐复习课》学习任务单 第一课时酸的性质 【学习目标】 1.加深对酸碱盐概念及共性的理解。 2.构建酸碱盐转化关系图，系统化地掌握知识。 【学习内容】 学习任务一：寻家 化合物 HCl不小心掉入水中，因失忆而忘记了自己是谁，你能帮它找回自己，成功回家吗? 理论依据：_________________________________________________________ __________________________________________________________________。 学习任务二：回家 盐酸知道了自己是酸家族的“人”，找到了回家的方向。回家的路上，好心人提醒他路上要小心因为有许多异族会“吃”掉(与之反应) 它。 学习任务三：闯关 盐酸回家路上，经过镁城，城门上挂着城门牌（氧化镁、碳酸镁、氢氧化镁、硫酸镁），它能进入此城吗?（若能进城，尝试写出化学方程式） 解释与分析：______________________________________________________ __________________________________________________________________。 学习任务四：结伴 迷失自我的 MOH、MCl（M为一种金属元素)也想效仿盐酸，你能帮它们认识自己吗?

学习任务五：归纳总结 课堂练习：请你帮助二氧化碳“走出”化学村 【作业设计】 1．小云同学进行如图实验，研究物质的性质。 （1）A 中的现象是______。 （2）B 中反应的化学方程式为______。 （3）向 C 中滴入稀盐酸后得到溶液甲，向甲中继续滴加 Ca(OH)2溶液，有白色沉淀生成。溶液甲中的溶质是______（填化学式）。 2．小明同学进行如下实验，研究物质的性质。

化学与能源开发课后作业—2021-2022学年九年级化学鲁教版下册(word版 含解析)

第一节化学与能源开发第十一单元化学与社会发展课后作业2021_2022学年九年级化学（鲁教版） 一．选择题（共13小题） 1．如图是某空间站能量转化系统局部示意图，下列有关说法错误的是（） A．氢元素在循环过程中，没有发生化学反应 B．燃料电池系统将化学能转化为电能 C．该能量转化系统中的水可以回收使用 D．水的分解反应需要吸收能量 2．下列叙述正确的是（） A．化学反应中的能量变化仅表现为热量的变化 B．想得到热量，只能通过燃烧来实现 C．天然气属于不可再生能源，但沼气属于可再生能源 D．人类利用的能量都来自化学反应 3．氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使用，其主要原因是（）A．燃烧时产生能量低于同质量的其他燃料 B．水资源受到严重污染，原料匮乏 C．氢气燃烧产物对环境有污染 D．制氢气耗能大，成本高 4．我国南海海底发现巨大的“可燃冰”分布带．目前发现的可燃冰储量大约是化石燃料总和的2倍，“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4•H2O）．请结合初中化学知识判断下列说法正确的是（） A．可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性 B．可燃冰的发现为我国使用高效新能源开辟了广阔的前景 C．可燃冰的主要成分是固态水 D．可燃冰由四种元素组成

5．太阳是人类的“能源之母”，属于可再生能源，下列能源中均属于可再生能源的一组是（） ①风能②水能③煤④石油⑤核燃料． A．①②B．①②⑤C．③④D．③④⑤ 6．以下说法错误的是（） A．煤油燃烧产生火焰和黑烟，化学能转变成热能和光能 B．干电池放电时化学能转变成电能 C．绿色植物进行光合作用时吸收能量 D．给电池充电时化学能转变成电能 7．许许多多的事实表明，化学变化伴随着能量的吸收和释放。下列化学变化过程需要吸收能量的是（） A．煤油燃烧B．干电池放电C．呼吸作用D．光合作用 8．下列化学变化中的能量变化，说法不正确的是（） A．燃料燃烧时发生化学变化并放出热量 B．绿色植物吸收太阳能进行光合作用 C．使用电池时电能变成化学能 D．过氧化氢分解时放出热量 9．下列说法正确的是（） A．按质量计算，空气中含有氮气，含有氧气 B．催化剂能增大化学反应速率，但本身的质量和性质在反应前后都不变 C．干电池工作时化学能转化为电能 D．面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明它们是相同的物质 10．能源是一个国家经济和民生的动力，也是持续发展不竭的源泉。在多样化的能源中，属于可再生能源的是（） A．煤B．风能C．天然气D．石油 11．能源与人类的生活和社会发展密不可分。下列能源不属于新能源的是（）A．氢能B．核能C．石油D．风能 12．下列能量转化过程中由化学能转化为电能的是（） A．风力发电B．潮汐发电 C．电灯照明D．干电池作电源

鲁教版九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护 同步练习(含答案)

鲁教版九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护 达标测试 我夯基我达标 1.从保护环境的角度出发，下列做法错误的是（） A.植树造林 B.就地焚烧垃圾 C.汽车改用清洁燃料 D.工厂废气经处理达标后再排放 2.目前，我国重点城市空气质量日报的监测项目中不包括（） A.二氧化硫（SO2） B.二氧化碳（CO2） C.二氧化氮（NO2） D.总悬浮颗粒物（TSP） 3.下列情况一般不会造成水污染的是（） A．生活污水的任意排放 B.工业“三废”的任意排放 C．放养鱼类 D.农业上农药、化肥的任意施用 4.下列做法对人类生存环境有利的是（） ①合理种植花草树木②利用水力发电代替火力发电③控制含碳、硫元素的化石燃料的燃烧④禁止使用高毒性，难分解的农药 A．①②③④B．③④C．②③④D．④ 5．为保护优美的环境，促进经济可持续全面发展，你认为可向政府提出的建议是（） A.大力发展燃油汽车的数量，提高城市现代化程度 B.加快烟草事业的发展，增加国家的税收 C.采用“绿色化学”工艺，使工业原料尽可能转化为所需要的物质 D.推广使用卫生的一次性发泡塑料餐具，方便居民生活 6.汽车作为曾推动人类文明向前跃进的现代社会的产物，在给人生活带来便捷舒适的同时，对自然生态环境的恶化也有难以推卸的责任。据统计，城市空气污染主要来源于工业废气和汽车尾气，99%的一氧化碳和二氧化碳排放来源于汽车尾气，再加上随着人们生活水平的不断提高，私有车在逐年增加，所以治理汽车尾气污染已成为人们比较关注的问题。 (1)汽车尾气中的大气污染物有______________、__________________。 (2)举出一例由于空气污染而造成严重后果的例子。 (3)请举出一例治理汽车尾气污染的实例。 (4)请提出一条从根本上治理污染的合理化建议。 7.宝应是首批“全国生态示范县”，美丽富饶而又充满水乡灵韵。怎样才能继续处理好发展与环保之间的关系呢？请你分别从保护水资源和保护空气的角度向全县人民各发出两条倡议：从保护水资源的角度：①_________________________；②_________________________。从保护空气的角度：①_________________________；②_________________________。8.随着社会的进步，我国的汽车工业发展迅速。现在汽车的安全性增加了，尾气的排放更加符合国际标准。围绕这两项内容，完成下列问题： (1)为保证驾乘人员人身安全，增设了安全气囊，汽车的安全气囊在汽车发生一定强度的碰撞时，利用叠氮化钠(NaN3)发生分解反应，迅速产生氮气和固态钠，气体充满气囊，以达到保护驾乘人员的目的。 ①写出叠氮化钠分解反应的化学方程式___________________________。 ②若常温、常压下，要产生70 L的氮气，则需要完全分解_________g的叠氮化钠。(已知：常温、常压下，氮气的密度约为1.2 g·L-1) (2)在汽车尾气系统中装置催化转化器。 ①催化转化器可有效降低尾气中的CO、NO、NO2和碳氢化合物等有害物质向大气中排放。催化转化器中通常采用铂等贵重金属作催化剂。请写出CO和NO在催化剂的作用下发生反

九年级化学全册第九单元化学与社会9.4化学与环境保护教案鲁教版

第九单元第4节化学与环境保护 一、简介： 本节课的主导思想：了解化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造成的污染与破坏，认识水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，认识化学在环境保护中所起的作用，初步形成正确合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 关键信息： 依据《化学课程标准》，创造性的开发、使用教材，将教材作为出发点，作为素材来呈现。在前面已经学习了化石燃料的燃烧、工业三废、人们日常生活等对环境的污染的基础上，进一步了解目前我国水、大气的污染情况及治理情况和措施，在教材内容的基础上，充分发挥学生的积极性，让学生课前通过各种途径去查找相关的资料并进行整理，以学生的辩论达成本节课的教学目标，形成与自然和谐相处的意识。通过本节课的教学，可以提高学生收集资料、整理资料的能力和团结协作的精神。 二、学习者分析： 1、学生的年龄特点和认知特点： 初三年级的学生，已具备了解矛盾对立统一的辩证思维规律，能初步认识化学应用带来的两重性，形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。 2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： 空气污染及污染来源：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘，目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，而这些物质主要来自于燃料的燃烧、化工厂产生的废气等。 水资源污染及污染源：水污染主要来自于工业废水、农业废水、和生活污水。 学生已经具备了查阅资料、对所查资料进行简单整理的能力，部分学生能熟练运用PowerPoint制作课件。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准： 1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。 2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。 3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 四、教育理念和教学方式： 1、合作学习是学生主要的学习方式，在当今社会合作精神也是一个必不可少的条件。新的《化学课程标准》指出：“通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高公民适应社会生活的能力。在课堂教学中我们应把师生合作作为走向成功的起点，把生生合作作为尚未开发的重要教学资源。生生合作是师生合作走向成功教育的起点，智慧常常在相互交流、撞击中产生，在相互启发、补充中完善。在相互交流中促进学生不断发挥主体作用，成为课堂的真正主人。” 2、采用预先进行阅读调查（查阅书籍、报刊、上网、参观访问等），课上交流学习的形式来完成本节课的教学。基本环节设定为：设置问题情境→提出讨论话题→表达与交流→总结和评价。 3、教学评价方式：对学生的评价应具有一定的激励性，要善于发现学生多方面的智能，充分肯定学生的进步和发展，帮助学生较全面地认识自己在群体中的相对水平。评价可以采用个人、小组或团体的形式，既可以在学习过程中，也可以在学习结束后进行；既评价学生在活动过程中的表现，也可评价学生的活动成果。 五、教学媒体和教学技术选用： 本次教学中使用多媒体和实物投影仪，用于展示学生的实验结果和所搜集的材料。 六、教学和活动过程： （一）教学准备阶段： 本节课为教材第九单元“第四节化学与环境保护”，计划安排1课时（需45分钟）。 首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上，要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。

鲁教版化学九年级下册化学与环境保护 教案

11.4化学与环境保护教案 【教学目标】 1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。 2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。 3．初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 【教学重点】 1．酸雨的形成及防治措施； 2．绿色化学。 【教学难点】 绿色化学观念形成。 【教学过程】 在工农业生产和日常生活中，人们随意向大自然排放或倾倒的有害物质，对生态环境造成了严重的污染与破坏。防止环境污染已成为保证人类健康生存、保障社会持续发展的全球性大事。 【新知探究1】保护生命之---水 【自主学习】： 阅读课本108-109页，结合生活实际，解决一下问题： 1.水污染主要来？ 2.水污染的主要危害？ 3.水污染的治理方法？ 4.你对赤潮和水华有哪些了解？ 生 一、保护生命之 视频：天然水的污染 水是生命之，但大自然赐予我们的水资却十分有限。同时由于人类的生产、生活可能对水质造成破坏，又进一步加剧了水资危机。 水污染主要缘于工业废水、农业废水和生活污水的排放。 水污染不仅会破坏水生态系统、影响工农业和渔业生产，还会直接威胁人体健康及生命安全。 如图是水污染导致鱼类死亡、石油泄漏使海洋污染。 交流共享：

列举你所知道的水污染现象和事例，指出污染主要有哪些。 [现象：运河泄油、水体的富营养化、工业污水、生活污水、农药化肥的滥用 污染：工业污水的排放、农药化肥的滥用、生活污水的任意排放] 利用化学方法（如中和法、氧化法等）处理废水是治理水污染的常用方法。 活动天地： 某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定得知其中含有大量的盐酸。现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？ [1.加入活泼金属 2.加入金属氧化物 3.加入熟石灰中和 4.加入碳酸钠 5.加入石灰石 最合理的方案是加入石灰石] 目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资进行分类管理，加强水质监测，禁止污水排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。 拓展：节约用水 要树立节约用水的思想。 多识一点：赤潮和水华 某些工业废水、农业废水及生活污水中含有较多的氮、磷等植物营养成分，大量排入水体后，在水中富集，导致浮游植物和浮游动物过量繁殖，水中溶解氧的含量显著减少，致使鱼类等水生生物大量死亡。这种现象就是水体的富营养化。赤潮和水华就是分别发生在海洋和淡水中的富营养化污染现象。 近几年来，随着国民经济的迅速发展，我国赤潮与水华频发，对环境和水产养殖业的发展构成严重威胁。 二、还人类洁净的空气 空气污染包括大气污染（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）和粉尘污染两大类。 随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，导致空气质量下降，影响了生态环境和人类健康。 煤燃烧产生的二氧化硫和汽车发动机产生的氮氧化物气体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应，生成酸，随雨水降落到地面，便形成酸雨（pH<5.6的降水就称为酸雨）。 酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀，已成为全球性灾害。

第十一单元化学与社会发展 单元测试 2023-2024鲁教版化学九年级下册

第十一单元综合素质评价 可能用到的相对原子质量：H—1O—16S—32Ca—40 一、选择题(本题包括10小题，每小题3分，共30分) 1．“天丝”被誉为21世纪的绿色纤维，兼具天然纤维和合成纤维的优势，在高新科技方面应用广泛。以下领域一般不使用“天丝”的是() A．航空航天B．新型材料C．纯棉制造D．轨道交通 2．我国水稻产量大幅提升主要归功于我国袁隆平院士的“杂交水稻”的问世。当然也少不了农药、化肥的保障。下列四种化肥，不属于复合肥的是() A．NH4HCO3B．NH4H2PO4C．KNO3D．KH2PO4 3．2023年世界地球日的主题是“珍爱地球，人与自然和谐共生”，这一主题旨在强调：关注地球健康，保护生态环境。下列做法不符合这一主题的是() A．增加植树造林面积B．实行垃圾分类和回收 C．将农田中的秸秆就地焚烧D．出行尽量步行、骑自行车等，少开私家车4．为把恩施建设成为美丽湖北绿色崛起重要一极，全州大力推进、落实河长制，并在水环境治理方面取得了明显成效。下列措施正确的是() A．落实并建立河长制长效机制B．允许小微企业污水直排河流 C．禁止使用农药和含磷洗涤剂D．在饮用水源地发展水产养殖 5．化学变化创造物质。下列物品的材质属于有机合成材料的是() A．广汉三星堆出土的青铜纵目面具B．长沙马王堆出土的蚕丝素纱单衣C．“文房四宝”笔墨纸砚中的宣纸D．“冰墩墩”的聚碳酸酯塑料外壳6．海洋酸化与全球气候变暖并称“邪恶双子”。迄今为止，人类排入大气中的二氧化碳有三分之一左右被海洋吸收。海洋酸化可能会损伤诸如贝类、珊瑚类等海洋生物形成钙质骨骼和外壳的能力，进而影响整个海洋生态系统的结构和功能。下列措施不能有效减缓海洋酸化的是() A．大力推广电动汽车替代汽油车 B．减少一次性塑料袋、泡沫饭盒的使用 C．积极植树造林 D．利用风能、太阳能、水能发电，减少火力发电

九年级化学下册十一单元教案5篇

九年级化学下册十一单元教案5篇 在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学化学快乐课堂，中学阶段化学教学的目的是：激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的积极性，使他们树立学习化学的自信心。下面是小编为大家整理的5篇九年级化学下册十一单元教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 九年级化学下册十一单元教案1 一、教学目标 【知识与技能】 认识元素的存在，能说出元素的概念，理解在化学变化中元素种类不变的规律。 【过程与方法】 通过小组讨论，总结表格信息，提高交流表达和总结归纳的能力。 【情感态度与价值观】 通过学习元素，进一步认识物质的组成，激发学习化学的兴趣。 二、教学重难点 【重点】元素的概念，初步认识在化学变化中元素种类不变的规律。 【难点】理解在化学变化中元素种类不变的规律。 三、教学过程 环节一：新课导入 【图片导入】课前展示几张图片，内容为“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“加铁酱油”等，请同学在观看图片的同时说出图片中物品名称并思考这里的氟、钙、碘、铁表示的是什么。 【学生回答】元素。 【教师引导】没错，经过上节课对原子构成的学习，相信大家对于构成万物的基本物质有了进一步的理解。经过科学家们的不断探索，并利用化学方法分析众多的物质，发现组成物质的基本成分就是刚刚

大家所说的元素，而元素其实有100多种。那么元素到底是什么呢?今天就让我们一起解开元素之谜。 环节二：新课讲授 内容一：认识元素的概念 【图片展示】在多媒体上展示鸡蛋壳、贝壳和石灰石的图片，并介绍它们的主要成分均为碳酸钙，而碳酸钙是由碳、氧、钙三中元素组成，同时请学生思考之前学习的哪些物质含有氧元素，它们与碳酸钙有哪些相同之处。 【学生回答】氧气、二氧化碳都含有氧元素。 【教师引导】氧分子和二氧化碳分子中都含有氧原子，这些氧原子的原子核内都含有8个质子，即核电荷数为8，化学上将质子数(即核电荷数)为8的所有氧原子统称为氧元素，同样的，将质子数都为1的所有氢原子统称为氢元素，将质子数为6的所有碳原子统称为碳元素。接着请学生小组讨论总结出元素的概念。 【学生小组讨论后回答】元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。 内容二：化学反应前后元素种类不变 【播放动画】向学生展示一段水电解生成氢气和氧气的微观实验动画图，让学生仔细观察并思考动画中在化学反应前后哪些量没有发生改变。 【学生回答】在化学反应前后均含有氧元素和氢元素。 【教师引导】出示硫与氧气点燃生成二氧化硫以及过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气的文字表达式以及化学反应式，请同学们再次进行小组讨论，思考“在化学反应前后，反应物与生成物相比，分子是否发生变化，原子是否发生变化，元素是否发生变化”。 【学生小组讨论后回答】在化学反应前后，分子发生变化，原子种类不变，元素种类也不变。 环节三：巩固提高 【教师引导】展示和的原子结构示意图，让学生观察二者结构上的不同。

九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护随堂练习新版鲁教版(含答案)

鲁教版九年级化学下册： 第四节化学与环境保护随堂练习 一、选择题 1.“绿色化学”的宗旨是要求原料中的所有原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列反应类 型中，肯定符合“绿色化学”要求的是 A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应 2.每年的3月22日是“世界水日”，“国家节水标志”的图标是 A．B． C．D． 3.化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学，下列叙述错误的是 A．制衣服用的棉花、羊毛、蚕丝等属于合成纤维 B．为了人类的生存和发展，人类必须爱惜并保护水资源 C．粉刷墙壁用的乳胶漆的主要原料——乳液是乳浊液 D．氢氧燃料电池可用作汽车的驱动电源 4.环境和能源是人类生存和发展的基本条件。下列有关环境和能源的说法错误的是 A．煤、石油、天然气是三种重要化石燃料 B．二氧化碳是造成温室效应的主要物质 C．太阳能、水能、风能是人类正在利用和开发的重要能源 D．地下水资源的大量开采可以为人类解除水危机，人类不必再为淡水缺乏而苦恼 5.“绿色化学”能实现零排放（即反应物中的原子利用率达到100%）。CO和H2在一定条件下按照 不同的比例可以合成不同的化工原料。根据零排放的要求，以CO和H2合成的下列物质中，不符合要求的是 A．甲醇（CH4O）B．乙酸（C2H4O2）C．乙醇（C2H6O）D．甲醛（CH2O）

6.下列做法违背节水理念的是 A．防止水龙头滴漏B．采用大水漫灌农作物 C．使用节水器具D．循环利用工业用水 7.下列图标，属于“国家节水标志”的是 A．B． C．D． 8.城市污水经深度净化处理后的水统称“中水”, 因为水质介于自来水（上水）与排入管道的污水 （下水）之间，故名为“中水”, 说法正确的是 A．“中水”是一种饮用水 B．利用“中水”有利于节约水资源 C．“中水”中水分子的构成与蒸馏水中水分子的构成不同 D．将生活污水净化处理成“中水”的过程中要过滤、吸附和蒸馏 9.在初中校园的学生洗手间内应该粘贴的图标是 A．B．C．D． 10.下列关于水的叙述中，正确的是 A．电解水的实验中，正极端的玻璃管内得到的气体能使带火星木条复燃 B．为保护水资源，禁止使用化肥和农药 C．氢气燃烧生成水的实验，不能说明水是由氢、氧两种元素组成的 D．明矾可把硬水转化为软水 11.水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法错误的是 A．水是由氢元素和氧元素组成的

鲁教版九年级下册化学第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护

第四节化学与环境保护 学生通过对《水和溶液》、《我们周围的空气》两单元内容的学习，对空气、水的污染已有所了解，对污染防治措施也有所认识，只是比较肤浅。本节课通过“保护生命之源”、“还人类洁净的空气”、“与自然和谐相处”三个切实问题，引导学生深入思考人与环境的关系，强化绿色化学意识。 【教学目标】 1.知识与技能 知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、大气污染的方法和措施。了解绿色化学的核心和目标。 2.过程与方法认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应，控制或改变反应途径等方式杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。 3.情感、态度与价值观初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 【教学重点】 水、大气污染的主要原因及防治措施。 【教学难点】 树立绿色化学观念和与自然和谐相处的意识。 【教学准备】 一周前准备的“实验探究11－3”和网上下载的有关图片、音像。 一、导入新课 蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。

二、推进新课 活动1 了解常见化肥的种类及对农作物的作用 【板书】一、保护生命之源 页，然后交流讨论下列问题。 【阅读】先阅读课本P 108～109 【讨论】列举你所熟知的污染现象，指出造成水污染的主要污染源有哪些？ 【交流】水污染源：工业废水、废渣任意排放；农业废水任意排放；生活污水任意排放。 【讨论】水体污染造成哪些危害？ 【交流】危害：破坏生态平衡，危害水生动植物的生长，并造成对人体的危害；形成赤潮和水华。 【讨论】如何防治水体污染？具体有哪些方法？ 【交流】措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理；加强水质监测；禁止污水任意排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。方法：工业废水处理达标后排放；禁止生产和使用含磷洗衣粉；农业废水、生活污水集中处理达标后排放；利用化学方法处理废水（中和法、氧化法）等。 【投影】录像展示污水处理厂相关资料。 【活动天地】某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定知水中含有大量的盐酸。先要将该废液调制中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？ 【提示】依据以前学过的“酸的化学性质”设计方案。最佳方案要综合考虑反应的难易程度和价格等方面。 活动2 了解空气污染的危害，知道防护方法 【板书】二、还人类洁净的空气 【讨论】污染空气的主要污染物是什么？ 【交流】污染源：化石燃料燃烧；工厂废气、汽车尾气任意排放；森林面积减少等。 【讨论】空气污染造成哪些危害？ 【交流】危害：有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（pH<5.6），酸化土壤，污染水体，腐蚀建筑及文物古迹，加速金属制品的锈蚀等。【讨论】怎样防治空气污染？

初中化学_化学与社会发展教学设计学情分析教材分析课后反思

课题： 11.4 化学与社会发展 课型：复习课 学习目标： 1、了解化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用，认识有机高分子合成材料、复合材料。 2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用；了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施，认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。 3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 知识点： 重点：化学电池与氢能； 有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；常用化肥、农药的 成分及作用；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施；“三废”处理的必要性及处理的一般原则。 难点：有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；典型的大气、水污染的主要污染物及来 源、危害、防治措施。 教法与学法：分组合作、实验探究、调查研究、自主学习等 。 板书设计： 第十一单元 化学与社会发展 学习过程 化学与社会发展 化学与能源开发 化学与材料研制 化学与农业生产 保护好我们的环境 化石能源、氢能源、 化学电池 玻璃、塑料、塑料、合成橡胶、 合成纤维、新型材料、玻璃钢 氮肥、钾肥、磷肥、 复合肥 大气、水、土壤等，污染与防治 绿色化学

学生：料大致可以分为四类 、 、 、 。 (1)金属材料：金属及其合金。 (2)硅酸盐材料：玻璃、水泥、陶瓷等。 (3)有机高分子材料：塑料、合成橡胶、合成纤维等。 (4)复合材料：玻璃钢、隐形材料等。 思考:哪些措施有利于解决“白色污染”问题。 学生：思考并回答。 三、化学与农业生产 教师：每年春耕的时候，家里都买化肥吗？举出生活中的常见的化肥有那些？ 学生：发表自己的见解 教师：土壤中常缺乏的三种元素分别是 、 、 。 学生：联系实际填写有关化肥的内容 实验探究：铵态氮肥与碱的反应 （1）分别取少量 (NH 4)2SO 4、NH 4NO 3放在研钵中、闻一闻它们的气 味； （2）向上述两个研钵中加入少量的熟石灰，用研杵混合研磨，再 闻一闻混合物的气味。现象： 结论： 学生：动手实验 教师：联系实际，谈一谈农药与农作物生长之间的关系。 学生：相互讨论、总结。 化肥种类 主要作用 常见化肥 氮肥 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 磷肥 [来源:学科网] 钾肥 复合肥 拓展学生的知识面，养成善于分析问题的能力。 培养学生解决实际问题的能力 积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形 成良好的学习习惯和学习方法。

初中化学_化学与社会发展教学设计学情分析教材分析课后反思

课型：复习课 课题：第十一单元 化学与社会发展 复习目标： 1、认识能源与材料的利用。 2、了解日常生活熟知的合成材料以及应用。 3、了解化学物质与人体健康及环境的关系。 4、合理开发和利用资料，树立保护环境与自然和谐相处的意识。 5、认识化学与社会发展的重要性。 知识点（重点、难点）： 1、能源、材料、环境三者的联系。 2、化学与社会发展与物质构成、变化、性质的联系。 课前准备： 多媒体、学生用多种形式绘制本单元知识网络。 板书设计： 化学 1、化学与能源 与 2、化学与材料 社会 3、化学与农业 发展 4、化学与环境 学习过程：

3、小组先交流、再请2名同学到班级交流 一、知识大汇总 首先请同学们展示本单元知识网络结构并与多媒体对照。 老师检查各个学习小组学生的复习情况。 学生积极抢答各知识点的内容。 1、人类目前使用最为广泛的能源是一些不可再生的化石燃料， 它包括 ________ ,_________ ,________而化石燃料面临着日 益枯竭的危机，需要人们开发新的能源，包括____，_____， _______，______，_____，_____等. 2、氢气是未来理想的能源，有其突出的优点 ____,_______,______。目前不能推广的原因 ___________________。氢气理想的制取方法___ ____ ______。 4、化石燃料包括___________（工业的血液），__________（黑 色的金子），________。它们都是由_____和_______形成的化 合物组成。它们燃烧时都生成_____ 和________ ，并放出大量通过对单元知识的整理 完善，让学生系统掌握本单元知识，积极参与交流，做到了心中有数。

中考化学复习 主题训练(四)化学与社会发展作业(含解析)

[主题训练(四) 化学与社会发展] 一、选择题(每小题2分,共30分) 1.“关爱生命,注意安全,拥抱健康”是永恒的主题。下列有关叙述正确的是( ) A.如果发现火险,火势较大,应拨打119火警电话并采取必要的自救措施 B.使用含氟牙膏可以防治氟斑牙和氟骨病 C.元素周期表中的各种元素都是人体所必需的 D.人体缺少维生素A会患坏血病 2.下列有关能源的叙述正确的是( ) A.石油是一种可再生资源 B.大量使用化石能源会造成大气污染,因此应该停止化石能源的开采和利用 C.人类需要的能量都是由化学反应产生的 D.目前没有大量使用氢能源,是由于氢气的制取成本高,贮存困难 3.米饭、馒头主要为人体补充的营养素是( ) A.蛋白质 B.糖类 C.维生素 D.油脂 4.2017年我国海域可燃冰开采取得重大突破。下列有关可燃冰的叙述正确的是( ) A.可燃冰是一种纯净物 B.可燃冰在常温、常压下不易长久保存 C.可燃冰的成功开发利用使“水变油”成为可能 D.可燃冰作为一种清洁能源对环境没有任何危害 5.下列服装主要用有机合成材料制成的是( ) A.100%羊毛衫 B.涤纶连衣裙 C.纯棉T恤 D.桑蚕丝围巾 6.有机高分子材料有的具有热固性,有的具有热塑性。下列物品的制造材料不具有热固性的是( ) A.电视机的外壳 B.家用电器的开关 C.食品、衣服等的包装袋 D.高压锅的手柄 7.联合国教科文组织认为中国铁锅是具有推广价值的一种烹饪工具,因为使用铁锅在一定程度上可预防( ) A.贫血 B.甲状腺肿大 C.龋齿 D.佝偻病 8.下列说法错误的是( )

A.增大燃料与空气的接触面积能使燃烧更充分 B.室内着火需要自救时,可用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区 C.面粉、煤粉等粉尘遇到明火可能发生爆炸 D.“釜底抽薪”是利用了隔绝空气的灭火原理 9.下列做法科学的是( ) A.用嘴吹灭酒精灯 B.锅内的油着火时,用水浇灭 C.高层建筑内发生火灾时,人们应乘电梯快速下楼 D.逃离浓烟密布的火灾现场时,人应俯身并用湿毛巾捂住口鼻 10.用图J4-1所示装置探究燃烧的条件,有关该实验的说法正确的是 ( ) 图J4-1 A.该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 B.该实验使用了相同的可燃物 C.该实验现象是铜片上的白磷不燃烧,红磷燃烧 D.该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点 11.2016年5月12日是我国第八个“防灾减灾日”。下列说法不合理的是( ) A.火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离,并拨打119 B.扑灭森林大火,可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,形成隔离带 C.只要温度达到着火点,可燃物一定会燃烧 D.油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火 12.下列对物质的分类、归纳正确的一组是( ) A.蛋白质、维生素、金刚石都是有机物 B.四氧化三铁、氧气、水都是氧化物 C.不锈钢、青铜、生铁都是合金 D.塑料、石英砂、合成橡胶都是合成材料 13.2016年4月22日是第47个世界地球日,主题是“节约集约利用资源,倡导绿色简约生活”。下列做法错误的是 ( ) A.少开私家车多步行

人教版九年级化学下册第十一单元学情评估 附答案

人教版九年级化学下册第十一单元学情评估 时间：60分钟满分：100分 可能用到的相对原子质量：H：1O：16S：32Cu：64 一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选 项中，只有一个是符合题目要求的) 1. 钾肥能增强农作物对病虫害和倒伏的抵抗能力，下列物质能用作钾肥的是 () A. KCl B. NH4HCO3 C. Ca(H2PO4)2 D. Na2SO4 2. 下列物质既可以作治疗胃酸的胃药，又可以作面点发酵剂的是() A. NaCl B. NaOH C. NaHCO3 D. Na2SO4 3. 粗盐提纯实验包含称量、溶解、过滤和蒸发，下列装置和操作能达到实验目 的的是() A. 量取40 mL水 B. 溶解粗盐 C. 过滤 D. 蒸发滤液 4. 日常生活中的下列做法，不能用化学变化解释的是() A. 小苏打用于治疗胃酸过多 B. 用食醋去除铁锈 C. 汽油洗去衣物上少量油污 D. 洁厕灵清除卫生器具顽渍 5. 王亚平在中国空间站表演“五环魔术”，她往碳酸钠溶液中加入溴百里酚蓝试 剂，呈现鲜亮的蓝色。若将溴百里酚蓝加入盐酸中，则会呈现黄色。下列有关说法错误的是() A. 溴百里酚蓝可作酸碱指示剂 B. 碳酸钠的化学式为Na2CO3 C. 碳酸钠溶液呈碱性 D. 碳酸钠属于碱 6. 人体的汗液中含有氯化钠，手触摸过物体后，指纹上的汗液就会留在物体上， 因此法医做指纹鉴定的时候可选取的试剂是() A. 酸碱指示剂 B. AgNO3溶液

C. 酒精 D. 碘酒 7. 我国制碱工业的先驱——侯德榜先生，发明了将制碱与制氨结合起来的联合 制碱法，为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出贡献，下列有关纯碱的说法正确的是() A. 纯碱在类别上属于碱 B. 纯碱可用于制肥皂和气体干燥剂等 C. 纯碱的化学式为NaOH D. “纯碱”与“苏打”指的是同一种物质 8. 化肥和农药会影响农作物的产量，下列说法正确的是() A. 使用化肥越多，农作物产量越高 B. 铵态氮肥与熟石灰混合使用可以提高肥效 C. 大量使用农药会导致土壤和食品污染，因此要杜绝使用农药 D. 适当增大蔬菜大棚内二氧化碳的浓度，可以促进蔬菜的光合作用 9. 下列物质的转化中，只有加入酸才能一步实现的是() A. Fe→FeSO4 B. CO2→H2CO3 C. CaCO3→CO2 D. CaCO3→CaCl2 10. 从石灰浆抹的墙壁上掉下一块白色固体，某学生为探究其成分进行了如下实 验：①将固体研磨成粉末状，加水搅拌，固体没有全部溶解；②取上层清液，滴加酚酞溶液，溶液呈红色。根据以上现象得出的结论正确的是() A. 一定有CaCO3和Ca(OH)2 B. 一定有Ca(OH)2，可能有CaCO3 C. 一定没有CaCO3和Ca(OH)2 D. 一定有CaCO3，可能有Ca(OH)2 11. 以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图像叫做价类图，如图 为铁的价类图，图中物质均为纯净物，下列说法错误的是() (第11题) A. 图中a点对应的物质类别为单质