人教版必修四语文复习学案

必修四第一单元复习学案

【学考目标】

1、积累相关字词；

2、了解中国古代戏曲的特点及其在中国古代文学史上的地位；

3、鉴赏性格化的人物语言，，体味本色语言的特色风格；

【自主复习】

一、字音

（1）给下列加点的字注音

刽．子手盗跖．哥哥行．前合后偃．

嗟．叹罪愆．尸骸．湛湛

．．青天

甘霖．苌．弘暑气暄．亢．旱

昧．心沉吟．咀嚼．本分．

汗涔涔

．．惊愕．脚镣．枭．雄

藩．属嗣．位国玺．戕．害

（2）巩固练习

1、下列加点字的注音全对的一组是（）

A提．防（dī）嗟．叹（jiē）亲眷．（juàn）前合后偃．（yǎn）B罪愆．（qiān）埋．怨（mái）亢．旱（kàng）只．身孤影（zhī）C尸骸．（hái）煞．尾（shà）甘霖．（lín）鼓三通．（tōng）

D错勘．（kān）湛湛

．．青天（zhàn）盗跖．（zhí）古陌．荒阡（bǎi）2、下列加点字的注音全对的一组是（）

A不妨．（fáng）沉吟．（yín）卑鄙．（bǐ）侍婢．（bì）

B惊愕．（è）亲戚．（qī）规矩．（jù）汗涔涔

．．（cén）

C伺．候（cì）活着．（zhe）报应．（yìing）男仆．（pū）

D固执．（zhi）签．字（qiàn）暂．时（zǎn）答应．（yìng）

3、下面词语中加点的字注音有误的一项是（）

A吮．舐（ shǔn）砧．石（zhēn）蜥．蜴（xī）颈．部（jǐng）

B哀恸．（dòng）憎恶．（è）害臊．（sòo）共枕同衾．（qīn）

C傀儡．(lěi) 觊．觎（jì）酣．睡（hān）着．想（zhuó）

D暂．时（zàn）和．稀泥（huò）同仇敌忾．（kài）深邃．(suì)

二、字形

（1）知识积累

提防嗟叹罪愆甘霖脚镣

谛听昧心伺候惊愕本分

戕害禀赋阿谀诡计藩属

古陌荒阡苌弘化碧负屈衔冤万恶不赦前合后偃

（2）巩固练习

1、下列各项中有两个错别字的一项是（）

A寒喧罪愆倾刻披枷戴琐 B分辨诀别造蘖望帝啼鹃C时辰昭障冤枉湛湛清天 D怜悯白练枷纽负屈衔冤2、选出有错别字的一项是（）

A郁热樟木委屈乖巧一帆风顺

B烦躁窟窿报应拖延固执己见

C无锡晌午敲诈混账拾金不昧

D贤惠啼哭弥补联络凭心静气

3、下列词语中没有错别字的一组是（）

A鲁莽无可质疑为非作歹繁文缛节

B打赌阴谋鬼计当之无愧莫明其妙

C吮吸危机四符唏嘘赞叹万恶不赦

D夙愿露出破绽新颖词藻天理昭然

三、词语解释

1、基础知识

前合后偃汗涔涔

顺水推舟谛听

孟浪交涉

蟊贼惊愕

昭告昧心

藩属弥补

嗣位无赖

禀赋拜望

2、巩固练习

1、下列词语中加点字字的解释有误的一项是（）

A磨．（摇）旗天地也．（同样）只合．（应该）生．（深）埋怨

B糊突

．．（混淆）则．（只）被杳．（无影踪）无音信错堪．（判断）

C兀的

．．（这）早晚

．．使用（随时）待我嘱咐他几句话咱．（吧）

D葫芦提

．．．（糊涂）孩儿荐．（祭）烈．（烧）些纸钱暑气暄．（炎热）

2、下列词语中词义解释有误的一项是（）

A孟浪：鲁莽草率蟊贼：文中比喻危害国家、人民的坏人

B昭告：指国家最高统治者以诏书的形式告示。战栗：战抖

C藩属：属于嗣位：王位

D戕害：伤害禀赋：人的体魄、智力等方面的素质。

四、文学常识

1、关汉卿，号已斋叟，是我国（）代杂剧的代表作家，与（）、（）、（）并称“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首，被称为“中国的莎士比亚”。

2、元杂剧的基本结构一般是（），剧本由“（）、（）、（）”三部分组成。唱词是按照一定的宫调、曲牌写成的韵文，也称“曲”。“科”是戏剧动作的总称。“白”是宾白，即戏剧中人说的话。元杂剧角色较多，主要有末、旦、净、杂等，其中男主角叫（），女主角叫（）。

3、曹禺，原名（），现代剧作家。1933年大学行将毕业时写出震惊文坛的处女作（）。之后又创作了《原野》、《北京人》、《明朗的天》、《王昭君》、《胆剑篇》。

3、戏剧的种类：从艺术表现形式上可分为、、、；按篇幅长短分为、；从题材的时代性看，可分为、

；从内容、性质及美学范畴分、、。

4、莎士比亚是欧洲文艺复兴时期（）国伟大的诗人和戏剧家。主要作品有“四大悲剧”，即、、、。

5、关于元杂剧的一些说法哪一项不当（）

A元杂剧的结构一般是四折，有些有楔子。折是戏剧故事情节发展的一个较大的自然段落，又是剧本音乐的一个单元。楔子是指四折以外增加的独立段落。

B元杂剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作、表情和音响效果的舞台提示）三部分组成。

C元杂剧舞台效果的角色分为末（男角）、旦(女角)、净（刚强、凶恶或滑稽的人物）、杂（末、旦、净以外的杂角）等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。

D元代杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。

必修四第二单元复习学案

《柳永词两首》

【学考目标】

1、积累相关字词；

2、了解宋词的常识，了解柳永；

3、掌握诗歌的诵读技巧，积累诗歌鉴赏的方法；

4、其意境理解这两首诗蕴含的思想感情，并分析其意境之美。

5、体会和感受词的魅力，感受古人离别时伤感哀伤之情。

【自主复习】

一、字音、字形、词语

（1）字音知识积累

珠玑．（）天堑．（）罗绮．（）羌．管（）骤．雨（）重湖叠巘．（）千骑．拥高牙（）寒蜩．（）（2）字形积累

天qiàn（）无涯市列珠jī( ) 重湖叠yǎn( ) 户盈罗qǐ( )清jiā( ) qiāng（）管弄晴 xī xī( )( )钓叟莲娃竟无语凝yē( ) 念去去千里烟波，暮ǎi( )沉沉楚天阔

今xiāo( )酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。应是良chén（）好景虚设

（3）词义积累

烟柳：参差：

罗绮：云树：

凄切：图将：

骤雨初歇：无绪：

烟波：清秋节：

暮霭：凝噎：

（4）巩固练习

1、下列加点字的注音全都正确的一项是（）

A翠幕．（mù）参．差（cēn ）堤．沙（tī）天堑．（ qiàn）

B 珠玑．（jī）罗绮．（qǐ）叠巘．（yǎn）羌．管（qiāng）

C吟．赏（ yín）千骑．（jì）寒蝉．（chán）骤．雨（zhòu）

D凝噎．（yē）暮霭．（mò）良辰．（chén）荷．花（hé）

2、下列各项中没有错别字的一项是（）

A重湖叠巘清佳兰舟催发 B户盈罗绮，竞豪奢暮蔼

C乘醉听萧鼓良辰美景 D 归去凤池夸晓风残月

3、下列加点词语解释正确的一项是（）

A云树

．．绕堤沙树入云霄，指树木高大。

B千骑拥高牙

．．本指古代行军时高高的牙旗，这里指孙和，用了借代手法。

C嘻嘻钓叟

．．莲娃钓鱼的年轻人

D便纵有千种风情

．．流露出来的男女相爱之情

二、文学常识

柳永，字（），初名（），福建崇安人。他一生仕途坎坷，到晚年才中进士。在北宋著名词人中，他的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作（）的词人。他能自制新曲，音律谐婉。

他的词，铺叙展衍，不事雕饰。在宋词的发展中，有开疆拓土之功。他的词通俗浅近，旖旎近情。深受人们的喜爱。

三、默写

1、（），对长亭晚，骤雨初歇。

2、兰舟催发，执手相看泪眼，（）

3、念去去，千里烟波，（）

4、（），更那堪，冷落清

秋节。5、今宵酒醒何处？（） 6、此去今年，（）。【达标检测】

1、下列解说有误的一项是（）

A“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”所写范围由小到大，层次非常清楚。

B“异日图将好景，归去凤池夸。”意思是你以后把西湖的美景画成图画，带回朝廷去受赞赏吧，这里有对孙和的奉承之意。

C“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”“留恋”表明舍不得离别，“催发”

又说明不得不离别。

D“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”词人以“此去经年”的孤寂冷漠来收束全词，既突出了前景渺茫，又表露出余恨无穷的哀怨。

雨霖铃柳永

寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，待与何人说!

(1) 全词情景交融，抒写的是（）

（2）请简要分析这首词主要运用的表现手法。

《苏轼词两首》

【学考目标】

1、积累相关字词，能够默写词作；

2、了解苏轼的生平和思想，了解此的写作背景；

3、了解豪放词的风格特点，提高古典诗词的阅读鉴赏能力；

4、感受苏轼的旷达洒脱、豁达坚韧、积极乐观地面对人生的积极情怀。

【自主复习】

一、字音

羽扇纶（）巾樯橹（）酹（）料峭（）蓑衣（）

二、字形

1、三国周láng( )赤壁

2、遥想公jǐn( )当年

3、羽扇guān( )巾

4、qiánglǔ( )灰飞烟灭

5、一zūn( )还lèi( )江月

6、yín( )啸且徐行

7、竹杖máng ( )鞋轻胜马，谁怕？ 8、一suō（）烟雨任平生

9、料qiào( )春风吹酒醒

三、词义

千古风流

．．穿空：

．．人物：乱石

雄姿英发：故国

．．神游：

樯橹灰飞烟灭

．．且徐行：

．．．．：何妨吟啸

多情应笑我

．．向来萧瑟处：

．．．．．，早生华发：回首

已而

．．遂晴：芒鞋：

四、巩固练习

1、下列各句中有两个错别字的是（）

A大江东去，浪陶尽。千古风流人物。 B人到是，三国周朗赤壁

C谈笑间，樯鲁灰飞烟灭 D人生如梦，一尊还酹江月

2、下列句中没有错别字的一项是（）

A何妨吟啸且徐行 B料俏春风吹酒醒 C山头斜照确相迎 D竹杖忙鞋轻胜马

3、对下列加点字的理解有误的一项是（）

A樯橹灰．飞烟．灭名词作状语 B故国

．．神游指旧地，即古战场

C何妨吟啸且徐行

．．向来萧瑟处回忆

．．慢慢地走 D回首

4、对下列加点字的理解无误的一项是（）

A一时多少

．．豪杰偏义词，指人数很少

B羽扇

．．纶巾用鸟翅膀的长羽制成的扇子

C已而遂．晴不久

D莫听穿林

．．打叶声作者一行人穿过树林

二、文学常识

苏轼（1037-1101），（）文学家、书画家。字（），自号（），眉州眉山（今属四川）人，（）词派代表作家。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就，其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。

本文作于他被贬为黄州团练副使时，心情十分苦闷。同年，他先后两次游览黄州的赤鼻矶，“借地抒情”，相继写下了（）、（）等诗文。

三、名句默写

1、大江东去，（，）。

2、故垒西边，人道是，（）。

3、乱石穿空，（），（）。

4、江山如画，（）！

5、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，（）。

6、多情应笑我，（）。

7、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（）。

8、（），微冷，山头斜照却相迎。

9、回首向来萧瑟处，归去，（）。

四、课文分析

念奴娇．赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

1、对诗句内容理解不当的一项是（）

A“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文赞周瑜埋下伏笔，创造出雄浑的意境。

B“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”用词形象生动，绘声绘色地描绘了赤壁的奇景。

C“小乔初嫁了”、“羽扇纶巾，谈笑间”等词语从正面多角度赞美周郎的年少得志，指挥若定的从容神态。

D“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。

2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘了一幅怎样的图画？这首词被共同认为豪放派的代表作，分析豪放的风格在这首词中是如何体现出来的?

《辛弃疾词两首》

【学考目标】

1、积累相关字词；

2、掌握两首词，能够背诵并能默写；

3、熟悉了解必要的历史典故，了解辛弃疾豪放词的创作风格。

4、了解辛弃疾大量运用典故表达思想感情的写法。

5、在词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国热情。

【自主复习】

一、字音、字形、词语

（1）字音：玉簪．螺髻（）遥岑．远目（）舞榭．歌台（）金戈．铁马（）脍（）许汜（）揾（）泪（2）字形：

遥cén( )远目玉zān luó jì( )( )( ) lán( )杆拍遍休说鲈鱼堪kuài（）

Wèi( )英雄泪舞xiè（）歌台

封狼居xū( ) 赢得cāng( )皇北顾

(3)巩固练习

1、下列加点字的注音全都正确的一项是（）

A舞榭．歌台（xiè）玉簪．（zān）蝴蝶发髻．（jì）揾．泪（wèn）

B脍．炙人口（kuài）沉．寂（cén）金戈．铁马（yì）断．鸿（duàn）

C视同陌．路（mò）祠．堂（cí）可堪．回首(kān) 烽．火（fēn）

D倩．人执笔（qiàn）遍．身（biàn）求田问舍．（shě）能否．（fǒu）

2、下列句中没有错别字的一项是（）

A楚天千里清秋，水随天去秋无计 B把吴钩看了，栏干拍遍

C可堪回首，佛狸祠下 D平谁问:廉颇老矣，尚能饭否？

3、对下列加点字的解释无误的一项是（）

A无人会．，登临意熟悉，通晓

B红巾翠袖

．．．．，揾英雄泪泛指妇女戴的头巾，穿的衣服

C风流

．．总被雨打风吹去指有才学而不拘礼法

D望中犹记,烽火扬州路．宋代的行政区划名，相当于现代的省

二、文学常识

辛弃疾，南宋词人，字（），号（），山东历城人。南宋爱国词人。21岁时参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、湖南、江西、福建、浙江安抚使等职。一生坚决主张抗金。在( )等奏疏中，具体分析当时的政治形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加作战准备，鼓励士气，一恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称（）。

三、名句默写

1、楚天千里清秋，（）

2、遥岑远目，献愁供恨，（）

3、把吴钩看了，（），无人会，（）

4、( ），尽西风，季鹰归未？

5、倩何人唤取，（），（）

6、千古江山，（）。舞榭歌台，（）。

7、元嘉草草（），（）。

8、四十三年，望中犹记,（）。

9、凭谁问:（），（）？

四、课文分析

1、下列理解有误的一项是（）

A楚天千里清秋，水随天去秋无际：本句是作者在赏心亭上看到的景色。前后两句具有因果关系，因为是秋季，天高气爽，才是极目远眺看到长江向无边无际的天边流去。

B遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻：遥岑，即远处的山，指长江以北沦陷的山。目，这里作动词用，看的意思。遥岑远目，实际上应是“远目遥岑”。“献愁供恨”，是词人的感觉，是词人看到沦陷区的山，想到沦陷区的父老兄弟而痛苦发愁，可是词人却不直说，偏要说山向词人献愁供恨，这样写更能突出词人的仇恨。

C舞榭歌台，风流总被雨打风吹去：“舞榭歌台”是承平气象的象征。孙权处在群雄纷争的时代，而吴国能出现承平气象，是因为孙权能确保自己的国土不受外敌的侵犯。“风流总被雨打风吹去”，当年孙权的风流余韵已经荡然无存了。作者这样说，一是表明他对孙权的崇拜，二是表明对当前时局的担忧。

D“可堪回首，佛狸祠下,一片神鸦社鼓” :佛狸祠下,老百姓年年迎神赛会，很是热闹。词人为我们描绘了一幅歌舞升平的景象，表达了词人收复失地的愿望。

2、下列各句中的“风雨”与“忧愁风雨”中的“风雨”用法相同的一项是（）

A也无风雨也无晴

B触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往死者相藉也

C灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕

D积土成山，风雨兴焉

3、辛弃疾长于用典，这两首词中，作者各用了什么典故，他借这些典故和历史人物分别表达了什么意思。

《李清照词两首》

【学考目标】

1、积累相关字词；

2、了解李清照的生平，并通过作品初步了解创作主题风格；

3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情；

4、通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法并学会运用。

【自主复习】

一、字义、字形、词语

1、词义积累

醉花阴：永昼：

帘卷西风：暗香盈袖：

黄花：将息：

怎生得黑：次第：

2、字形积累

瑞脑xiāo（）金兽莫道不xiāo( )魂

憔cuì（）损如今有谁kān( )摘

3、下列句中没有错别字的一项是（）

A薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 B佳节又重阳，玉枕沙厨，半夜凉初透。

C东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 D莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦

4、下列句中有错别字的一项是（）

A乍暖还寒时候，最难将息 B满地黄花堆积 ,憔碎损，如今有谁堪摘

C梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴 D这次第，怎一个愁字了得

5、下列加点的词的意思相同的一项是（）

A这次第

．．开

．．，怎一个愁字了得/长安回望绣成堆，山顶千门次第

B憔悴

．．损，如今有谁堪摘/今漂泊憔悴

．．，转徙于江湖间

C雁过也，正伤心，却是旧时相识

．．

．．/ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

D梧桐

．．

．．更兼细雨，到黄昏点点滴滴/东西植松柏，左右植梧桐

【达标检测】

选择题

1．下列解释有误的一项是（）

A薄雾浓云愁永昼：是说天气不好，漫长的白天难以消磨

B有暗香盈袖：暗香是指菊花之香

C梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴：到黄昏，是“一直到黄昏”的意思，并非“到黄昏时”。

D这次第，怎一个愁字了得：这句是说，词人有的不只是愁，怀念，寂寞，心酸，苦恼等各种情感。

2．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）

（1）从白天（）初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了

（2）开学了。她把自己（）得焕然一新

（3）天地也只合把清浊（），可怎生糊涂了盗跖颜渊

（4）难道我连在自家里说话的（）都没有了吗？

A以致妆扮分辩权力 B以至装扮分辨权利C以至妆扮分辨权利 D以致妆扮分辩权力3．下列各组中有错别字的一组是 ( )

A啼听淋漓报应残羹冷炙无可置疑

B干燥鲁莽国粹前合后偃礼尚往来

C教诲斟酒暮霭灰飞烟灭舞榭歌台

D蟊贼骸骨玉簪咄咄逼人良辰美景

4．下列标点符号使用不正确的一项是（）

A我真正需要知道一切，即怎样生活，怎样做事和怎样做人，我在幼儿园就学过。

B天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为被人爱。”

C只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售此膏，售完即止”的玄虚。

D总之，我们要拿来，我们要或使用，或存放，或毁灭。

语言运用题（请提炼下列材料的要点，整合成一个单句，为“金融危机”下定义）

1、金融危机又称金融风暴

2、金融危机会使一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标恶化

3、金融危机是急剧、短暂和周期的

。

默写题

1薄雾浓云愁永昼，（）

2东篱把酒黄昏后，（）

3莫道不销魂，（），（）

4寻寻觅觅，（），（）

5满地黄花堆积，（），如今有谁堪摘

6守着窗儿，（）

7（），到黄昏、点点滴滴

8这次第，（）

必修四第三单元复习学案

【学考目标】

1、积累相关字词及文学常识；

2、理解文章内容，把握作者思想感情；

3、潜心阅读课文，通过学习，掌握一定阅读方法，培养、锻炼阅读能力

【自主复习】

一、给加点字注音

礼尚．往来（）自诩．（）残羹．冷炙．（）冠冕．（）

咄咄

．．逼人（）孱．头（）休戚．相关（）给．予（）

蹩．进（）鱼鳍．（）罪孽．（）专横．（）

厚赐．（）苇．草（）囊．括（）杯皿．（）

二、改正错别字

自栩．冠免．堂黄．残庚．冷灸．鳖．进厮．碎估．负

罪蘖．绌绌

．．逼人稍纵即失．祢．补囔．括

三、词语解释

1残羹冷炙

2休戚相关

3节外生枝

4咄咄逼人

5垂暮之年

四、阅读理解

（一）

当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？①几百年之后，②我们当然是化为魂灵，③或上天堂，④或落了地狱，⑤但我们的子孙是在的，

⑥所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

1．鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情？

答：。2．作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系？

答：。3．对划线复句的第一层次的划分正确的一项是（）。

A．①②③④/⑤⑥B．①②③④⑤/⑥

C．①②③/④⑤⑥D．①②/③④⑤⑥

4．对“只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”理解正确的一项是（）。

A．形象的议论，不属于比喻的范畴。

B．用比喻来描述亡国奴之悲惨和可怜，不构成比喻论证。

C．用比喻来说明沦为亡国奴之悲惨和可怜。

D．既有形象的议论，又有比喻的成分，属比喻论证

（二）

譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显示其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样吃掉，只是不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。炮枪和烟灯，形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，背着周游世界，一定会有人看，我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

1.依次填入上段中划横线处的关联词语正确的一项是：（）

A.因为虽然但是所以

B.只有虽然倘使但

C.虽然但是只要但

D.只有因为所以因此

2.“只不用它来宴大宾”的意思是

3. “大宅子”比喻“鱼翅”比喻

“烟枪和烟灯”比喻“姨太太”比喻

4．对于“鸦片”，采用不同于“鱼翅”“烟枪和烟灯”的态度，是因为“鸦片”．

。

【达标检测】

一、基础知识

1．下列词语中加点字注音全对的一组是（）

A．吝啬．(sè) 玄．虚(xián) 国粹．(cuì) 譬．如(pì)

B．蹩．脚(bié) 孱．头(càn) 自诩．(xǔ) 掘．墓(jué)

C．磕．头(kē) 糟．粕(cáo) 冠冕．(miǎn) 残羹．(gēng)

D．存膏．(gāo) 茅厕．(cè) 徘徊．(huái) 鱼翅．(zhì)

2．选出下列各项中没有错别字的一项（）

A．古懂陷阱拭目以待积毁销骨

B．摩登譬如磕头贺喜人才备出

C．时髦包涵亟待解决祖上荫功

D．炫耀鱼鳍勃然大怒走投无路

3．下列对加点词语的解释有误的一项是（）

A．残羹冷炙．（炙，烤肉）

B．自诩．是太阳（诩，夸耀）

C．冠冕．堂皇（冕，古代帝王的帽子）

D．是．为拿来主义（是，判断词，与“为”共同充当谓语。）

4．下列文学常识，表述不正确的一项是（）

A．鲁迅，原名周树人，字豫才。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。

B．鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》及历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集若干。

C．《拿来主义》选自《且介亭杂文》，“且介”取“租界”之半，“且介亭”即“租界里的亭子间”。

D．鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《彷徨》中，是中国现代文学史上第一部白话小说。《狂人日记》收在短篇小说集《呐喊》中。

5．选出对加黑词解释错误的一项：

A.但我们没有人根据了“礼尚（崇尚）往来”的仪节，说道：拿来！

B.欣欣然的蹩进（走进、踱进）卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。

C.也不当众摔在毛厕里，以见（看出、看见）其彻底革命。

D.讨一点残羹冷炙（烤肉）做奖赏。

6．下面句中横线上，所填词语最恰当的一组是（）。

别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们着几张古画和新画，在欧洲各国一路的

过去，叫作“发扬国光”。

A．运拿挂B．运揣走

C．送捧挂D．送拿走

7．下列句子顺序排列正确的一项是（）

①总之，我们要拿来。

②那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。

③我们要或使用，或存放，或毁灭。

④没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

⑤然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。

A.①③②⑤④

B.①②④⑤③

C.①②⑤③④

D.①③⑤②④

8．对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句理解正确的一项是（）

A．要具备聪明的头脑、敏锐的观察力，才能拿来自己需要的好东西。

B．只要运用马克思主义的阶级分析的思想和方法，才不会被表面现象所迷惑，才能拿来真正有价值的东西。

C．要发挥每个人的聪明才智，要心明眼亮，要自己去拿，而不要别人送来。

D．只要运用马克思主义武装起来的“脑筋”，放出历史唯物主义和辨证唯物主义的“眼光”，才能具有实行“拿来主义”的胆识。

9．下列各句中没有语病的一项是

A．为了建设“活力四川、魅力四川”，使四川人民纷纷行动起来了。

B．防止煤矿不出事故的最好办法，就是加强安全工作。

C．虽然没有获得冠军，但是，他完全可以说尽力而为无怨无悔。

D．这场比赛是宜宾队和内江队争夺冠亚军，肯定十分精彩。

10.下列各句中，没有语病的一句是

A.农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。

B.科技界的同志对这一问题表示了极大的关心和浓厚的兴趣。

C.职业培训中心举办的机电、缝纫、烹饪三个短训班，开设了汽车与摩托车维修、服装裁剪、中西式菜肴制作等课程，深受学员欢迎。

D.这套网上航班查询系统和民航总局计算机订座系统相连，具有及时、准确、信息全面等特点。

11．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（）

A．课余当家教，搞创收，靠劳动自己养活自己，冠冕堂皇

．．．．，无可非议。

B．你对我态度如此恶劣，却指望我对你怎样友好，这怎么可能呢？投桃报李，礼尚往来

．．．．，人之常情。

C．我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙

．．．．是很难保证复习质量的。

D．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉

．．．．，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”。

12下列句子中，加点成语使用正确的一句是（）

A.洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。

B.你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。

C.他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐。

D.蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。

13.下列加点的成语，有误的一项是（）

A.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。

B.我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结底我不是被

人爱，而是被人需要而已。

C.母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。

D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。

14下列各句中，没有语病的一项是（）

A.母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。

B.他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。

C.父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。

D.一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。

15.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

同父亲的关系则完全不同

。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

①而父亲不体现任何一种自然渊源②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比

A.②⑤③①④

B.①④②⑤③

C.④①⑤③②

D.①④②⑤③

必修四第四单元复习学案

《廉颇蔺相如列传》

【学考目标】

1、积累相关字词；

2、了解司马迁及其作品；

3、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式

4、认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴，顾全大局的精神，认识廉颇忠义爱国和勇于改过的精神。

【自主学习】

一、注音

臣语．（）曰肉袒．（）列观．（）倨．（）

广成传．（）汤镬．（）渑．（）池

度．( )道里会遇之礼毕缶．（）瑟．（）驿．（）

驽．（）

二、词语

（1）写出下列通假字

1可与不．（）2臣愿奉．璧西入侵（）

3如有司按图（） 4拜送于庭．（）

5设九宾．于庭（）

6秦自缪．公以来二十余君（） 7唯大王与群臣孰．计议之（）(2)解释下列活用的词语

1臣请完．璧归赵 2乃前．曰

3间．至赵矣4卒廷．见相如:

5毕．礼而归．之毕： 6左右欲刃．相如：

7严．大国之威以修敬也. 8大王必欲急．臣急

9不知将军宽．之至此也

10先．国家之急而后．私仇也

11秦王恐其破．璧 12奉璧西．入秦，

13且庸人人尚羞．之14舍．相如广成传舍

（3）解释下列古今异义词

1请指示

．．王指示：

2未尝有坚明约束

．．者约束：

3鄙贱

．．之人鄙贱：

4明年

．．复攻赵：

5于是相如前进

．．缶：

6廉颇宣言

．．曰;

7臣所以去亲戚

．．而事君者

(4)一词多义

负 1 宁许以负秦曲 2秦贪，负其强

3决负约不尝城 4臣恐见欺于王二负赵

5廉颇闻之，肉袒负荆

见 1徒见欺 2大王见臣列观

3我见相如

顾 1相如顾召赵御史曰 2顾吾念之

幸 1而君幸于赵王 2大王亦幸赦臣

3则幸得脱

引 1引赵使者蔺相如 2左右或欲引相如去3相如引车避匿

（5）虚词：

于 1君幸于赵王 2故燕王欲结于君

3拜送书于廷 4会于西河外渑池以 1传以示美人及左右 2以先国家之急而后私仇也 3以勇气闻于诸侯 4愿意十五城请易璧

5严大国之威以修敬也

因 1不如因而厚遇之 2因宾客至蔺相如门谢罪3秦王因曰

(6) 成语解释

1完璧归赵：

2怒发冲冠：

3负荆请罪：

4刎颈之交:

翻译下列句子

1秦城恐不可得，徒见欺

2求人可使报秦者，未得

3均之二策，宁许以负秦曲

4臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义

5公之视廉将军孰与秦王

6吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

高中语文人教版必修四全套教案

窦娥冤 教学目的： １．初步了解元杂剧的特点。 ２．结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。 教学重点和教学难点： １．通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 ２．认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 ３．介绍元杂剧的体制。 教学时数： 3课时 第一课时 导入新课 １．介绍关汉卿： ２．介绍元杂剧： 指导阅读 １．阅读“自读提示”中与本折有关的情节。 ２．阅读课文。 ３．提问式阐述：文学史上公认课文所选部分是全剧的高潮。但在前两折里，已经把窦娥受害的故事情节交待得清楚明白。窦娥与张驴儿的冲突，窦娥在公堂上的斗争，都已在前两折里表现出来，那么高潮为什么出现在第三折里？ 通过阅读课文，我们发现；第三折里仅有窦娥指天发誓，刑场受戮，故事情节简单，而构成窦娥矛盾冲突的对立面，如社会恶势力的代表张驴儿、元代残酷统治的典型官府都隐藏在幕后，没有冲突，就没有戏剧，更没有高潮，可见，全剧高潮出在第三折里是与戏剧本身的特点分不开的。 ４．提问：在课文中共出现多少曲牌？都属什么宫调？ 明确：共出现10个曲牌，都属于正宫调。 ５．提问：根据10个曲牌和故事情节，把课文分成若干层次。（按“思考和练习”一的要求） 明确：10个曲牌有3个层次。使剧情有张有弛，有烘托、有渲染，扣人心弦，催人泪下。 ６．分析第1层。齐读第1层两支曲子。 ７．提问：窦娥为什么要指斥天地鬼神？ 明确：窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动地惊天”。又因为窦娥的冲突对象隐于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥对象。由于内心的悲愤难以控制，便构成了对天地的怨恨与控诉。 布置作业 １．默写［滚绣球］曲牌，整理“思考和练习”五。 ２．结合“思考和练习”三，研究阅读第2、3两个层次。 ３．熟悉剧本的三个组成部分。

高中语文一轮精品复习学案：必修四(文言文)

高中语文一轮精品复习学案 必修四文言文 【学法引导】 【基础知识梳理】 一、通假字 1、秦王以十五城请易寡人之璧，可与不？ ( “不”通“否”，表疑问语气） 2、拜送书于庭。（“庭”通“廷”，朝廷） 3、召有司案图。（“案，，通“按”，审察、察看） 4、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（“缪”通“穆”）

5、唯大王与群臣孰计议之。（“孰”通“熟”，仔细） 6、不顾思义，畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛） 7、武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。（“旃”通“毡”，毛织的毡毯） 8、掘野鼠去草实而食之。（“去”通“弆”，收藏） 9、空自苦亡人之地。（“亡”通“无”，没有） 10、信义安所见乎? (“见”通‘现”，显现) 11、法令亡常 (“亡”通“无”，没有) 12、大臣亡罪夷灭者数十家 (“亡”通“无”，没有) 13、武父子亡功德 (“亡”通“无”，没有) 14、因泣下霑衿，与武决去。（“霑”通“沾”，沾湿。“衿”通“襟”， 衣襟。“决”通“诀”诀别，辞别。） 15、请毕今日之驩，效死于前。（“驩”通“欢”，欢聚） 16、前以降及物故。（“以”通“已”，已经） 17、阴知奸党名姓，一时收禽。（“禽”通“擒”，逮捕，拘押） 18、以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。 （“员”通“圆”，直径；“尊”通“樽”，酒杯） 二、一词多义 负：①秦贪，负其强。（倚仗，凭借）②均之二策，宁许以负秦曲。（使… 承担） ③臣诚恐见欺于王而负赵。（辜负，对不起）④廉颇闻之，肉袒负荆。（背着） ⑤相如度秦王虽斋，决负约不偿城。（违背） 使：①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出 使） ③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣） ⑤单于使使晓武（派）（使者） 引：①不宜妄自菲薄，引喻失义（援引，引用）②左右欲引相如去（牵，拉） ③相如引车避匿（牵，拉；引申为调转）④引赵使者蔺相如（引见，延请） 徒：①秦城恐不可得，徒见欺（白白地）

人教版高中语文必修四预习学习案

高中语文必修四文本导学 太阳神鸟驿站 总编刘聪 四川省彭州市濛阳中学 高中语文课题组、教科室

编委会 顾问阳建均邓永红王涛斌周静总编刘聪 副总编陈祖军彭云玖张志弘 罗江肖东 主编刘顺洪 副主编张艳梅赵舟娇 编委会（按汉语拼音字母排序） 陈祖军代富英胡益斌 付开琴刘聪刘丽 刘曦蔚刘顺洪罗江 廖安敏廖静李龙莉 李丽萍赖先霞欧阳洪 彭云玖汤宽容王世荣 王维萍吴沅璋肖东 谢章禄杨定泉杨国江 张志弘张艳梅张敏 赵舟娇袁益权袁秀清 校对袁秀清 四川省彭州市濛阳中学 高中语文课题组、教科室 2015年9月

高中语文必修四（人教版）“文本导学” 编写目的 1.实践“以学定教”、“先学后教”的教学理念； 2.能简化课堂上一些不利于优化学习的环节； 3.补救现行教辅材料过于庞杂，导向缺乏明确性； 4.文本导学原则。将高考考点分解到每课的文本学习中，将考试能力要求体现在文本的每一个问题与练习中，尽最大可能做到两个方面的结合：“考点、文本、能力”三者的有机结合；学生、文本、教师的有机结合； 5.深化课程改革理念，提升探究素质，进一步处理好两个关系：平时学习与高考的关系；基础阶段的学习与终身学习的关系。 6.让学生在先“乐”中有“苦”，后“苦”中有“乐”的学习过程中，获得成功感； 7.解决当下高中学生在学习过程中的一种怪象：高一懒，高二散，高三拼命往上赶。尤其是较好地解决学生在高二学习过程中的“瓶颈”现象； 8.从学科角度出发，减轻学生在高三阶段的学习压力和因时间分配不均造成的心理压力； 9.改变家长、学生、老师在思想上滋生的轻视语文学科的不正确看法。

第一单元 1窦娥冤 关汉卿 一、三维目标 1、知识 ○1了解作家作品 ○2了解元杂剧的特点以及有关知识 ○3识记课下重要注释的音、形、义 2、能力 ○1归纳窦娥的性格特点，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神； 3、情感态度与价值观 ○1认识元代社会的黑暗和统治者的残暴 ○2认识窦娥的刚烈性格和反抗精神 二、瞻前 1．下列加粗字注音全对的一组是（） A．嗟（jiē）怨罪愆（yún）衔（xián）冤 B．亢（kàng）旱刽（guì）子手提（dī）防 C．湛湛（zhàn）阡陌（m?）偃（yàn）旗 D．鼓三通（tōng）苌（cháng）弘盗跖（zhí） ①怎不将天地也生（产生）埋怨②不提防遭刑宪（刑法，刑律）③错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）作天④待我嘱咐他几句话咱（自己）⑤我窦娥向哥哥行（这里、那里）有句言⑥你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱⑦只当把你亡化的孩儿荐（推荐）⑧官吏每（每每、常常）无心正法⑨断送（丧失、毁灭）出古陌荒阡⑩兀的（这，与“兀那”意同）不是我媳妇儿 A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．②③⑤⑥D．⑦⑧⑨⑩ 3．选出不是两个错字的一项（） A．有日月朝暮旋，有鬼神掌着生死权。天地也，只合把清浊分辩，可怎生胡突了盗跖、颜源？ B．天地也，作得个怕硬欺软，确原来也这般顺水推船！ C．地也，你不分好歹何谓地！ D．天也，你错看贤愚枉作天！ 4、这里所列典故与举出的人或出处有关，请选出完全正确的一组( ) 东海孝妇苌弘化碧望帝啼鹃飞霜六月亢旱三年 A.《汉书》《庄子》杜宇《太平御览》关汉卿 B.孝妇庄周《蜀王本纪》邹衍《窦娥冤》 C.孝妇苌弘杜宇邹衍窦娥 D.东海苌弘邹衍杜宇窦娥 5．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是() A．水里的青蛙自得其乐 ．．．．地永不疲倦地重复着那单调的旋律，使我的思绪有点凌乱。 B．欧洲多国经济长期低增长、高支出，高福利社会制度已经积羽沉舟 ．．．．，对这一制度进行的每项改革都遇到极大的公众阻力，举步维艰。 C．中国社会需要一个基本道理上的启蒙：我们是崛起大国的国民，现在中国这条大船已经

人教版高中语文必修四梳理探究《逻辑与语文学习》教案

逻辑与语文学习 ——人教版高中语文必修4“梳理探究” 第一课时预习课文 教学目标 引导学生了解概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识，培养准确表达的语言能力，提升思维品质。 一、将学生分成五组：概念组、命题（判断）组、推理组、规律组、综合评判组。 １、前四组先试做四项子练习，然后再看逻辑理论。 ２、前四级划出有关逻辑知识点，再做课文思考练习。 ３、综合评判组四项子练习全做。 ４、课外延伸练习一。 二、全体学生全面学习逻辑理论，四项子练习同步完成，教师相机点拨 1、概念 概念是反映思维对象的本质属性和分布范围的思维形式。属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性；所谓非本质属性，是对该对象不具有决定意义的属性。 概念有内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性的反映；外延是概念对思维对象分布范围的反映。概念的内涵和外延是概念的两个逻辑特征，二者是相互依存的。 概念的外延之间的关系有以下五种关系（图示）： ①全同关系。②包含关系。③交叉关系。④矛盾关系。⑤反对关系。 2、命题 命题，是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。语句“人是动物”（人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物），就表达了一个命题。 命题是通过语句来反映事物情况的思维形式，只有陈述句和疑问句中的反问句才表达命题。 性质命题是简单命题的一种，它是断定事物具有（或不具有）某种性质的命题。一般逻辑书上都称之为直言命题。 性质命题由主项、谓项、联项和量项组成。主项是表示命题对象的概念；谓项是表示命题对象所具有或不具有某种性质的概念；联项是联系主、谓项的概念，也称之为命题的“质”；量项是表示命题对象数量的概念，也称之为命题的“量”。如：这个（量项）铜器（主项）不是（联项）酒壶（谓项）。

人教版必修四语文复习学案

必修四第一单元复习学案 【学考目标】 1、积累相关字词； 2、了解中国古代戏曲的特点及其在中国古代文学史上的地位； 3、鉴赏性格化的人物语言，，体味本色语言的特色风格； 【自主复习】 一、字音 （1）给下列加点的字注音 刽．子手盗跖．哥哥行．前合后偃． 嗟．叹罪愆．尸骸．湛湛 ．．青天 甘霖．苌．弘暑气暄．亢．旱 昧．心沉吟．咀嚼．本分． 汗涔涔 ．．惊愕．脚镣．枭．雄 藩．属嗣．位国玺．戕．害 （2）巩固练习 1、下列加点字的注音全对的一组是（） A提．防（dī）嗟．叹（jiē）亲眷．（juàn）前合后偃．（yǎn）B罪愆．（qiān）埋．怨（mái）亢．旱（kàng）只．身孤影（zhī）C尸骸．（hái）煞．尾（shà）甘霖．（lín）鼓三通．（tōng） D错勘．（kān）湛湛 ．．青天（zhàn）盗跖．（zhí）古陌．荒阡（bǎi）2、下列加点字的注音全对的一组是（） A不妨．（fáng）沉吟．（yín）卑鄙．（bǐ）侍婢．（bì） B惊愕．（è）亲戚．（qī）规矩．（jù）汗涔涔 ．．（cén） C伺．候（cì）活着．（zhe）报应．（yìing）男仆．（pū） D固执．（zhi）签．字（qiàn）暂．时（zǎn）答应．（yìng） 3、下面词语中加点的字注音有误的一项是（） A吮．舐（ shǔn）砧．石（zhēn）蜥．蜴（xī）颈．部（jǐng） B哀恸．（dòng）憎恶．（è）害臊．（sòo）共枕同衾．（qīn）

C傀儡．(lěi) 觊．觎（jì）酣．睡（hān）着．想（zhuó） D暂．时（zàn）和．稀泥（huò）同仇敌忾．（kài）深邃．(suì) 二、字形 （1）知识积累 提防嗟叹罪愆甘霖脚镣 谛听昧心伺候惊愕本分 戕害禀赋阿谀诡计藩属 古陌荒阡苌弘化碧负屈衔冤万恶不赦前合后偃 （2）巩固练习 1、下列各项中有两个错别字的一项是（） A寒喧罪愆倾刻披枷戴琐 B分辨诀别造蘖望帝啼鹃C时辰昭障冤枉湛湛清天 D怜悯白练枷纽负屈衔冤2、选出有错别字的一项是（） A郁热樟木委屈乖巧一帆风顺 B烦躁窟窿报应拖延固执己见 C无锡晌午敲诈混账拾金不昧 D贤惠啼哭弥补联络凭心静气 3、下列词语中没有错别字的一组是（） A鲁莽无可质疑为非作歹繁文缛节 B打赌阴谋鬼计当之无愧莫明其妙 C吮吸危机四符唏嘘赞叹万恶不赦 D夙愿露出破绽新颖词藻天理昭然 三、词语解释 1、基础知识 前合后偃汗涔涔 顺水推舟谛听 孟浪交涉 蟊贼惊愕 昭告昧心 藩属弥补

【人教版】高中语文必修四《李清照词两首》导学案及答案

8 李清照词两首 2 六中王伟 《李清照词两首》导学案 高一语文编写人：王伟 【学习目标】 1、了解李清照的生平与创作。 2、鉴赏李清照作品的婉约风格，比较婉约与豪放两种词风的异同。 【目标难点】 1、诵读两首词，了解词作风格与社会环境、个人遭遇的关系。 2、体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情。 3、理解词中“愁”字的由来，在词的艺术境界中陶冶美好的情操。 【学法指导】 诵读法，背景解读法 【资料链接】 公元1084年出生的李清照，距今快一千年了，但我们对她一点都不感到陌生。她天生丽质犹如一朵带露的花，美丽的双眸总是渗满迷人的清泪；她娇花照水好像一弯遮云的月，妩媚的面庞总是挂着深沉的愁绪。曹雪芹笔下同样多愁善感的林黛玉有资格和她媲美，但林黛玉只是儿女情长的女儿愁，太单一也太狭隘。李清照为爱情而愁，为婚姻而愁，为家国而愁，为民族而愁。她像一缕带香的风，越过历史的时空朝我们款款走来，走进人们空旷而幽深的心灵；她又像一片轻盈的云，隔着岁月的清流离我们盈盈远去，可永远也走不出人们追随的视线。 作者李清照（1084——1155），号易安居士，济南（今山东济南）人，宋代女词人，著名学者李格非之女，幼有才藻，十八岁嫁给金石家赵明诚，夫妻感情甚笃。南渡后，赵明诚病故，她颠沛流离于江浙皖赣一带，在孤寂中度过晚年。她工诗，能文，更擅长词。李清照是宋代婉约派大家。她的词婉约而不流于柔靡，清秀而具有逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调柔美，故名噪一时，号为“易安体”。 作品有《漱玉词》。前期多为闺情词，反映大家闺秀的生活情趣，清新明丽，意境优美。有《如梦令》二首、《凤凰台上忆吹箫》《一剪梅》《醉花阴》等。词后期充满了凄凉、低沉之音，主要抒发悼亡之悲和怀旧之思，以寄寓家国之痛和故土之思。如《菩萨蛮》《永遇乐》《武陵春》《声声慢》《清平乐》等。 背景信息《醉花阴》写于词人生活的前期。当时赵明诚在山东莱州做官，李清照留在老家青州居住。李清照形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、查书赌茶、鉴赏碑刻的欢声笑语。李清照写了这首词给明诚，以寄相思。 《声声慢》是李清照晚年的作品。这时她不但连续经历了国家败亡、远离故乡、丧失丈夫的灾祸；在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到政治上的诬陷。她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。 【学习过程】 一、品读全文，要求读准字音，看准字形 戚戚 ．．（）乍．暖还．寒（）（）有谁堪．摘（） 二、研读课文，对译课文并将加点字词解释出来。 薄雾浓云愁．永．昼．，瑞脑 ．． 销金．兽．。佳节又重阳 ．．， ．．，玉枕 ．．纱厨

人教版语文必修4文言文专题练习及答案

语文必修4文言文专题练习 班级： 姓名： 《廉颇蔺相如列传》 一、找出下列句中的通假字，并解释。 2．唯大王与群臣孰计议之 ___通___，_____3．秦自缪公以来二十余君 ____通___ 4．召有司案图 ___通___，________5．拜送书于庭 ___通___，________ 6．可予不___通___ 二、解释下列词语的一词多义。 1．徒⎩⎨⎧①秦城恐不可得，徒见欺②而蔺相如徒以口舌为劳 2．而⎩ ⎪⎨⎪⎧①秦强而赵弱 ②秦以城求璧而赵不许 ③不如因而厚遇之 ④廉君宣恶言，而君畏匿之 3．以⎩ ⎨⎧ ①以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧 ③严大国之威以修敬也 ④则请立太子为王，以绝秦望 ⑤以先国家之急而后私仇也 4．顾⎩ ⎨⎧①相如顾召赵御史②顾吾念之 ③顾野有麦场 ④三顾臣于草庐之中 ⑤人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 5．因⎩⎪⎨⎪⎧①相如因持璧却立②不如因而厚遇之 ③因宾客至蔺相如门谢罪 6．引⎩ ⎪⎨⎪⎧①引赵使者蔺相如 ②左右或欲引相如去 ③相如引车避匿 ④引之长丈许 7．幸⎩⎨⎧①而君幸于赵王②大王亦幸赦臣 8．负⎩ ⎨⎧ ①均之二策，宁许以负秦曲②秦贪，负其强 ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城 ④臣诚恐见欺于王而负赵 ⑤廉颇闻之，肉袒负荆 三、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。 1．且庸人尚羞．之__________________2．完． 璧归赵__________________ 3．臣乃敢上．璧__________________4．严．大国之威以修敬也__________________ 5．毕．礼而归．之__________________6．宁许以负．秦曲__________________ 7．秦王恐其破．璧__________________8．未尝有坚明约束．．者也__________________ 9．以先．国家之急而后．私仇也__________10．故令人持璧归，间．至赵矣__________________ 11．而相如廷．叱之，辱其群臣__________12．相如视秦王无意偿赵城，乃前．曰___________ 13．乃使其从者衣．褐__________________14．左右欲刃．相如__________________ 15．舍． 相如广成传__________________ 四、解释下列句中加点词的古义。 1．因宾客．． 至蔺相如门谢罪古义：________________今义：客人。 2．明年．． 复攻赵古义：________________今义：今年的下一年。 3．臣所以．．去亲戚而事君者古义：______________今义：表示因果关系的连词。 4．臣所以去亲戚．． 而事君者 古义：________________今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。 5．宣言．．曰：“我见相如，必辱之。”古义：________________今义：政府的公告。 6．相如前进．．缶，因跪请秦王古义：________________今义：向前行进；思想进步。 7．璧有瑕，请指示．．王古义：________________今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。 8．传以示美人及左右．．古义：________________今义：方位词，左和右两方面；支配，操纵。 五、探究下列句子的句式特点，并翻译。 1．君何以知燕王？ _____________________________________________________________________ 2．臣诚恐见欺于王而负赵。 _____________________________________________________________________ 3．而君幸于赵王。 _____________________________________________________________________ 4．传以示美人及左右。 _____________________________________________________________________ 5．故燕王欲结于君。 _____________________________________________________________________ 6．求人可使报秦者。 _____________________________________________________________________ 7．强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 _____________________________________________________________________ 六、名句默写。 1．卒相与欢，__________。 2．____________，其势不俱生。吾所以为此者，________________________。 3．____________________，徒慕君之高义也。 4．我为赵将，__________________，____________________，而位居我上。 《苏武传》 一、找出下列句中的通假字，并解释。 1．去草实而食之___通___，____________ 2．因泣下霑衿，与武决去 ___通___，____________ ___通___，____________ ___通___，____________ 3．请毕今日之马雚 ___通___，_________4．信义安所见乎 ___通___，__________ 5．空自苦亡人之地 ___通___，_________6．与旃毛并咽之 ___通___，__________ 7．不顾恩义，畔主背亲 ___通___，____________ 二、解释下列词语的一词多义。 1．以⎩⎪⎨⎪⎧①少以父任 ②汉亦留之以相当 ③以货物与常 ④武以始元六年春至京师 2．除⎩⎪⎨⎪ ⎧①扶辇下除②予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马 ③当横行天下，为汉家除残去秽

2020-2021学年语文人教版必修4学案：第2课 雷雨(含解析)

第2课雷雨 这是一声要裂决时代风云之惊雷，这是一场不同阶级、阶层的两代人凄情悲爱之泪雨，这是一幅一日演绎一个资产阶级家庭前后三十年的腐朽堕落历史的鸿篇画卷，这是一部纠缠着复杂的血缘关系、聚集着许多的巧合但透露着必然的血泪悲剧，它为我们展示了在封建观念禁锢下生活着的人们，是如何面对雷雨般激烈的生活与坎坷的命运的洗礼的。 它以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，以扣人心弦的情节、简练含蓄的语言、各具特色的人物和极为丰富的潜台词，向我们展示了一幕“夫妻不相爱却相恨，父子不相安却相怨，母子不相和却相乱，兄弟不相亲却相斗”的家庭悲剧。 时光催老了岁月的容颜，却淘洗不去它的华彩；岁月褪尽了时光的年轮，却减退不了它在人们心中的记忆。今天，就让我们虔诚地走进那场惊心动魄、令人窒息的《雷雨》。 1．走近作者 生平 经历 曹禺(1910—1996)，我国杰出的剧作家，“当代语言艺术

曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪。经过几年酝酿、构思，1933年曹禺在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》，比较真实地描写了当时中国社会中带有浓厚封建色彩的资本家的家庭悲剧。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”。“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，也或许是一声呼喊。”(《曹禺选集·后记》) 3．相关知识 (1)故事梗概 《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。

这个家庭的主人、某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿梅侍萍，生了两个孩子。 后来，他为了娶一位“有钱有门第的小姐”，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(剧中人物鲁大海)带走，遗弃了母子俩。侍萍被逼得走投无路，冒着严寒去跳河。周朴园又娶了蘩漪，并生下了儿子周冲。 侍萍被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦理的关系，展开了错综复杂的矛盾。 继母蘩漪与周萍私通，同母异父的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。 这个悲剧的内幕是侍萍因蘩漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发，终于在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，蘩漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。 (2)文体知识 ①戏剧的概念 戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式，其中心是演员的表演。因此，又被人们称为“舞台艺术”或“演员艺术”。围绕着演员的表演，戏剧包含文学(剧本)、音乐(伴奏、音响、效果及戏曲、歌剧中的唱腔等)、美术(布景、灯光、舞台构图)、舞蹈(演员优美的动作、姿态)等多种因素，是一门综合的艺术表达形式，在戏剧作品中，人物与人物之间由于性格和所追求的目的不同而展开的矛盾斗争叫戏剧冲突。戏剧作品总是通过一个冲突的提出、发展和解决而得以完成的。戏剧冲突展示的成功与否是戏剧成败的关键，所谓的戏剧性

高中语文必修四基础知识复习

高中语文必修四基础知识复习 第一单元 《窦娥冤》 基础知识积累 1、字音字形 窦(dòu)娥桃杌(wù) 哥哥行(háng) 鼓三通(tòng) 罪愆(qiān) 错勘(kān) 盗跖(zhí) 前合后偃(yǎn) 瀽(jiǎn)半碗苌(cháng)弘化碧暑气暄(xuān) 湛湛(zhàn)青天2、识记重点词语 前合后偃：前仆后倒。瀽：泼，倒。 典刑：这里是受死刑的意思。不明不暗：糊里糊涂。 苌弘化碧：周朝贤臣苌弘无罪被杀，其血为蜀人所藏，三年后变为碧玉。 六月飞雪：邹衍忠于燕惠王，却因谗言被囚，邹衍入狱大哭，六月飞霜。 望帝啼鹃：蜀王杜宇因水灾让位于臣，自己隐居山中，死后化为杜鹃日夜悲啼至于吐血。素车白马：指送葬的车马。亢旱：大旱。亢，极。 文本探究 1、根据文意，解释下列语句中加点的词语。 ①当骂呵，则处分几句。数落、责备的意思。 ②你敢是不肯，故意将钱钞哄我？大概是，莫不是。 ③天若是知我情由，怕不待和天瘦。连，介词。 ④你老人家放精细着，你挣扎着些儿。“清醒”的意思。 2、窦娥的三桩誓愿明明是幻想，却偏偏写成现实，明明是不合理的偏偏写成合理的， 这说明了什么？ 明确：这说明在当时的历史条件下，除了乞求天地鬼神申诉冤屈以外，没有别的办法， 作者采用这种浪漫主义的表现手法，一是表明社会的腐败黑暗，二是刻画窦娥强烈的反抗精神，三是表达人民要惩治邪恶的愿望。 文学常识 关汉卿，金末元初大都(今北京人)，著名的戏曲作家，被誉为“世界文化名人”。他一生写了60 多本杂剧，流传下来的有10 余本。他与郑光祖、白朴、马致远一起被尊为“元曲四大家”。代表作为《窦娥冤》。 元杂剧的体制： 结构：一般是一本四折演一完整的故事。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，不受时间、地点的限制。每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。 角色：末、旦、净、丑等。每本戏只一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑： 俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。 一本四折都由正末或正旦独唱（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。 剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。 唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。宫调分五宫(五个全音阶)：正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫。元杂剧中一折限于一调一韵。科是戏剧动作的

人教版高中语文必修四 《雨霖铃》导学案

柳永词两首——雨霖铃 一、学习目标： 理解词蕴涵的思想感情，并分析其意境之美。 二、预习目标 1.了解词的相关知识（包括词的起源与名称、词的分类、词牌与标题等） 2.了解《雨霖铃》填词背景。 3.依据课本注解、借助工具书，读懂词的内容并声情并茂地吟诵。 学习难点： 1.理解柳永在词中的表达出的“愁”。 2.柳永此词表现出来的艺术风格。 三、学习过程： （呈现目标——自主学习——合作交流——展示点评——巩固拓展——总结评价） 四、学习方法： 诵读法、讨论法、提问法。 五、学习内容： 1.作者介绍 柳永（约987—约1053年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称柳屯田。 由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”之中寻求寄托。 作为北宋第一个专心作词的词人，柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位。他扩大了词境，佳作极多，他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。内容上，多描绘城市风光和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。 柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。

2.背景介绍 《雨霖铃》：柳永大部分生活在城市，经常出入倡馆酒楼间，因而他深深了解歌妓们的生活，深切同情他们的不幸遭遇，在柳永的作品中，很多是反映同歌妓们在一起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中的一首，这首词是他离开都城汴京时，与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。 3.词的基本常识： （1）词的起源：词兴起于隋唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种。 （2）词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”“倚声”“填词”等。 （3）关于词牌和标题：标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。 （4）词的分类。 按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”） 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等） 4.初读全词，查阅工具书，依据注释，疏通词意。 5.朗读《雨霖铃》。 初级水平：读清字音，读准句读； 中级水平：清晰并有感情地朗读两首词； 高级水平：熟读并背诵两首词。 【学习过程】 一、熟读《雨霖铃》 1.朗读指导： ①寒蝉凄切——要拖音(“切”字为韵脚,韵脚一般要读得鲜明；尾音读长更能读出词的凄切情感) ②竟无语凝噎——要稍重、稍停，并读出哽咽之声、冷涩之感（人物情感的高潮） ③念去去要稍重、稍停，拖音（领起字）

2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)必修下册(四)拓展训练走进高考

阅读下面的文言文，完成文后题目。 (魏征)见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访．以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！” 三年，累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？” 七年，代王珪为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿，何足贵哉？良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾，未为衰老，岂得便尔耶？”征 事。 乃止。后复固辞，听解侍中，授以特进，仍知门下省 ．．． 十二年，太宗以诞皇孙，诏宴公卿。帝极欢，谓侍臣曰：“贞观以前，从我平定天下，周旋艰险，玄龄之功无所与让。贞观之后，尽心于我，献纳忠谠，安国利人，成我今日功业，为天下所称者，惟魏征而已。古之名臣，何以加．也。”于是亲解佩刀以赐二人。 十七年，授太子太师，知门下事如故。征自陈有疾，太宗谓曰：“太子宗社之本，须有师傅，故选中正，以为辅弼。知公疹病，可卧护之。”征乃就职。寻遇疾。征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造，五日而就。遣中使赐以布被素褥，遂其所尚。后数日，薨。太宗亲临恸哭，赠．司空，谥曰文贞。太宗亲为制碑文，复自书于石。特赐其家食实封九百户。 乃诏曰：“昔惟魏征每显予过自其逝也虽过莫彰朕岂独有非于往时而皆是于兹日故亦庶僚苟顺难触龙鳞者欤所以虚己外求，披迷内省。言而不用，朕所甘心；用而不言，谁之责也？自斯已后，各悉乃诚；若有是非，直言无隐。”(节选自《贞观政要·任贤》) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A．昔惟魏征/每显予过/自其逝也虽过/莫彰朕/岂独有非于往时/而皆是于兹日故/亦庶僚苟顺难/触龙鳞者欤/ B．昔惟魏征/每显予过/自其逝也/虽过莫彰朕/岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺难

人教版高中语文必修4《窦娥冤》导学案

人教版高中语文必修4《窦娥冤》导学案 人教版高中语文必修4《窦娥冤》导学案 《窦娥冤》导学案 【学习目标】 1.了解关汉卿和元杂剧有关常识。 2.理清《窦娥冤》的情节结构。 3.分析并把握主人公窦娥形象，概括本文的主题。 4.赏析本文的浪漫主义和现实主义相结合的手法。 【教学重点】 1.分析并把握主人公窦娥形象，概括本文的主题。 2.赏析本文的浪漫主义和现实主义相结合的手法。 【方法指导】 在了解剧本内容和理清文章情节的基础上，分析窦娥的人物形象，概括本文的主题。 【知识链接】 1、中国古典戏剧概述： 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。元杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。 中国十大古典悲剧：元代关汉卿《窦娥冤》、纪君祥《赵氏孤儿》、马致远《汉宫秋》;明代冯梦龙《精忠旗》、高则诚《琵琶记》、孟称舜《娇红记》;清代李玉《清忠谱》、孔尚任《桃花扇》、洪升《长生殿》、方成培《雷峰塔》。 中国十大古典喜剧：元代关汉卿《就风尘》、白朴《墙头马上》、王实甫《西厢记》、康进之《李逵负荆》、郑廷玉《看钱奴》、施惠《幽闺记》，明代康海《中山狼》、高濂《玉簪记》、吴炳《绿牡丹》;清代李渔《风筝误》。 2、关汉卿，号己斋叟，金末元初大都(现北京)人。元代杂剧的代

表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。 元曲四大家及代表作：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、郑光祖《倩女离魂》、白朴《墙头马上》。 元代人说他：“生而凋搅，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流，为一时之冠。”关汉卿的作品取材广泛，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精炼，是“本色派”的代表人物，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。 他曾在散曲《南吕一枝花·不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。 元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘风望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。 3、元杂剧中常见的口语、衬字：行动些(走快些)、没来由(没由来)、葫芦提(糊涂)、只合”(只应该)、也么哥(词尾助词)、“怎生”(怎么)。 【学习过程】 一、基础知识积累(A级) 1、初读课文，给下面生字注音。 埋怨( ) 嗟怨( ) 罪愆( )盗跖( ) 甘霖( )苌弘( ) 亢旱( ) 错勘贤愚( ) 前合后偃( ) 杳无音信( ) 刽子手 ( ) 湛湛( ) 2、解释下列词语的意思。 孤身影只：杳无音信： 3、古今异义词：(只写出古义即可) 糊突：正法： 哥哥行：断送： 4、找出句中通假字：

云南省德宏州芒市第一中学高中语文第1课《窦娥冤》学案新人教版必修4

云南省德宏州芒市第一中学高中语文第1课《窦娥冤》学案新 人教版必修4 第1课窦娥冤 第一课时 一、学习目标 1、初步了解元杂剧的常识，介绍元杂剧的体制。 2、理解情节结构和矛盾冲突。 3、分析窦娥的人物形象，通过其悲惨遭遇，认识元代社会的黑暗和统治者的残暴， 认识当时尖锐的阶级矛盾。 二、问题探究 问题1：浏览课文，概括故事情节。 问题2：请同学讨论窦娥一生的遭遇。 问题3：请同学讨论窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？ 问题4：请同学讨论：从窦娥的遭遇看元代社会背景。 三、目标检测：完成课后练习二 四、配餐作业 1、下列加点字注音正确的一项是（） A、错勘．（kàn）甘霖．（lìn）衔．冤（xiǎn） B、湛湛．（zhán）古陌．（mò）前合后偃．（yǎn） C、罪愆．（qiān）亲眷．（juè）暑气暄．（xuān） D、亢．旱（kàng）盗跖．（zhí）杳．无音信（yǎo） 2、下列选项中注释不完全正确的项是（） A、行动些（走快些）净（俗称花脸）磨旗（摇旗）正旦（扮演女主角） B、只合（只应该）兀的（突然地）卜角（扮演老妇人）断送出（送往） C、旗枪（旗杆头）暑气暄（暖）兀那（那）亢旱（大旱） D、寿延（寿长）错勘（错误地判断）一陌儿（钱百文）干家缘

（操劳家务） 3、下列说法中不正确的选项是（） A、元杂剧的结构一般是四折，一折相当于现代话剧一幕，是戏剧故事发展的一个大段落花流水，也是音乐组织的单元。 B、杂剧剧本由曲词、宾白、科、舞台说明等构成。 C、杂剧角色分末、旦、净、杂等，正末、正旦是元杂剧的主唱角色。 D、元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧每折用一套曲子，每支曲子用一个宫调。 4、下列说法中不正确的选项是（） A、《窦娥冤》是中国古典悲剧的典范。 B、课文所选的法场一折是全剧的高潮。 C、《窦娥冤》以现实主义的手法安排情节，深化了主题，使悲剧气氛更加浓郁 D、杂剧采用唱、科、白结合来表演故事，通过曲词表现人物的情感和性格。 5、对角色名外、净、旦、末解释正确的项是（） A、中年男子女角女主角男角 B、老年男子花脸女角男角 C、男角花脸女角老年男子 D、老年男子女角女主角男主角 6、对[端正好]一曲分析不正确的选项是（） 没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 A、诉说无端受罪，蒙冤含屈 B、对命运不公、天地不公发出呼喊 C、表达内心极度愤怒 D、不能怨王法，只能怨天地。 7、对下面几个典故涉及的人物或朝代判断正确的一项（） 苌弘化碧六月飞雪东海孝妇望帝啼鹃

人教版本高中高一语文必修四第一单元复习2.《雷雨》学习教案

人教版高一语文必修四第一单元 2.《雷雨》教课方案 《雷雨》教课方案 教课目标： 1、认识曹禺和《雷雨》。 2、认识戏剧的一般知识，理解舞台说明的作用。 3、经过剖析剧本的矛盾矛盾，领会剧中个性化的语言和人物性格。 4、认清拥有浓厚封建性的财产阶级家庭的腐败，揭露这类半封建半殖民社会的罪恶。 要点和难点： 1、认识尖利的戏剧矛盾和个性化的戏剧语言 2、认识拥有封建阶级和财产阶级双重特色的周朴园在家庭和社会上的罪恶课时安排：三课时 第一课时 一、导入新课 23岁的曹禺在就读清华大学时期创作了四幕剧《雷雨》。 《雷雨》不单确立了曹禺先生在中国话剧史上优秀的现实主义剧作家的地位，同时也是中国年青的话剧艺术成熟的标记。 这是一个青年的激情之作，让我们走近被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师，走近《雷雨》，用激情去解读，专心灵去感觉。二、作者简介 现代剧作家。他从小喜好戏剧，1929年进南开大学，此后又转清华大学外语系，毕 业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中吸取营养。1933年，在马上结束大学生活时，达成处女作《雷雨》。继《雷雨》以后，又写出了《日出》《北京人》《旷野》《演变》等剧 本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作，确立了曹禺在中国话剧史 上的地位。在这两个剧本中，作者以优秀的艺术才能深刻地描述了旧制度必定崩溃的图景，关于走向衰败和死亡的阶级赐予了有力的揭穿和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。 1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明亮的天》《胆剑篇》（与人 合作）《王昭君》。 三、复习戏剧知识： 戏剧的观点：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭露社会矛盾，反应现实生活。 戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，能够分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，能够分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又 分为惨剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 戏剧的因素主要：戏剧矛盾、戏剧语言（包含人物语言和舞台说明）、人物形象。 戏剧的语言：戏剧语言包含人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包含对话、独白、旁白等（高度个性化，丰富的潜台词，富于动作性）舞台说明是一种表达性语言， 用来说明人物的动作、心理、布、环境等等，直接展现人物的性格和戏剧和情节。 四、认识《雷雨》的情节，厘清人物关系。 1、情节介绍

高考语文一轮复习练习 3.8拿来主义(2) 新人教版必修4

2013版高考语文一轮复习练习 3.8拿来主义（2） 第3单元第8课 一、双基夯实 1．下列词语中加点的字，读音有误的一项是( ) A．鱼翅．(chì)大度．(dù) 譬．如(pì) 蹩．进(bié) B．自诩．(xǔ) 孱．头(càn) 冷炙．(zhì) 仪．礼(yí) C．国粹．(cuì) 脑髓．(suǐ) 给．与(jǐ) 住宅．(zhái) D．玄．虚(xuán) 磕．(kē)头 吝啬．(sè) 冠．冕(ɡuàn) 【答案】D(冠guān) 2．下列各组词语中，有错别字的一项是( ) A．自诩栩栩如生固执故弄玄虚 B．国粹鞠躬尽瘁奖赏如愿以偿 C．免冠冠冕堂皇针灸残羹冷炙 D．崇尚礼尚往来磕头嗑嗑撞撞 【答案】D(嗑—磕) 3．根据课文的观点，下列词句理解不正确的一项是( ) A．“送去”：指国民党反动政府所奉行的媚外卖国政策和出卖领土主权等罪恶行径。 B．“拿来”：指对文化遗产进行鉴别后进行独立自主的选择。 C．“抛来”“抛给”：含义一样，都是对方不要的、施舍的东西。 D．“沉着，勇猛，有辨别，不自私”：这一句，从性情、方法、心胸等方面论述拿来的条件。 【答案】C(“抛来”和“抛给”的含义有区别) 4．下面各句没有反语的一项是( ) A．只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看。 B．还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 C．我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。 D．我在这里也不想讨论梅博士的演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我

高一语文人教版必修4教学教案-梳理探究-逻辑和语文学习-(1)-含答案

语言运用——语句补写教案 【学习目标】 1、了解语句补写题型的命题特点； 2、掌握语句补写题的解题思路与技巧； 3、能够根据要求准确补写句子。 【学习重难点】 1、掌握语句补写的解题技巧； 2、力求语言表达的准确性。 【教学方法】 1、讲授法：教师系统引导传授，充分发挥教师的主导作用； 2、讨论法、归纳法：自主、合作、探究，在课堂上多结合例证加强感悟，理清思路，归纳方法。 【学法】 1、勾画圈点法：勤动笔墨，辅助答题； 2、讨论法：积极参与，总结规律； 3、自主探究法：学生实践，归纳提升； 【课时安排】 一课时 【教具】 PPT课件、导学案。 【教学过程】 2016全国卷I,II，III 16.补写句子5分 2015全国卷I,II 16.补写句子5分 2014全国卷I,II 16.补写句子5分 2013 全国卷I,II 16.补写句子5分 2012 全国卷16.补写句子6分 2、考查形式：主观题、单独设题，分值5分。 二、旧题引路：展示上两次的做题情况，学生思考这些答案存在的问题，并总结补充语句题应当注意什么？ （一）展示上两次的做题情况，学生思考这些答案存在的问题： （衡水大联考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分) 夏天的时候，①。不过，要是天天这样喝，②；碳酸饮料喝得太多，牙齿长期处于酸性环境中，很容易出现蛀牙，不仅使牙齿颜色变黑，还会导致牙痛，牙冠、牙根残损。避免这种损害的最佳方法就是③，并改掉晚上不刷牙的坏习惯。 ①都喜欢喝碳酸饮料。存在问题：语句不完整，缺主语 人们喜欢天天喝碳酸饮料。没有注意后文的提示“要是”——假如②身体会受到伤害。没有注意后文的提示，冒号的作用 口腔会会受到损害。 ③要经常刷牙。没有注意前后句关系（并列两种做法） 要改掉晚上不刷牙的坏习惯。: