中小学教师文化素养调查问卷

中小学教师文化素养调查问卷

1. 您的性别： [单选题] *

○A.男

○B.女

2. 您的年龄： [单选题] *

○A.30岁以下

○B.31~40岁

○C.41~50岁

○D.50岁以上

3. 您的最高学历： [单选题] *

○A.硕士研究生或以上

○B.本科

○C.大专

○D.其他 _________________

4. 您的第一学历毕业院校 [填空题] *

_________________________________

5. 您的最高学历毕业院校： [填空题] *

_________________________________

6. 您的教育经历中是否有师范类专业（师范类高校中与中小学教育教学相关的专业）背景： [单选题] *

○A.教育经历全程有师范类专业背景

○B.A.教育经历部分有师范类专业背景

○C.A.教育经历没有师范类专业背景

7. 您任教学校所在地区: [填空题] *

_________________________________ 8. 您所任教学校位于： [单选题] *

○A.城镇

○B.农村

9. 您所任教学校的主体类型： [单选题] *○A.公立

○B.私立

10. 您所任教学校的学制类型： [单选题] *○A.小学

○B初中

○C.高中

○D.九年一贯制

○E.完全中学

○F.十二年一贯制

11. 您所任教学校的规模： [单选题] *

○A.10个班以下

○B.11~20个班

○C.21~30个班

○D.31~40个班

○E.41~50个班

○F.51~60个班

○G.61个班以上

12. 您的教龄： [单选题] *

○A.6年以下

○B.6~10年

○C.11~15年

○D.16~20年

○E.20年以上

13. 您的职称： [单选题] *

○A.正高级

○B.高级

○C.中级

○D.初级

○E.未评级

14. 您任教的学段： [单选题] *

○A.小学

○B.初中

○C.高中

15. 您教授的科目（可多选）： [多选题] *□A.语文

□B.数学

□C.英语

□D.科学

□E.物理

□F.化学

□G.生物

□H.政治（道德与法治）

□I.历史

□J.地理

□K.音乐

□L.体育

□M.美术

□N.其他 _________________

□O.不教课，做管理

16. 参加工作以来，您做省（自治区、直辖市）级公开课或示范课的次数： [单选题] *

○A.0次

○B.1~3次

○C.4~6次

○D.7次以上

17. 您获得的优秀课的级别 [单选题] *

○A.校级

○B.区/县级

○C.市级

○D.省/自治区/直辖市级

○E.国家级

18. 您任职以来，获得省市级以上政府机关、教育行政部门颁布的奖励或荣誉称号次数： [单选题] *

○A.0

○B.1

○C.2

○D.3次以上

19. 我对课堂内外信息的价值有敏锐的感受力和持久的注意力。[矩阵量表题] *

20. 我认为运用信息技术能够促进教育迅速发展。[矩阵量表题] *

21. 我对教育信息在生活、学习、工作中的重要性有充分认识。[矩阵量表题] *

22. 我有强烈的求知欲，在教学中有信息需求的主动性。[矩阵量表题] *

23. 我了解各种信息设备的特性，及在教学中的适用范围。[矩阵量表题] *

24. 我了解信息技术的作用，可以预测信息技术的发展趋势。[矩阵量表题] *

25. 我会利用文本处理软件（如microsoft word excel），编辑教学资料。[矩阵量表题]

26. 我能操作各种信息设备（如扫描仪、数码相机、数码电视、投影仪等）。[矩阵量表题] *

27. 当信息设备故障时，我能自己解决，排除故障。[矩阵量表题] *

28. 我能从网络上搜索所需要的信息，补充课程内容中的不足。[矩阵量表题] *

29. 我能根据教学目的熟练运用信息工具，从丰富的信息源中识别所需信息。[矩阵量表题] *

30. 我能将搜索的信息加以组织、分析，整理为有用的教育教学资料。[矩阵量表题] *

31. 我能评价自己所使用的资料是否合理。[矩阵量表题] *

32. 我会利用网络工具与人沟通，交换信息。[矩阵量表题] *

33. 我能找出最适合的方式来表达自己所要传达的信息。[矩阵量表题] *

34. 我会花时间筛选出符合教学目标、适合学生使用的教学媒体或信息技术。[矩阵量表题] *

35. 我会使用信息工具，协助处理班级事务工作。[矩阵量表题] *

36. 我会为了提升教学技能，主动并持续吸收与信息、信息化有关的知识。[矩阵量表题] *

37. 我会利用网络进行远程学习。[矩阵量表题] *

38. 我能指导学生上网，利用网络进行相关学习活动。[矩阵量表题] *

39. 我能指导学生在各类信息中，选择可靠、有价值的信息。[矩阵量表题] *

40. 我能遵守使用网络信息时所涉及的礼仪和法律。[矩阵量表题] *

41. 我不任意在社群网站散播未经证实言论。[矩阵量表题] *

42. 我能遵守网络安全守则，尊重保护个人资料。[矩阵量表题] *

43. 我会预防网络资源潜在的危机及陷阱（如病毒、木马等）。[矩阵量表题] *

44. 引用别人的内容时，我会注明信息的来源出处。[矩阵量表题] *

45. 我会教导学生遵守网络咨询伦理和法律。[矩阵量表题] *

46. 现在的科学知识是暂时性的，或隐含错误，未来有可能被修改。[矩阵量表题] *

47. 科学知识可用来预测某些自然现象的发生。[矩阵量表题] *

48. 探究科学问题时，研究方法的选用会因人而异。[矩阵量表题] *

49. 分类系统是科学家所设计的，被分类事物之间的关系不一定本来就是如此。[矩阵量表题] *

50. 教师具备科学知识能辅助学生，在学生具有的知识与教学目标之间搭起桥梁。[矩阵量表题] *

51. 我认为科学探究方法对学生学习没有什么帮助。[矩阵量表题] *

52. 科学研究的方向会受到社会大众的态度和兴趣所影响。[矩阵量表题] *

53. 科学模型是由人的心智所建构的，以熟悉的概念来描述现象。[矩阵量表题] *

54. 一个科学理论是否被接受，主要是其是否能成功预测事件及现象。[矩阵量表题] *

55. 我们能从科学实验中得到一些新信息，即使这些信息并不是原先所预测的。[矩阵量表题] *

56. 现代由于新仪器如电子显微镜的发展，客观而确定的观察已不再重要。[矩阵量表题] *

57. 一个科学理论不论有多么可靠，总是包括几率因素在其中。[矩阵量表题] *

58. 科学理论的可靠性主要是建立于实验的事实证据上。[矩阵量表题] *

59. 我能顺利解决科学教育活动过程中出现的问题，并可以根据不同的情境灵活采用不同的解决方法。[矩阵量表题] *

60. 我能了解科学、技术与社会之间相互影响的关系。[矩阵量表题] *

61. 很多社会的改变是由于科学发展的结果所造成。[矩阵量表题] *

62. 我能将环境、文化的问题和其它学科的内容相联系，提出教学方案。[矩阵量表题] *

63. 观察自然现象是科学最主要的来源。[矩阵量表题] *

64. 科学的价值决定于他解决问题的实际用途。[矩阵量表题] *

65. 从科学里，我们可以得到我们所需要知道的任何事。[矩阵量表题] *

66. 我能有吸收多方面科学知识的兴趣及能力，以充实教学内容。[矩阵量表题] *

67. 在教学之余，我时常接受自然科学的信息，且对科学知识有浓厚的兴趣。[矩阵量表题] *

68. 虽然我不可能有伟大的发现，但我对从事科学活动很有兴趣。[矩阵量表题] *

69. 我认为教师应具备基本的人文知识，例如文学、历史、哲学、艺术等。[矩阵量表题] *

70. 我乐于分享与人文知识有关的信息。[矩阵量表题] *

71. 我会将习得的人文知识运用在教学、管理及生活中。[矩阵量表题] *

72. 人文知识对我的生活态度、人生观有帮助。[矩阵量表题] *

73. 我认为教师的人文素养直接影响教师的教育教学行为和课堂教学质量。[矩阵量表题] *

74. 对于遭受不幸的人，我会认为与我无关，不予理睬。[矩阵量表题] *

75. 我会宽容对待身边的每一个人。[矩阵量表题] *

76. 我能理解个别教师体罚学生的做法，有时候这种做法是有效的教育方式。[矩阵量表题] *

77. 对于班里学习成绩很差的学生，我会找出原因，耐心帮助其进步。[矩阵量表题] *

78. 对于黑龙江“最美女教师”为了学生安危舍己救人而导致自己高位截瘫的感人事迹，我很感动，这表现出了一名人民教师对学生的大爱。[矩阵量表题] *

79. 我认为去山区或者其他边远地区支教的人很伟大，有机会我也会去支教。[矩阵量表题] *

80. 我在课堂教学中会和学生及时交流自己的想法。[矩阵量表题] *

81. 我之所以选择教师这一职业，是想成为一名关爱学生、受学生尊重的好老师。[矩阵量表题] *

82. 我会研究并努力解决教育教学中遇到的问题。[矩阵量表题] *

83. 我课下经常与同教研组的老师就教学问题进行交流。[矩阵量表题] *

84. 我会觉察自己的情绪，并不让情绪影响我的教育教学工作。[矩阵量表题] *

85. 我会检讨或反省自己处理教育教学事情的方式。[矩阵量表题] *

86. 我精通任教学科领域的内容知识。[矩阵量表题] *

87. 我了解所教学科的发展历史及其相关的自然科学和人文社会科学知识。[矩阵量表题] *

88. 我了解教学生的身心发展规律与特点，熟悉学生心理成长规律。[矩阵量表题] *

89. 我了解教育教学基本理论。[矩阵量表题] *

90. 我了解教材与课程设计的原理及发展趋势。[矩阵量表题] *

91. 我能根据不同的教学内容，合理地设计出不同的教学方法。[矩阵量表题] *

92. 在不同的班级教同样的内容，我会根据班级差异对教学目标进行适当调整。[矩阵量表题] *

93. 我能采用多元评价方式进行恰当评价和指导。[矩阵量表题] *

94. 我能有效调控教学过程，合理处理课堂突发事件。[矩阵量表题] *

95. 我能营造良好的班级氛围，建构良好的班级组织。[矩阵量表题] *

96. 我能有效管理班级，发挥好共青团、少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。[矩阵量表题] *

97. 我用心倾听，与学生进行有效沟通。[矩阵量表题] *

98. 我会针对自己教育教学工作中遇到的实际问题，进行深入地探索和研究。[矩阵量表题] *

99. 我主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。[矩阵量表题] *

100. 我会制定年度个人专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。[矩阵量表题] *

101. 我会展现教学热忱，并以真诚的态度对待学生。[矩阵量表题] *

102. 我认同教师的无私奉献精神。[矩阵量表题] *

103. 作为教师，我有责任促进每位同学的健康成长，，成为他们成长的引导和促进者。[矩阵量表题] *

104. 教育工作的后结果如何，不是今天或者明天可以看到的，而是需要很长时间才能见分晓。[矩阵量表题] *

105. 我的工作是教书和育人的结合，是一项很伟大的事业。[矩阵量表题] *

106. 教学是一项专业性很强的工作，需要认真对待与钻研。[矩阵量表题] *

107. 我每天都能够耐也地回答每位同学提出的问题。[矩阵量表题] *

中小学教师评价素养调查问卷2

中小学教师评价素养调查问卷 亲爱的老师们： 您好！我们是华中师范大学教育学院的研究人员，首先非常感谢您能来参加本次调查！近年来，教师评价素养渐渐成为研究领域的一个热点话题，为了能准确全面地了解当前中小学教师具有的教学评价素养状况，并为促进教师教学评价素养的发展提供参考，我们拟定了这份问卷。这些问题不针对与任何个人或学校，对于您提供的信息将绝对保密，仅供我校课题研究之用，不会泄露与外传，请您放心作答，并请您如实填写。 问卷共4页，请勿漏填，再次感谢您的参与与支持！ 第一部分基本情况（请选择最符合您的实际情况） 1.您的性别 [单选题] [必答题] ○男 ○女 2.您的学历是 [单选题] [必答题] ○专科及以下 ○本科 ○研究生课程班及研究生 3.您所任教的年级 [单选题] [必答题] ○初一 ○初二 ○初三 ○高一 ○高二

○高三 4.您的教龄 [单选题] [必答题] ○不足1年 ○ 3年及以下 ○ 4-10年 ○ 11-20年 ○ 20年以上 5.您所任教的科目 [单选题] [必答题] ○语言文科类 ○数学理化类 ○通用技术类 ○艺术体育类 6.在入职前，您是否修过教学评价或测量等相关方面的课程？ [单选题] [必答题] ○是 ○否 7.在工作期间，学校是否有教学评价或测量等相关方面的培训？ [单选题] [必答题] ○是 ○否 8.您是否自行学习过一本或以上的教学评价或测量相关的书籍？ [单选题] [必答题] ○是 ○否

○学校的接受程度 ○评价准备的方便程度 ○能否验证教学目标的实现 2.您对于将考试成绩等同于学生水平的这种观点，是怎么看待的？ [单选题] [必答题] ○学生的考试成绩可以用于教学方法的选择 ○教师应当选择多角度的方法评价学生 ○考试成绩比教师的判断更准确 ○成绩反映的就是学生的实际水平 3.根据学生的课堂表现来评价学生，您觉得能反映出学生的哪些素质？ [单选题] [必答题] ○学习态度 ○识记能力 ○高级认知能力 ○思想状态 4.如果要您改变常规的单选题形式，您会怎么设计试卷来考察学生水平？ [单选题] [必答题] ○根据教案来设计新题型 ○将单选题改为简答或论述题 ○从之前的题库中精选错误率高的试题 ○增添自我发挥的主观能动性试题 5.要设计一道论述题来考察学生的理解运用能力，而不是简单的识记背诵能力，您觉得哪些词 可作为此题的题干？ [单选题] [必答题] ○比较、对比、评价 ○鉴别、叙述、列表 ○排列、匹配、选择 ○定义、复述、说明

中小学教师文化素养调查问卷

中小学教师文化素养调查问卷 1. 您的性别： [单选题] * ○A.男 ○B.女 2. 您的年龄： [单选题] * ○A.30岁以下 ○B.31~40岁 ○C.41~50岁 ○D.50岁以上 3. 您的最高学历： [单选题] * ○A.硕士研究生或以上 ○B.本科 ○C.大专 ○D.其他 _________________ 4. 您的第一学历毕业院校 [填空题] * _________________________________ 5. 您的最高学历毕业院校： [填空题] * _________________________________ 6. 您的教育经历中是否有师范类专业（师范类高校中与中小学教育教学相关的专业）背景： [单选题] * ○A.教育经历全程有师范类专业背景 ○B.A.教育经历部分有师范类专业背景

○C.A.教育经历没有师范类专业背景 7. 您任教学校所在地区: [填空题] * _________________________________ 8. 您所任教学校位于： [单选题] * ○A.城镇 ○B.农村 9. 您所任教学校的主体类型： [单选题] *○A.公立 ○B.私立 10. 您所任教学校的学制类型： [单选题] *○A.小学 ○B初中 ○C.高中 ○D.九年一贯制 ○E.完全中学 ○F.十二年一贯制 11. 您所任教学校的规模： [单选题] * ○A.10个班以下 ○B.11~20个班 ○C.21~30个班 ○D.31~40个班 ○E.41~50个班 ○F.51~60个班

○G.61个班以上 12. 您的教龄： [单选题] * ○A.6年以下 ○B.6~10年 ○C.11~15年 ○D.16~20年 ○E.20年以上 13. 您的职称： [单选题] * ○A.正高级 ○B.高级 ○C.中级 ○D.初级 ○E.未评级 14. 您任教的学段： [单选题] * ○A.小学 ○B.初中 ○C.高中 15. 您教授的科目（可多选）： [多选题] *□A.语文 □B.数学 □C.英语 □D.科学 □E.物理

“教、学、评一致性”实践中的中学英语教师课堂评价素养现状调查问卷

“教、学、评一致性”实践中的中学英语教师课堂评价素养现 状调查问卷 尊敬的老师，您好！ 非常感谢您参与本次调查！为全面了解“教、学、评一致性”实践中中学英语教师的评价素养现状，特进行本次调查。问卷匿名，调查结果分析不对个人作任何评价，您的回答是学术研究的重要依据，我们承诺为您保密。敬请您如实填写。再次感谢您花费宝贵的时间参与本次调查！ 1. 您的性别： [单选题] * ○（1）男 ○（2）女 2. 您是否毕业于师范专业： [单选题] * ○（1）是 ○（2）否 3. 您的学历： [单选题] * ○（1）专科及以下 ○（2）本科 ○（3）硕士 ○（4）博士 4. 您的教龄： [单选题] * ○（1）不足1年

○（2）3年及以下 ○（3）4-10年 ○（4）11-20年 ○（5）20年以上 5. 您的职称： [单选题] * ○（1）未定级 ○（2）初级 ○（3）中级 ○（4）高级 6. 您的专业荣誉： [单选题] *○（1）学科带头人 ○（2）区级骨干教师 ○（3）校级骨干教师 ○（4）普通教师 7. 您所教授的年级： [单选题] *○（1）初一 ○（2）初二 ○（3）初三 ○（4）高一 ○（5）高二 ○（6）高三 8. 您所在学校地处： [单选题] *

○（1）城市 ○（2）县区 ○（3）乡镇 ○（4）农村 9. 我认为评价对于学生的学习乃至个人成长至关重要。 [单选题] * ○（1）完全不同意 ○（2）比较不同意 ○（3）基本同意 ○（4）比较同意 ○（5）完全同意 10. 我认为课堂评价是落实学生英语学科核心素养的必不可少的环节。 [单选题] *○（1）完全不同意 ○（2）比较不同意 ○（3）基本同意 ○（4）比较同意 ○（5）完全同意 11. 我认为及时进行课堂评价能够提高课堂效果。 [单选题] * ○（1）完全不同意 ○（2）比较不同意 ○（3）基本同意 ○（4）比较同意 ○（5）完全同意

中小学教师信息素养调查问卷

中小学教师信息素养调查问卷 中小学教师信息素养调查问卷 尊敬的老师，您好： 我们在做关于中小学教师信息素养的调查报告，想问您相关的问题，了解一下您的意见，您的回答不存在对错，能真正反映您的想法就达到了我们本次调查的目的。请放心，您的回答将会完全保密，谢谢合作！ 性别: 年龄: 文化程度：教龄：教授科目：工作所在地： 1、您获取信息的途径有哪些？（可多选）（） A报纸杂志 B专业书籍 C 广播 D 电视 E 网络 F 他人分享 G 其他 2、您获取数字教育资源的主要途径（） A无 B国家教育平台 C区域教育平台 D校本教育平台 E商业搜索引擎 3、您所教学科是否拥有与教材完整的配套的数字教育资源（） A 是 B 否 4、您在备考、授课时最常使用的数字教育资源类型（） A PPT课件 B微课 C授课视频 D案例 E网络课程 5、您在授课时对数字资源使用频率（） A 从不 B 很少 C 有时 D 经常 6、您常用的网络教研形式包括（） A 无 B 浏览教研活动 C 观看直播 D 参与名师课堂

E 开 展互动研讨 7、基于网络空间平台开展的教研活动包括（） A 无 B 教育资源智能推送 C 电子教案 D 教研课题成果共享 E 题库管理 F 在线教学活动设计 G 教研评价 8、您利用信息技术开展的教研活动包括（） A 优化教学方式 B 在线学习 C 获取加工和管理数字化教学资 源 D 设计活动支持学生自主学习 E 测验评价 F 开展信息化教学设计 G 收集学生学情数据 9、是否清楚共享有益信息方面的责任？（） A十分清楚 B 比较清楚 C 一般 D 有些不清楚 E 一点也不清楚 10、在课堂中是否有意识的引导学生培养正确的信息观念？（）A是 B 否 11、能很好的使用计算机管理文件？（） A 非常熟练 B 比较熟练 C 一般 D不太熟练 E 完全不会 12、能否借助因特网及其他工具有效的收集信息？（） A 非常擅长 B 擅长 C 基本可以 D 不太擅长 E 完全不会

教师专业素养调查问卷

教师专业素养调查问卷 教师姓名: 任教学科: 1.作为一名教师，您认为您的专业知识掌握程度是（） 2.作为一名教师，您认为您对教育的情感与态度是（） 3.作为一名教师，您认为您的教学技能（） 4.作为一名教师，您认为您掌握、控制和调节课堂教学的能力（） 5.作为一名教师，您认为您的教育科研能力（） 6.作为一名教师，您认为您的政治理论水平和道德修养（） 7.作为一名教师，除专业修养外，您认为您其他学科修养（） 8.您经常通过何种方式来反思自己的教学（多项选择）（） A、学生作业 B、其他老师的评课意见 C、教学叙事 D、录音与录像

9.对于在教学中学生提出不同意见、与教师争辩的现象，您的意见是（） A、该生不守课堂纪律、对教师不礼貌的行为吗？ B、无所谓 C、鼓励学生继续这样的行为 D、请该生下课再发表自己的意见 10.你曾经组织学生使用网上资源进行过学习吗？（） A、没有 B、偶尔 C、经常 11.作为一名教师，您追求教育教学水平不断进步的动力是：（） A、责任心 B、热爱教育事业、爱学生 C 、学校考评压力 12.信息技术与课程整合就是在课堂上把信息技术运用到教学当中（） A、是 B、否 13.作为一名教师从以下哪些方面使您获取成功的体验？（多项选择，至多三项）（） A、职务职称的提升 B、收入水平的提高 C、学生成绩的提高 D、学生获得良好的发展 E、学生学习兴趣的激发 F、个人修养的提高与完善 14.您是否了解当前信息化教学研究成果？（） A、了解当前的信息化教学研究成果，并将其运用于自己的教学 B、了解当前的信息化教学研究成果，但没有考虑应用 C、对当前的信息化教学研究成果了解一些，但不理解，无从应用 D、对当前的信息化教学研究成果根本不知道 15.您认为学生喜欢您的课的原因有哪些？（多项选择）（） A、具有扎实、深厚的专业知识 B、教学针对性强、实效性高 C、讲课生动，有吸引力 D 、人格魅力 E、学生自身对所学科目的热爱 16.作为一名教师，您希望提高和拓宽哪些方面？（多项选择）（） A 、教育理论水平B、文本解读能力 C 、教学设计能力 D 、教学语言表达能力E、课堂教学组织和协调能力 F、课堂教学应变能力 G、专业知识H 、其他学科综合知识 I、开阔眼界 17.您经常采用的教学模式有： 18.近3年来，您自主研读国内外教育理论专著（）部，它们是 19.近3年来，您订阅教育理论杂志（）本，它们是；您订阅教育教学杂志（）本，它们是。 20.近3年来，您发表教育教学经验论文的情况是：国家级期刊或获奖（）篇，省市级期刊或获奖（）篇、区县级期刊或获奖（）篇、学校级（）篇。 21.近3年来，您参加课堂教学比赛活动获奖情况是：国家级（）次，省市

无为县农村中小学教师信息素养问卷调查表

无为县农村中小学教师信息素养问卷调查表 卷首语： 为了适应中小学教师教育技术培训的需要，满足您学习和工作的需求，更进一步提高全体教师的信息技术操作能力,特制作此问卷调查表，恳请您根据自己的实际工作情况填写问卷.您提供的所有信息都会对我们的调查提供很大的帮助。衷心感谢您给予的帮助！祝您工作顺利！ 1. 您的性别：[单选题] [必答题] 男女 -------------------------------------------------------------------------------- 2. 您的姓名是[填空题] -------------------------------------------------------------------------------- 3. 年龄：所担任学科及年级[填空题] -------------------------------------------------------------------------------- 4. 你在学校使用计算机主要是用于（请选择1～2项）（可多选）[多选题] [必答题] A、备课写教案 B、课堂教学 C、制作课件 D、写教研论文 E、消遣和娱乐 -------------------------------------------------------------------------------- 5. 你通常在什么时候利用信息技术开展教学？[单选题] [必答题] A、根据教学内容需要尽可能用 B、条件允许时采用 C、只在公开课上用 D、尽量不用 E、从来不用 --------------------------------------------------------------------------------

学校文化建设调查问卷(老师)

富平中学学校文化建设调查问卷（教师） 富平中学是我家，每名教师和学生都是我们学校的主人。 请为学校的文化建设真诚提出自己的意见建议，您心中真实的想法就是学校想得到的答案。耽误大家宝贵的时间，非常感谢您填写本问卷！ 个人基本信息（打钩）： 1.性别： A.男 B.女 2.年龄：（）岁 3.教龄： A.1～6年 B.7～12年 C.13～18年 D.18年以上 4.职称： A.未定级 B.中学二级教师 C.中学一级教师 D.中学高级教师 5.您所任教的学科： A.语文历史政治 B.数学物理化学 C.英语地理生物 D.音乐美术体育 E.通用、信息技术与心理健康 F.其他或无任课 6.您是否在市级以上执教过公开课或观摩课： A.是 B.否 7.您是否参加过骨干教师市级、省级或国家级培训：A.是 B.否 8.您是否曾经在国家级或省级刊物上发表过论文： A.是 B.否 一、排序题（请按你认为重要的程度以字母排序） 1.您认为决定一所学校成功的关键是： ①办学理念的科学性（） ②育人目标的针对性（） ③教师工作的有效性（） ④管理体系的完备性（） ⑤其他（注明并排序：） 2.您认为提高教师专业素养的有效途径是： ①坚持个人反思（） ②坚持读书充电（） ③参加各种培训（） ④参与校本研训（） ⑤参加听课、评课、说课活动（）

⑥其他（注明并排序：） 3.当您在教学中遇到疑难问题时，您会： ①寻求学校领导帮助（） ②与本校同事商议（） ③咨询校外教师（） ④自己查找资料解决（） ⑤其他（注明并排序：） 4.请对以下12个学校文化因子的重要性进行字母排序 （） A学校的整体定位 B教师的教学风格 C课程科学设置 D学生学习和生活状态 E家长对学校的认可 F校长工作特色 G学校对学生的期望 H学校的教育目标 I教师之间的关系 J师生成长平台和氛围 K学校的资源和内涵 L学校品牌和形象。 二、多选题（每题选项不是唯一，可选1---5项） 1.您认为校园文化建设主要包括以下哪些内容（） A.绿化建设 B.校风建设 C.班风建设 D.宣传工作 E.名声效应 F.道德教育 G.网络文化 H.制度建设 2.您认为学校的外观风貌（） A.很有特色 B.比较有特色 C.跟其他学校都多大区别 D.没有感觉 3.您知道本校坚持的价值观或理念吗（） A.是 B.不太清楚 C.不知道 4.您觉得学校的价值观的定位应该（） A.从学校实际出发 B.征求全体教师的意见 C.校领导的分内事 D.无关紧要 5.您是否能感觉到本校在办学上较其他同类学校有不同的特色？ （） A.感觉很强烈 B.感觉比较强烈 C.一般 D.没什么不同 6.对学校举行的各种仪式和典礼，您的参与度是（） A.除特殊情况从不缺席 B.一般不缺席 C.有时参加 D.经常不参加 7.您认为校服的意义大吗？（） A.非常大 B.比较大 C.一般 D.没意义

中小学、幼儿园教师教育科研素养现状、问题及对策--基于J市T区教师的问卷调查

中小学、幼儿园教师教育科研素养现状、问题及对策--基于J 市T区教师的问卷调查 傅艳艳;张忠彦 【期刊名称】《现代教育》 【年(卷),期】2022()18 【摘要】教育科研素养是教师专业素养的重要组成部分。本研究采用问卷的方式 对J市T区基础教育阶段教师的教育科研素养进行调研,从科研观念、科研意识、 科研知识和科研能力四个方面的现实发展程度与差异进行比对分析,发现区域教师 教育科研能力整体水平较低,初中教师、中年教师和农村教师的科研素养相对较低。基于问题深度剖析教师科研培训难以落到实处、初中教师工作负担过重、中年教师科研基础较弱、农村教师教学经验的反思与提炼能力较弱等原因,尝试从科研主管 部门、学校和教师三个层面提出合理化的建议和对策,具有一定的理论与现实意义。【总页数】6页(P36-41) 【作者】傅艳艳;张忠彦 【作者单位】济南市天桥区教育和体育局;济南市天桥区教育和体育局教科室 【正文语种】中文 【中图分类】G63 【相关文献】 1.中小学教师国际素养现状及建议——基于北京市朝阳区教师国际素养调查报告的分析 2.试论骨干教师教育科研中存在的问题及解决策略--北京市朝阳区中小学骨干

教师教育科研现状调研分析3.课程是这样“磨炼”而成的——以我区教师培训课程《基于案例的中小学（幼儿园）教师实用教育科研方法》为例4.疫情期间我国中小学教师在线教学:现状、问题及策略 ——基于全国7111位中小学教师在线问卷调查的数据5.乡村幼儿园教师科研素养现状与提升策略研究 ——基于四川省广元市375名乡村幼儿园教师的问卷调查与分析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

小学语文教师专业素养现状调查问卷

小学语文教师专业素养现状调查问卷 姓名年龄（岁）教龄（年）学历任教年级 1. 从事语文教师工作的感受：（答案序号：） ①很幸运②幸运③有点幸运④不幸 原因： 2. 您认为成功的语文教师主要靠的依次是：（答案序号：） ①人格魅力②广博的知识③文学修养④职业信念⑤扎实的语言文字功底 ⑥组织管理能力⑦其他 3. 自己最缺乏或最渴望提升的依次是：（答案序号：） ①语文知识②相关教育教学常识③教学设计能力④对教材的把握 ⑤评价与命题能力⑥课堂组织与驾驭能力⑦备课反思与沟通能力⑧其他 4. 在语文知识上，您觉得最需要补充的依次是：（答案序号：） ①语文课程方面②语言文字方面③文学理论与文学史知识 ④语文教材中相关的传统文化常识⑤其他 5. 在教学能力上，您感到最需要提高的是：（答案序号：） ①教学设计能力②教材研究能力③课堂组织能力④与学生的互动⑤评价能力⑥其他 6. 对小学语文课程标准各年段各领域的要求：（答案序号：） ①非常熟悉②了解自己所教年段③培训时读过④不是很清楚 7. 对国内外语文课程发展和语文教育史上重大事件：（答案序号：） ①关注，有一定了解②停留在上学和培训时接受的程度③偶尔阅读相关文章 ④基本没有关注 8. 对新颁布的语言文字法规、义务教育法、未成年人保护法等国家法规文献：（答案序号：） ①及时了解，认真学习②关注语言文字方面法规③偶尔阅读相关文章④基本不了解 9. 对语文热点问题是否有机会参与讨论或提升？ ①经常有②偶尔有③几乎没有④完全没可能

10. 对有关作家、作品和语言文字方面媒体报道的消息、文章： （答案序号：） ①关注，主动搜集阅读②有兴趣，看到会读③愿意了解，但缺乏条件④基本不看 11. 曾经组织并指导过以下相关语文活动：（答案序号：） ①课外阅读②手抄报③语文综合学习④文学社团⑤其他 12. 在沟通、交往能力上，您觉得最渴望提高的是：（答案序号：) ①与学生的交流②与家长的沟通③与同事的合作④课内外的语言表达 13. 在教研能力上，自己最不擅长的依次是：（答案序号：） ①参与集体备课②撰写论文③反思发现自己的问题④与同事合作完成科研课题 ⑤听评课⑥其他 14. 对自己专业成长最有帮助的依次是：（答案序号：） ①集体备课②参与课题研究③外出进修④观摩同事的课 ⑤自己读书、上网学习⑥其他 15. 是否有业余爱好或特长？（答案序号：） ①很多②有1-2项③基本没有④写出1-2项爱好 16. 是否经常阅读？（答案序号：） ①经常读报纸、杂志②有上图书馆的习惯③主要利用网络阅读④不经常 经常浏览的杂志、报刊如： 经常浏览的网站如： 最近读过的书如： 17. 平均每天阅读的时间：（答案序号：） ①10分钟以下②10-30分钟③30-60分钟④60分钟以上

中学语文教师素养构成调查问卷

中学语文教师素养构成调查问卷 一、您的相关信息 (1) 职业：（教师、非教师） (2)所在单位名称： (3) 年龄：，性别 (4)毕业院校和专业： (5) 最后学历：（中专、专科、本科、全日制硕士、教育硕士、博士、其他） (6)职称： (7)教授的学段和课程： (8) 教龄：年 二、以下是关于中学语文教师素养的描述，请您根据自己的理解，对其重要性做出选择。重要性分为5级：1不重要； 2 重要性一般； 3 重要； 4 相当重要； 5 很重要。请将所选序号填在后面的括弧中。 (1 ）具有对语言的敏感12345 ( ) (2 ）能够准确理解说话人的真实意图12345 ( ) (3 ）能准确深入解读文本12345 ( ) (4 ）掌握正确的阅读方法12345 ( ) (5 ）具有良好的阅读习惯12345 ( ) (6 ）口齿清楚，能说流利的普通话12345 ( ) (7 ）能有感情的朗读12345 ( ) (8 ）具有较好的口才，话语具有感染力12345 ( ) (9 ）能准确传达教学信息12345 ( ) (10 ）掌握与学生沟通的语言技巧12345 ( ) (11 ）能写一手好文章12345 ( ) (12 ）有写日记、随笔、下水文等良好的写作习惯12345 ( ) (13 ）写一笔漂亮的汉字12345 ( ) (14 ）板书工整规范12345 ( ) (15 ）书写速度合适12345 ( ) (16 ）能采取倾听、回应、共情等方式积极主动与人交流12345 ( ) (17 ）能制作并使用有助于提高教学效率的课件12345 ( ) (18 ）具有宽广的知识面和合理的知识结构12345 ( ) (19 ）掌握基本的汉语言知识12345 ( ) (20 ）掌握基本的文学知识和文本分析方法12345 ( ) (21 ）针对学生心理特点实施并调整自己的教学12345 ( ) (22 ）能够按照语文教学规律开展语文教学工作12345 ( ) (23 ）能根据学科特点将多媒体和语文教学有效整合12345 ( ) (24 ）注重经验的积累并能与已有经验进行整合12345 ( ) (25 ）能将知识灵活并有创新地运用于语文教学实践12345 ( ) (26 ）具有传承祖国语言文化的责任感和使命感12345 ( ) (27 ）具有帮助学生完善人格的责任感和使命感12345 ( )

宁夏中小学教师信息素养测评第四套(2021)

宁夏中小学教师信息素养测评（2021） A * 9、以下行为最不恰当的是（ C ）【单选题】 •A、为了介绍闽南的风土文化，选择厦门某些风俗习惯图片作为教学素材•B、为了介绍秦始皇的历史业绩，选择《秦始皇》的视频片段作为导入素材•C、为了介绍闯关东的历史背景，选择河南省的相关介绍视频作为教学素材 •D、为了讲授温室效应的知识，选择煤、石油等燃烧的视频片段作为教学素材* 10、假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动，以下最恰当的做法是 ( d ) 【单选题】 •A、拒绝尝试使用该模式开展教学活动，仍坚持传统课堂教学 •B、学习网络中双师课堂的优秀教学案例，并直接在本班模仿进行实践 •C、邀请同事帮忙设计双师课堂教学活动，并直接在本班开展实践 •D、观摩优秀双师课堂教学案例，自主设计符合自身教学实际的双师课堂并与同 事合作开展实践 * 11、当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时，以下比较恰当的做法是 ( d ) 【单选题】 •A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂 •B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现•C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中 •D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂 运用于教学的方式 * 12、以下行为最不恰当的是( a ) 【单选题】 •A、将网上的论文改为自己的名字进行发表 •B、共享传播免费公开的软件和资源 •C、将学校已购得的优质资源保存到自己的空间中 •D、将同事分享的新闻案例整合到自己的课件中并标明出处 * 13、以下行为最恰当的是( d ) 【单选题】 •A、鼓励学生在文印店复印习题册来节约学习成本

小学教师传统文化教育调查问卷

小学教师传统文化教育调查问卷 敬爱的老师： 您好！ 在当今世界文化多元化发展的格局下，民族传统文化的接续、传承与创新日益成为各个国家生存与发展的重大问题。作为传递传统文化的中坚力量，小学语文教师的传统文化素养及其传统文化教育观念的状况对传统文化的有效传承起着至关重要的影响作用。 有鉴于此，我们特别设计这份问卷，希望能够更加全面地了解小学语文教师的传统文化素养和传统文化教育观念的状况，以及在传统文化教育过程中所遭遇的困难。在此，恳请您依据自己日常的教学经验，真实地予以填答。期待您的回答能为我们的研究提供宝贵的信息支持，成为教育科学研究和教育行政决策的重要参考。 此问卷不记名，保护您的资料是我们最为关切的事情，请您安心填答。如有任何疑问，敬请不吝赐教。 敬祝教安！ 小学教师传统文化素养研究课题组 2014年10月 第一部分： 1.性别： 2.民族： 3.年龄：□25岁以下□25～30岁□30～35岁□35～40岁□40岁以上 4.授课年级：□1～2年级□3～4年级□5～6年级 5.毕业院校类型：□师范类□非师范类 6.主修专业：□汉语言文学□教育学□学前教育学□心理学□其他: 7.文化程度：□研究生及以上□本科□大专□中专 8.父母职业：□知识分子□工人□农民□公务员□商人□其他: 9.您从事语文教学的年限：□3年以下□3～5年□5～10年□10～15年□15年以上 10.您的职称：□正高级教师□高级教师□一级教师□二级教师□三级教师 第二部分： 1.您认为小学有必要开展传统文化教育吗？( ) A.有必要 B.没有必要 C.不知道 2.【多选题】您认为小学开展传统文化教育的主要目的应该是什么？( ) A.掌握传统文化知识 B.促进学生的全面发展 C.通过学习将知识内化为行动 D.让学生了解传统文化，热爱传统文化 E.其他 3.【多选题】您认为小学传统文化教育的内容应该包括哪些？( ) A.古诗词曲 B.经史子集 C.历史名人 D.曲艺 E.琴棋书画 F.篆刻 G.建筑 H.传统工艺 I.科学技术 J.民风民俗 K.各方面都应涉及 4.【多选题】您认为小学传统文化教育的方式方法应该是什么？( )A．知识授受 B.技能训练 C.情感体验 D.人际互动 E. 其他: 5.【多选题】您认为进行小学传统文化教育的途径有哪些？（） A.综合实践活动 B.家庭教育 C.专设课程 D.各科教学 E.其他 6.【多选题】您认为小学语文教师应具备哪些素养才能更加有效地向学生传递传统文化？( ) A.语言表达能力 B.对传统文化的认同 C.传统文化知识 D.传统文化技能 E.其他 7.【多选题】您认为应采取什么具体措施来提高小学语文教师的传统文化素养？( ) A.必要的经典阅读 B.开展与传统文化相关的活动 C.有组织的集中培训 D.专业进修和专业学习 E.其他 7.【多选题】您认为当前的小学传统文化教育存在哪些问题？( )（备选项的顺序和逻辑应该是：目标定位、内容选择、方法使用、评价策略、师资力量、家长观念等，可考虑与下一题合并） A.师资力量缺乏，缺乏专职教师 B.偏重灌输式的课堂教学，教学效果差 C.没有统一的教材和课程标准，难以形成统一的评价标准 D.对传统文化的界定模糊不清，教学内容的选择困难 E.学生及其家长对于传统文化的认识比较单薄，难以开展教育活动 F.其他

中学化学教师核心素养的调查问卷

中学化学教师核心素养的调查问卷 一、问题提出 百年大计，教育为本。教育大计，教师为尊。《初中化学课程标准》中明确指出：“化学课堂教学的重点应放在对概念和规律的理解上，不应急与做过多的题目，学好化学要做一定数量的题目，但题目的数量和难度要切合学生的实际，不应追求题目的数量。应当让学生认识到，解题要经过独立思考，不能机械地套用某种类型，这样才能切实有效地提高能力”、“化学教学要密切联系实际，使学生在理论和实际的结合中理解和运用知识。联系实际的对象包括自然现象、现代生活、科学实验、各种产业部门中的实际问题，以及现代科学技术的发展等”。 化学课程标准在内容的选择上提出了要“优化练习和习题的选择”。一个好的习题，就是一个科学问题。在设计练习和习题时，应多选择有实际科技背景或以真实化学情境为依据的问题，既训练学生的科学思维能力，又联系科学、生产和生活的实际，因而具有生命力。 二、研究设计 (一)研究工具 采用自编的《基于核心素养的学科作业优化设计》教师问卷。参照近年来国家有关文件、条例的规定如教育部出台的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》、中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等，

并依据教育部2022年版《义务教育课程标准（化学）》，选取作业功能、作业设计、作业评价方式、作业的有效批改、作业的指导等指标作为作业设计优化调查的五个子维度，每个维度下2～3题，共研制15个题目。 (二)研究对象 采用随机抽样法，利用微信公众号发布调查问卷，以公众号关注对象及各初中、高中的教师作为调查对象。本研究共计得到有效填写问卷57份。 其中，男教师21人占36.84%，女教师36人占63.16%；教龄为1～5年的为10人占17.54%，6～10年的为5人占8.77%，11～20年的为15人占26.32%，11～20年的为21人占36.84%，30年以上的为6人占10.53%；中学三级教师仅为1人，中学二级教师为16人占28.07%，中学一级教师为24人占42.11%，中学高级教师为15人占 26.32%，正高级教师为1人。 三、研究结果 (一)学生作业的功能 教师们对于作业的认识，帮助学生巩固必要的知识与技能、促使学生养成良好的学习习惯、帮助学生提高学习成绩是前三位的，分别占比80.7%、81.6%和45.61%。至于拓展学生视野和增强学生的合作精神，则无一人选填。位于调查数据后两位的分别是帮助学生形成正确的价值观与必备品格、激发学生的学习兴趣。 （二）学生作业的实施

关于小学语文教师素质的调查问卷

关于小学语文教师现状调研报告 一、调研目的 “连抱之木必以授良匠，万金之壁不可付拙工。”教育的振兴，希望在于教师，教学质量的高低取决于教师素质的优劣。当前素质教育在全国大面积倡导实施，并且成为我国小学教育改革和发展的主旋律时，它更需要一批新型的、优秀的小学语文教师来完成这一教育的使命。为了深入、全面了解我校几年来小学语文新课程实验实施情况，以便总结实验过程中的成功经验，发现实验过程中出现的新问题，反思实验过程中存在的不足，找准推进深化我校新课程实验的着眼点和切入点，重新调整推进思路，促进全校语文教师均衡、协调、和谐地发展，笔者对我校小学语文教师现状情况进行了调研。 二、调研范围 本次调研对象为我校14位专职语文教师 三、调研内容 本次调研涉及教师对基础教育课程改革的态度、教师教育理论的学习，教师课堂教学中把握“教与学方式的转变”几方面内容。 四、调研方法 采用谈话法、问卷调查法、观察法等 五、调研结果综合分析 ㈠教师基本情况 学校现有语文专职教师14人，其中区骨干教师2人，校骨干教师1人，占语文教师的21.14%。师平均年龄为37岁。其中35岁以下的青年教师7人，占语文教师的50%。具体分析如下： 第一：从学历结构上看：本科学历8人，占57.14%；专科学历5人，占35.71%；中师学历1人，占7.14%。 第二：从职称结构上看：小学高级职称8，占57.14%；小教一级职称5%，占35.71%；员级1人，占7.14%。 第三：从年龄结构上看：中青年教师占的比例较大，共计？？人。 第四：从教龄结构上看：教龄20年以上有5人；5—19年有8人；5年以下有1人。 ㈡优势与劣势 根据以上数据及教师平日教学情况分析，我校语文教师的主要优势如下：

核心素养下高中教学中数学文化渗透的研究------教师调查问卷及报告

“核心素养下高中教学中数学文化渗透的研究”调查问卷 （教师版） 亲爱的老师，您好！ 首先感谢您抽出宝贵的时间，帮助我们完成这次问卷调查。本调查的目的是了解您在高中的数学教学情况，以便于在以后的教学中能更好的帮助您实施高中数学教学。本调查不记名，不涉及个人教学的评价。请客观、真实地填写下面问题。 1. 您所理解的数学文化是? （多选）（） A数学家、数学史、数学美 B数学教育、数学教育与各种文化的关系 C数学的思想、精神、方法 D数学在生活实践中的应用 2. 您认为有必要在教学中涉及数学文化的知识吗? （） A有必要 B没必要 C无所谓 3. 您觉得数学文化对学生提高数学学习兴趣有帮助吗? （） A很有帮助 B一般 C不清楚 D没有 4. 您觉得平时数学教学中哪些地方可渗透数学文化? （多选）（） A新课引入 B知识的发生与发展历程 C课本阅读与思考 D课后综合与实践 E其他地方

5. 您认为数学文化在中学教学渗透中遇到的问题有哪些? （多选）（） A相关数学史内容少 B课堂时间的限制 C学生不感兴趣 D作用不明显 E其他 6. 您认为，在数学教学中融入数学文化，起到的作用主要是什么? （多选）（）A提升学生学习数学的兴趣 B促进学生对概念、方法、思想的理解 C帮助学生了解数学的应用价值和文化价值 D有利于学生后续知识的学习和掌握，强化与其他学科的联系 E有利于学生审美能力、意志品质的培养 7.您认为建设和传播数学文化的方式可以有哪些? （多选）（） A将数学文化渗透到数学课堂教学中 B教师开展第二课堂 C开展丰富多彩的的数学课外活动 D搭建数学文化宣传平台 E学生利用课后查资料，课堂交流讨论F让学生课后了解 G其他 8.关于数学文化融入中学数学教学中，请您提出宝贵意见。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

小学教师文化水平测试题汇总

第一部分教育学心理学 一、选择题 1、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( B )。 A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》 2、教师的根本任务是（ C ） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 3、对小学生的舆论起主要导向作用的是（B）。 A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖 4、马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ D ） A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要 C、求知与审美需要 D、自我实现需要 5、马克思认为，人的劳动能力是( C )的总和。 A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力 6、王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（C）。 A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 7、在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是（ A ） A.针对学生知觉不精细的特点。 B.调动学生思维的积极性。 C.为防止熟字对生字的干扰。 D.加强学生对同音字字义的理解。 8、小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（B ） A.课堂应变能力 B.设计教学的能力 C.语言表达能力 D.分析教材的能力 9、以下属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（ C ）。 A.依法治校 B.务实创新 C.尊重家长 D.崇尚科学 10、新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（ C ）。 A.文本与课堂 B.教师与学生 C.过程与方法 D.课程与评价 11、.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（ B ）。 A.养成良好习惯 B.创设教学情境 C.鼓励直觉思维 D.抑制逻辑思维 12、小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和（ B ）等方面。 A.全面性 B.强制性 C.义务性 D.合作性 二、判断题 1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（v ） 2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（v） ３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（x ） 4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（x）

中小学教师专业素养调查问卷5篇

中小学教师专业素养调查问卷5篇 第一篇：中小学教师专业素养调查问卷 第二组 海南省民族地区小学教师专业化发展的调查问卷 尊敬的各位老师： 您好！感谢您在百忙之中关注海南省民族地区小学教师专业化发展的问题。为了了解您的实际专业需求和现状，以便更好地为您提供专业发展的机会，我们设计了问卷调查。您的回答仅凭个人意愿，无对错之分，无优劣之别，不作为评价您本人和学校的依据，不进行比较和个案研究，不对外公开，不署名，所得的资料我们将严格保密，敬请您放心。谢谢！ 一、专业技能信息 1.您对信息技术掌握的程度 A.非常熟练 B.熟练 C.不太熟练 D.完全不熟练 2.你是否经常进行教学设计 A.经常 B.偶尔 C.有评比、听课检查等活动时进行 D.从未 3.您是否进行教学反思 A.经常 B.偶尔 C.每天 D.从未 4.您对教育基本理论掌握的程度 A.非常熟悉 B.熟悉 C.比较熟悉 D.完全不熟悉 5.您上课使用PPT的次数 A.每讲都用

B.常常使用 C.偶尔使用 D.基本不用 6.你上课时的普通话标准程度 A.非常标准 B.比较标准 C.能讲但不是很标准 D.基本不用普通话 6.您在教学研究时主要关注的是 A.课程设计 B.教材分析 C.学生个性分析 D.教学环节设计 E.板书设计 8.您最看重的教师职业素质 A.师德 B.教育教学理念 C.教学态度与能力 D.学科知识与专业技能 9.您在教学中遇到的困难 A.教材的理解 B.学生个性与情感的关注 C.课堂氛围的营造 D.对学习困难生的辅导 10.您通常通过什么方式习得有关教学技能的有关知识与实践 A.搜索文献资料 B.观摩公开课 C.亲身实践 D.与其他老师交流 E.上网搜索 F.微格教学 G.其他 11.是什么动力促使您寻求专业发展 A.提高个人综合素养 B.在课堂里更好的实施新课改理念 C.兴趣 D.学历达标 E.职称评审