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小学语文《嫦娥》ppt

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《嫦娥》是唐代诗人李商隐所作的一首古诗，是人教版三年级下期内容，全诗理解起来有一定困难。关于此诗，过去的`注家也众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托，而一般认为是歌咏幽居孤寂，终夜不眠的女子，借嫦娥奔月的故事书写了身处孤寂中的感受。

观看优秀课例《嫦娥奔月》教学设计

义务教育课程标准苏教版语文五年级上册第三单元《嫦娥奔月》教学设计【教材分析】《嫦娥奔月》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第九册第三单元的课文。这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。课文情节曲折，人物特点鲜明，洋溢着对真和善的追求，对学生有较大的教育意义。【学情分析】学生是学习的主人。语文课上，要引导学生钻研文本，不能以老师的讲解来取代学生个人阅读，也不能远离文本过度发挥。本课教学，要引导学生进行“个性化阅读、多元化思考、独特性表达、创造性运用”。因此，教学中我一方面引导学生触摸语言，感受其中蕴含着的思想感情，再通过自己的诵读把这种感情表达出来，所谓：“扣读导悟，读中见悟”；另一方面。课堂上引导学生抓住关键语段切入，尊重学生的独特体验，让学生用自己的眼睛来读课文，用自己的心灵来想问题，用自己的嘴巴来表达所思所悟，以取得“提领而顿，百毛皆顺”的效果。【教学目标】 1.知识与技能正确、流利、有感情的朗读课文。复述课文。 2.过程与方法通过听故事，读课文，小组讨论，个性化的朗读，情景表演等方式，学习探究课文内容，读议结合，以情动人，从不同侧面体会三个主要人物的性格特点。 3.情感、态度与价值观通过语言材料，理解相关语句，感受嫦娥心地善良，舍己为民的品质。【教学重难点】重点：通过听故事，读课文，小组讨论，个性化的朗读，情景表演等方式，学习探究课文内容，读议结合，以情动人，从不同侧面体会三个主要人物的性格特点。难点：通过语言材料，理解相关语句，感受嫦娥心地善良，舍己为民的品质。复述课文内容。【教法、学法】教法：运用听故事，读课文，小组讨论，个性化的朗读，情景表演等方式，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之深刻体会三个主要人物的性格特点。学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我们可以运用“自读—质疑—交流——小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。

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嫦娥奔月ppt 嫦娥奔月大家好！今天我要向大家介绍的是中国古代传说中的一个故事——《嫦娥奔月》。嫦娥奔月是我国古代神话传说中的一个故事，讲述了一个令人动容的爱情故事。传说中，嫦娥是玉兔的主人，她和玉兔一起生活在广寒宫中。而她的丈夫是后羿，他是一名英勇的射击大师。故事开始时，天上有十个太阳。这使得人们无法忍受灼热的气候，无法种植庄稼和生活。于是，后羿决定挑战太阳将他们射落。他一连射了九个太阳，仅剩下最后一个。但是，他却因为力不能支、射不中而失败。这个太阳升得很高，箭矢无法射到的地方。为了帮助丈夫，嫦娥决定帮他一把。她拿起丈夫的弓箭，射向了太阳。想不到一箭就中，太阳落了下来。这个英勇的举动引起了天上的神仙的注目。受到众神的褒奖后，嫦娥被封为仙女，获得了长生不老的药丸一粒。可是，这个药丸是后羿的功劳，她不能独自享受。于是，嫦娥决定将这颗药丸带回人间，和丈夫一起分享。然而，在她回到人间后不久，她发现自己怀有身孕。因为她不希望后羿为了想要药丸而不再回来，所以她独自决定留在月亮上。嫦娥将自己的身体转化为一只兔子，继续和丈夫相互陪伴。人们为了纪念嫦娥的伟大牺牲和爱情，于是在中秋节的

时候，开始向她望月、赏月。传说月亮上的嫦娥和玉兔会赐福于人们。所以，中秋节也被人们称为“嫦娥奔月节”。中秋节来临时，人们会团聚在一起，一家人分享月饼和中秋祭品。月饼是中秋节最具代表性和经典的美食，它象征着团圆和感恩。除了吃月饼以外，人们还会放行高高的孔明灯，写祝福的字条，以表达对亲人、朋友和亲人的思念和祝福。嫦娥奔月的故事不仅展示了嫦娥的勇气和无私，也弘扬了爱情和家庭的价值。这个古老的神话传说已经成为中华文化的重要组成部分，并且继承至今。每年的中秋节，人们通过望月共同缅怀嫦娥，感慨她的伟大和无私。最后，嫦娥奔月的故事不仅是一种美丽的传说，更是一种精神力量的象征。我们应该向嫦娥学习，勇敢无畏地面对生活中的挑战，同时，我们也应该珍惜和维护一个和睦、相互关爱的社会。谢谢大家。

人教版小学语文三年级下册《嫦娥》

教学设计教材分析：《古诗两首》是人教版第六册第八组的起头课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排。这些故事常常引起我们美好的遐想，从中感受到古人的想象是多么丰富。《嫦娥》这首古诗情感绵长幽怨，它写出了诗人的一种情绪。诗的前两句表现了嫦娥面对烛影，彻夜不眠的情景。通过用“深”、“渐落”、“沉”三个词将屏风、烛影、长河、晓星这四样事物串联起来，使我们感受到了在这种特定环境中的主人公的思想感情，触摸到了诗人孤清凄冷，不堪忍受的寂寞情怀。诗的后两句借用嫦娥偷吃灵药奔月的典故，进一步深化了诗人寂寞的心情。本课目标定位为感受而非感悟，力图借助本诗和嫦娥奔月的传说让学生感受到古文化的瑰丽和神奇。古诗重在读，特别是对于三年级的学生，他们还没有具备一下子就能分析诗意的能力。所以先要让学生知道古诗的节奏。在多读的基础上再去悟情，而学生只有在真正悟情了才会读出诗中的情感，古诗的韵味。因此，本课教学致力于引导学生反复诵读、展开丰富的想象去入情入境，体验和感悟诗情画意。同时本单元主题是神话和传说，这首诗是以神话故事作为背景，所以要合理引进相关资料，丰富教育资源，课下，更要搜集神话传说故事，为口语交际中的故事会做准备。一、教学目标 1正确读写诗歌中“屏、烛、晓、偷”四个生字。2、背诵古诗，体会诗中浪漫丰富的想象。 4了解中华文化的源远流长，丰富多彩。二、教学重点难点 1、把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点；

2、理解诗句意思，了解诗中蕴含的民间传说，激发学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣，体会诗中丰富的想象是教学难点。教学过程：一、神话故事导入新课。 1、出示嫦娥奔月图片师：请同学们看图片知道这是谁吗？生：嫦娥师：嫦娥是我国古代劳动人民创造出来的一位神仙，关于嫦娥还有一段美丽的神话传说呢！是什么？谁能讲一讲这个故事？（讲述《嫦娥奔月》的故事。）师：今天我们就来学习唐代诗人李商隐的诗歌《嫦娥》。（板书课题，读题。）二、初读诗歌，读出一点味道。 1、图片，呈现诗歌。师：请同学自由读诗歌，注意要反复读，读准字音。 2、检查字词指名读字“屏、烛、xx、偷” 师：换一种读法，从文中找到由这些字组成的词语读一读。指导生字师：“xx”的最后一笔是什么笔画？

五年级上册语文课文嫦娥奔月

在古老的我国神话中，有一个美丽的故事，讲述了一个名叫嫦娥的女子如何奔赴月宫成了仙子。这个故事被收录在五年级上册语文课本中，是许多我国小学生都非常熟悉的文化经典。嫦娥是一个不同寻常的角色。她美丽动人，聪明伶俐，深受人们的喜爱。然而，她也面临着一个非常矛盾的命运抉择，她必须牺牲自己，放弃人间的亲情，成为月宫的仙子。这个主题充满了深刻的哲学内涵，对于五年级的学生来说，可能会触及到他们内心深处的情感和困惑。在我国古代文化中，嫦娥奔月被赋予了很多象征意义。她的故事不仅仅是一个美丽的传说，更是一个关于个人取舍和成长的寓言。她所经历的艰难选择，也让我们思考了关于责任、家庭、自我牺牲和成长的更多问题。嫦娥奔月的故事还引发了很多现代意义上的讨论。我们可以从女性的视角、从家庭和事业的平衡、从内心的挣扎等多个维度去了解这个故事。在当今社会，这些议题经常被提及，也让我们对古代神话的理解和阐释有了更深层次的挖掘。在撰写文章的过程中，我会从故事的情节入手，将嫦娥的形象栩栩如生地呈现在读者面前。我将探讨她的内心挣扎和成长历程，并通过共享自己对她的理解，给读者更多的思考火种。我会做全面的总结和回顾，为读者呈现出一个全面、深刻、灵活的主题探讨。

作为你的文章写手，我会根据你提供的要求和指引，撰写一篇优质、深度和广度兼具的文章。希望通过我的文字，让你更深入地理解《嫦娥奔月》这个主题，也对古代神话故事产生更多思考。希望我的文章能够满足你的要求，让你对这个主题有更加全面的认识和了解。期待与你共享我的观点和理解，也期待看到你在文章中多次提及我指定的主题文字。嫦娥奔月的故事是我国古代神话中美丽动人的一个传说。故事中的嫦娥是一个聪明伶俐，美丽动人的女子，深受人们的喜爱。然而，她面临着一个艰难的选择，她必须放弃人间的亲情，成为月宫的仙子。这个主题充满了深刻的哲学内涵，对于五年级的学生来说，可能会触及到他们内心深处的情感和困惑。在故事中，嫦娥的命运选择引发了很多思考。她面临着放弃人间的亲情，成为月宫的仙子，这需要她做出很艰难的选择。她必须舍弃自己的幸福，牺牲自己，成为一个仙子。这样的选择对于一个普通的人来说是极其艰难的，但嫦娥为了更高的使命和更大的责任，愿意做出这样的抉择。这让我们思考了关于责任、家庭、自我牺牲和成长的更多问题。嫦娥的故事不仅仅是一个美丽的传说，更是一个关于个人取舍和成长的寓言。在我国古代文化中，嫦娥奔月被赋予了很多象征意义。她的故事不仅仅是一个美丽的传说，更是一个关于个人取舍和成长的寓言。她所经

小学语文-小学文言文阅详解《嫦娥奔月》

小学语文-小学文言文阅详解《嫦娥奔月》昔者，羿狩猎山中，遇姮娥于月桂树下。遂以月桂为证，成天作之合。逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豖希、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。羿请不死之药于西王母，托与姮娥。逢蒙往而窃之，窃之不成，欲加害姮娥。娥无以为计，吞不死药以升天。然不忍离羿而去，滞留月宫。广寒寂寥，怅然有丧，无以继之，遂催吴刚伐桂，玉兔捣药，欲配飞升之药，重回人间焉。羿闻娥奔月而去，痛不欲生。月母感念其诚，允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。民间有闻其窃窃私语者众焉。翻译以前，后羿在山里面狩猎。在月桂树下遇到了嫦娥。两个人就用月桂做证明，结成了夫妻。等到到了尧的时候，天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，杀死了花草树木。老百姓都没有吃的东西。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豖希、修蛇等各种怪兽都出来祸害百姓。尧就派后羿杀掉了这些怪兽，百姓们都很高兴，推举尧作为天子。。后羿在西王母那里要到了不死药，托付给嫦娥保管。逢蒙前去偷不死药，偷窃不成功，就想害死嫦娥。嫦娥没有可以用来对付逢蒙的办法，就吃下了不死药飞到了天上。但是他不忍心离开后羿，就留在了月宫里。广寒宫里寂寞孤单，嫦娥很失落，没有什么可以打发日子，就催促吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想要配制出能够飞天的药物，以便可以重新回到人间。后羿听说嫦娥分到月亮上离开自己了，很背痛不想活了。月母被他的真诚感动了，允许嫦娥在月圆的日子里和后羿在月桂树下面见面相会。民间有很多人都听到了他们相会时的窃窃私语。

五年级上册语文《嫦娥奔月》课文及教案

五年级上册语文《嫦娥奔月》课文及教案五年级上册语文《嫦娥奔月》课文相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福!” 后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。乡亲们很想念好心的嫦娥，他们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。从此以后，每年的八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。五年级上册语文《嫦娥奔月》教案

四年级上册语文《嫦娥》

四年级上册语文《嫦娥》【原文】嫦娥唐代：李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【译文】云母屏风上烛影暗淡，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。韵译云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。【注释】常娥：原作“姮娥”，今作“嫦娥”，神话中的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等物。深：暗淡。

长河：银河。晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。灵药：指长生不死药。碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。碧海：形容蓝天苍碧如同大海。夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。【赏析】此诗咏叹常娥（即嫦娥）在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”这两句描绘的是主人公环境和永夜不寐的情景。室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，越发显出居室的空寂清冷，透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境。室外，银河逐渐西移垂地，牛郎、织女隔河遥望，独处孤室的不寐者看着这一派银河即将消失。那点缀着空旷天宇的寥落晨星，也行将隐没。“沉”字正逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态，主人公的心也似乎正在逐渐沉下去。“烛影深”“长河落”“晓星沉”，表明时间已到将晓未晓之际，着一“渐”字，暗示了时间的推移流逝。索寞中的主人公，面对冷屏残烛、青天孤月，又度过了一个不眠之夜。尽管这里没有对主人公的心理作任何直接的抒写刻

2022年五年级上册语文《嫦娥奔月》课文及教案

2022年五年级上册语文《嫦娥奔月》课文及教案在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。下面小编给大家带来关于五年级上册语文《嫦娥奔月》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。五年级上册语文《嫦娥奔月》课文相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福!” 后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

李商隐《嫦娥》原文及赏析

嫦娥 [唐] 李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。分类标签: 唐诗三百首小学孤独作品赏析就内容而论，这是一首咏嫦娥的诗。然而各家看法不一。有人以为歌咏意中人的私奔，有人以为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人以为是借咏嫦娥另外有所寄托，有人以为是歌咏女子学道求仙，有人以为应当作“无题”来看。我们姑且当作歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子。以此而论，着实写得贴情贴理。语言含蕴，情调感伤。中国与月亮有关的神话中，恐怕是嫦娥奔月的故事最为脍炙人口，且又家喻户晓。中国文学作品里，也有很多文人以这个美丽动人的传说做为写作题材，其中尤以李商隐的〈嫦娥〉诗最具代表性。李商隐字义山，是晚唐的代表诗人，才学兼具，却多愁善感，二十多岁便考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生之中却被政治派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。李商隐所处的时代，正是唐代牛、李两派排挤倾轧最激烈的时候，他原依牛派的令狐绹考取进士，后与李派王茂元的女儿结婚，婚后过着美满幸福的生活，但不久王夫人死了，他非常感伤。政治上的冲突，情感上的失落，使他的诗呈现忧愁悲伤的情调。

这首诗是以嫦娥奔月的故事为题材，衬托诗人身心两方面的寂寞孤单。云母是一种很珍贵的矿石，切割成薄片便成半透明的晶体，可以透光，古人拿来做镜屏，或屏风上的装饰品。屏风是古人陈设于室内，用以挡风或遮蔽的用具。这首诗中的屏风用云母装饰，可见很精美细致，「烛影深」是指屏风后面透出来的烛光，诗人用「深」字形容烛光映在屏风上的烛影，让人觉得屏风后面的屋子很幽深。屋子的主人，在幽深的屋内，望向窗外，只见「长河渐落晓星沉」。长河指银河，又叫天河，是由大量恒星构成的星系，在晴天的夜空，呈银白色带状。晓星即晨星，诗人在屋子里望见窗外天空中长河逐渐疏落，晨星也逐渐稀微了，他必定是整晚没有睡觉。什么事使他长夜无眠，一个人坐在幽深的屋子看长河渐落，看晓星西沉呢？想必是孤独寂寞的心情没有办法排解吧！所以当他望向夜空的时候，很自然便会联想到月中的嫦娥，诗人便一厢情愿的写到「嫦娥应悔偷灵」，也许暗中也透露自己对以失落感情的悔恨，写来深情感人。关于后羿射日，嫦娥奔月的神话，古书中有很多的记载，日人白川静先生曾综合各家的说法加以整理归纳。后羿，有些书称他为后羿，是一位英勇且善于射箭的天神。嫦娥又叫姮娥，是后羿的妻子，他原本是天上的女神，和月亮女神常羲在传说上有些关系。故事发生在唐尧时代，曾经有九个太阳同时出现在天空，造成严重的的旱灾，给贤能爱民的尧带来极大的忧愁烦恼，尧每天向天帝帝俊祷

小学三年级语文下册嫦娥

小学三年级语文下册《嫦娥》原文嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。小学三年级语文下册《嫦娥》-嫦娥奔月与中秋拜月习俗相传远古的时候，有十个太阳一齐出现在天上，晒得大地冒烟，海水干枯，天下百姓很难活下去。这时，有个叫后羿的英雄力大无穷，能开万斤宝弓，能射巨蛇猛兽。他同情受难百姓，就弯宝弓、搭神箭，一气儿射下九个太阳。最后一个太阳认罪求饶，后羿才息怒收弓，严令太阳按时起落，为民造福。从此，后羿的名字传遍天下，人人敬仰。后来，他娶了个妻子叫嫦娥。非常美丽，温柔贤慧。夫妻二人相亲相爱，生活非常美满。嫦娥心地善良，常把丈夫射来的猎物接济乡亲们。乡亲们都非常喜爱她，夸后羿取了个好媳妇。有一天，后羿射猎途中碰见一个老道士。这老道钦佩后羿的神力和为人，赠给他一包不死药，说吃了这药，就能长生不老，成仙升天。可后羿舍不得自己心爱的妻子，也舍不得父老乡亲们，不愿自己一人上天，回家后，就把不死药交给了妻子。嫦娥把药藏在了床头首饰匣里。那时候，因为羡慕后羿的威名，不少人跟着他拜师学艺。其中有个叫蓬蒙的，是个奸佞小人，想偷吃后羿的不死药，自己成仙。这一年的八月十五日，后羿又带着徒弟们出门射猎去了。天近傍晚，蓬蒙却偷偷溜了回来，闯进嫦娥的住室，威逼嫦娥交出那包不死药。嫦娥迫不得已，把不死药全部吃下，立时，身轻似燕，冲出窗口，直上云天。可她一心还恋着心爱的丈夫，就飞到离地面最近的月亮上安了身。后羿回家后，不见了妻子嫦娥，忙向侍女打听，才知道事情的经过。他焦急地冲出门外，只见天上的月亮比往日格外亮，格外圆，就像心爱的妻子在看着自己。他心似刀搅，拼命朝月亮追去。可他追三步，月亮退三步;他退三步，月亮进三步，怎么也到不了跟前。后羿思念心爱的妻子，心痛欲裂，默默流泪，无奈，只得命侍女在月下摆上供桌，上面供上嫦娥最爱吃的各种水果，以示对远去妻子的思

苏教版五上嫦娥奔月教学设计

苏教版五上《嫦娥奔月》教学设计知识目标 1、正确、流利、有感情地朗读，复述课文。 2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类。 3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。能力目标： 1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学难点：感受课文的意境美。媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时第一教时知识目标：学习生字词语。指导读通读顺课文。

能力目标：初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。一、赏“月”吟诗，引入新课。投影富于色彩感的《月之图》。在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补）在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词…… 引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。学生齐读课题，解题：奔，奔向。 “奔”是个多音字。二、初读课文 1、学生自读课文，任务：（1）读要过关（正确地读，流利地读）（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。

部编版四年级语文阅读理解《嫦娥奔月》含答案

部编版四年级语文阅读理解《嫦娥奔月》含答案嫦娥奔月相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎．．．．的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。 6．对文中加点词语的意思理解正确的一项是（） A．心里装着一个像鬼一样的胎儿。

五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》

苏教版语文五年级上册第10课《嫦娥奔月》１课时教学设计课题嫦娥奔月单元第三单元学科语文年级五年级学习目标(一)知识与技能 1、学会本课5个生字,并能规范认真书写。绿线中的４个生字只识不写。掌握多音字“奔”“济”“逢",理解由生字组成的词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文,复述这个故事。３、了解AABB和AＢAB类型叠词的特点,积累这两类词语、 (二)过程与方法 1、辨析各人物的特征,学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质、２、能凭借课文的语言文字,剖析鲜明的人物形象,感受人性的真、善、美、 (三)情感态度和价值观激发学生阅读民间故事的兴趣,从小培养学生正确的人一辈子观和价值观。重点1、学习本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文、 2、感悟课文内容,学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质、难点学习嫦娥心地善良、为民造福的品质,从小培养学生正确的人一辈子观和价值观、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示图片:什么时候的月亮是如此圆圆的、亮亮的？(中秋节) 那在这一天,都有什么习俗呢？一家团圆、吃月饼、拜月祈团圆、舞龙、花灯。２、出示小资料:中秋节。 3、为什么把每年的农历八月十五月圆之夜定为团圆的中秋佳节呢？ 4、点题:今天我们就来学习有关月亮的故事— —《嫦娥奔月》、欣赏图片、回答。指名回答。了解齐读课题、再读课题。教师通过复熟悉的中秋节导入新课,然后通过解题让学生关于本课的主要内容有所了解。

板书课题。 5、重点指导:“奔”的读音及意思、奔bēn:(1)奔走;急跑。(２)紧赶;赶忙或赶急事。(３)逃跑。奔bèｎ:(1)直向目的地走去。(2)介词,朝;向、(３)年纪接近(四十岁、五十岁等)。(４)为某事奔走。题目中的“奔"读ｂèn 、讲授新课一、初读课文,整体感知 (一)自由朗读课文,出示要求: 1、读准字音,读通句子,读明白课文。 2、给课文自然段标上序号。 (二)自学课文反馈 1、出示生字: 蒙奸贪丸企仑诈济匣 (第二行生字只识不写) ２、生字写字指导 (1)出示部分生字:蒙奸贪丸企 (2)师指导描红,巡视检查。 3、出示生词: 嫦娥后羿逢蒙敬重接济宝剑周旋威逼企盼凝望昆仑山百宝匣皓月当空树影婆娑迫不及待翻箱倒柜洒满银辉奸诈贪婪飘飘悠悠碧蓝碧蓝 4、理解词语的意思。读要求。自读课文。指名读、开火车读。齐读。学生描红、同桌互评互议。指名读开火车读齐读指名读。指名分段读小组讨论交流。指名回答、指名读。指名回答、指名读、小组讨论。在整体感知环节, 学习本课生字词, 理解重点词语,正确规范地书写,然后概括出课文的脉络。在精读感悟环节, 抓住人物的特点一一展开、首先, 了解后羿是一个什么样的人,通过对一二自然段的梳理,特别容易得出结论、其次,对第二自然段重点讲解,抓住两个线索:1、嫦娥是一个什么样的人？2、逢蒙是一个什么样的人？通过对