契柯夫《套中人(节选)》阅读训练及答案

阅读下面作品，完成6-9小题。

套中人（节选）

契诃夫

在米罗诺西茨科耶夫村的尽头，误了时辰的猎人在村长普罗科菲的谷仓里过夜。他们就两个人：兽医伊凡和中学教师布尔金。伊凡这会儿出来打猎，呼吸一下新鲜空气。中学教师布尔金每年夏天都住在伯爵家，这些年来对这个地区已经了如指掌了。

他们没有睡觉，讲着各种各样的故事。除了其他事情，他们还谈到村长的妻子玛芙拉。她身体健康，也不愚蠢，可是从没走出过她家乡的村子，一生中从没见过城市或铁路，最近十年一直坐在炉灶边，只有晚上出门到街上走走。

“这有什么可奇怪的！”布尔金说，“我只是想说像玛芙拉这样的人没什么稀奇。没有必要往远处看，两个月前，我的同事——希腊语教师别里科夫在我们城里去世了。你肯定听说过他。他之所以出名是因为即使在最晴朗的天气他也穿着套鞋和暖和的棉衣，带着雨伞。他的雨伞装在一只套子里，手表也装在一只灰色羚羊皮套子里，当他拿小刀削铅笔时，他的小刀也装在一只小套子里；他的脸好像也装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴着黑眼镜，穿着法兰绒衣服，用棉花塞着耳朵，坐上出租马车总要叫车夫把车篷放下。简单地说，这个人表现出一种经常的、不能克服的冲动，要把自己包起来，就是说要给自己做个套子，让自己与世隔绝，不受外界影响。现实让他烦恼，让他害怕，总是令他不安。也许是为了替自己的胆怯和对现实的厌恶辩护，他总是赞美过去，赞美那些从未存在过的东西；甚至他教的古典语言事实上也成了他的套鞋和雨伞，让他借此躲避现实生活。”

“‘哦，希腊语多么洪亮，多么美妙啊！’他会带着赞美的口吻说，像是要证明自己的话，举起手指，念道：‘人！’”

“别里科夫还试图把他的思想也藏在套子里。只有写着禁止什么的政府公告和报纸文章对他来说一清二楚。当有公告禁止男孩晚上九点以后上街，他就觉得清楚明确，这种事是禁止的，这就够了。任何批准或允许的事总让他有疑虑，觉得模糊不清，没说明白。每当城里获准开设戏剧俱乐部、阅览室或茶室，他就会摇着头轻声说：‘当然这是可以的，这很好，可我希望不会引发什么事情！’”

“任何违反法令、偏离常轨、不合规矩的事，即使在别人看来不关他的事，也会让他沮丧。如果他的一位同事去教堂迟到了，或者有传言说中学男生胡闹了，或者有人看见一位女教师晚上和一个军官在一起，他就心神不宁，说他希望不会出什么事。在教师会议上，他的小心、谨慎，他对男子中学和女子中学里年轻学生的不良行为和对班级里吵闹现象的独特想法，简直是折磨我们。”

“哦，他希望这不要传到当局耳朵里；哦，他希望不会出什么事；他认为如果把二年级的彼得罗夫和四年级的叶果罗夫开除会很好。你知道吗，他就凭他的哀叹、沮丧，凭他苍白的小脸上的黑眼镜，把我们打垮了。我们让步了，扣了彼得罗夫和叶果罗夫的行为分，罚他们课后留校，到最后把他俩都开除了。教师们都怕他，甚至校长也怕他。你能相信吗，我们这些教师都是有思想的正派人，受的是屠格涅夫和谢德林的教育，可这个穿着套鞋、拿着雨伞的小男人，竟然控制了整个中学十五年之久！不光中学，事实上他控制了整座城市！女士们星期六不敢办私人的戏剧演出，生怕他听见；他在场的时候牧师也不敢吃肉和打牌。在别里科夫这种人的影响下，我们城里的人在过去十到十五年里变得什么都怕。他们不敢大声说话，不敢寄信，不敢交朋友，不敢读书，不敢帮助穷人，不敢教人读书写字……”

……

“一个月后别里科夫死了。我们都参加了他的葬礼——两所中学和神学院的人都去了。他躺在棺材里，神情温和、愉快，甚至高兴,好像很高兴终于被放进一个套子里再也不用出来。是啊，他的理想实现了！好像为了表示对他的敬意，葬礼那天天色阴沉，下着雨，我们

都穿着套鞋、打着伞。”

“必须承认埋葬别里科夫这样的人非常令人愉快。从墓地回来时我们都神情肃穆，没人想表现出愉快的心情——这种心情多年以前还是孩子的时候我们都经历过：大人出去了，我们可以在花园里玩一两个小时，享受一下充分的自由。”

“我们心情很好地从墓地回来。可是不到一个星期，生活又回到从前了，一样阴郁、压抑、没有意义。事实上，虽然我们埋葬了别里科夫，可还有多少这样的‘套中人’活着呢，将来还会有多少呢！”

“确实如此。”伊凡点上烟斗说。“将来还会有多少呢！”布尔金重复了一遍。中学教师走出谷仓。他矮矮胖胖，完全秃顶了，黑胡子长到腰。

“是啊，确实如此。”伊凡又说了一遍，“如果你愿意，我也给你讲个很有教益的故事。”

“不，我们该睡觉了，”布尔金说，“明天讲吧。”

他们走进谷仓，躺在草堆上。他俩刚盖上被子准备入睡，突然听见轻轻的脚步声——啪嗒，啪嗒……

走了一会儿又停住，一分钟后又响起啪嗒声……

“是玛芙拉。”布尔金说。脚步声渐渐消失了。“你看见、听见人们撒谎，”伊凡说，翻了个身，“他们因为你容忍他们撒谎而叫你傻瓜。你忍受侮辱，不敢公开说你站在诚实和自由的人一边，你自己也撒谎，还微笑：这么做只是为了一片面包，一个温暖的角落，一个一文不值的小官衔。不，不能再这样活下去。”

“好了，你扯到别处去了，伊凡，”中学教师说，“睡觉吧！”

十分钟后布尔金睡着了。可伊凡不停地叹气，翻来覆去；后来他起来，又走到外面，坐在门口，点上烟斗。

（节选自诸逢佳译本，有删改）

6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A. 布尔金对“套中人”现象司空见惯，他说玛芙拉“这样的人没什么稀奇”，然后讲述怪人别里科夫的故事，以此表达自己对现实的清醒认识。

B. 别里科夫“总是赞美过去，赞美那些从未存在过的东西”，甚至也赞美自己教的古老的希腊语，说明他对过去生活的怀念和对社会现状的不满。

C. “别里科夫还试图把他的思想也藏在套子里”，只认可“写着禁止什么”而疑虑“批准或允许的事”，体现他是个有自己思想和行为准则的人。

D. 从全文看，伊凡内心压抑，“出来打猎，呼吸一下新鲜空气”，想暂时逃避现实；听了布尔金的故事，对现实有了更深刻的认识，心情更加沉重。

7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A. 小说第二次写到村长的妻子玛芙拉，着重描写她脚步的啪嗒声，既呼应开篇，使结构严谨，又渲染了氛围，强化“套中人”形象。

B. 小说运用夸张与讽刺的手法，描写别里科夫整天躲在“套子”里；把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”。

C. 作者善于从日常生活的人和事中取材，看似信手拈来，但微不足道的生活琐事也能反映出复杂的人物关系，使情节曲折离奇。

D. 小说语言简洁平实富有表现力。如对别里科夫的一句口头禅“希望不会出什么事”，就鲜明地表现出别里科夫胆小、迂腐的性格。

8. 划线句详细描写了别里科夫的各种“物件”，却唯独没有关于他个人面部特征的描写，这种写法有什么好处？

9. 选文呈现的是“故事中的故事”，教材则是一个相对独立的故事，请从叙事的角度说说你更欣赏哪一种？

参考答案：

6.D（A“以此表达自己对现实的清醒认识”错，只是为了向伊凡讲述一个稀奇的故事；B“说明他过去生活的怀念”错，是为了躲避现实；C“体现他是个有自己思想和行为准则的人”错，他没有自己的思想。）

7.C（人物关系并不复杂）

8.①用漫画的笔法写出套子的特点；②让别里科夫封闭、恐惧、精神高度集中的心理状态更形象鲜明；③说明表现的是“一类人”而不是个体。（5 分。1 点 2 分，2 点 4 分，3点满分。）

9.观点一①原著是故事套故事，延缓了叙述的节奏，拓宽故事的空间。②人物增多，除别里科夫外，还写出了其他人的思想状态与生活方式，揭示套中人不仅是一个人更是一类人，使主题更丰富。③运用全知视角，突破局限，更客观自由。（6 分，每点 2 分）观点二①增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹向读者讲述别里科夫的故事，更加真实可信，感染力更强。2使叙事节奏加快，直奔故事主体，结构更加紧凑。③跟原著相比更拉近作品与读者的距离，增强读者代入感。（6分，每点 2 分）

名著导读《简爱》《契诃夫短篇小说选》《我是猫》阅读练习及答案(可编辑修改word版)

名著导读《简爱》阅读练习及答案 【内容概述】 这是一部具有浓?浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。但她有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 【人物介绍】 简·爱——女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头。最后有了自己所向往的美好生活。 【练习及答案】 一、填空题： 1、《简.爱》作者是英国作家夏洛蒂.勃朗特。是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。女主人公简爱是一个出身贫寒的孤儿，从小寄养在舅母里德太太家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄?当家庭教

师，与主人罗切斯特相互产生爱情。《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简爱的成长经历及情感历程。简爱一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但简爱自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是平等的，她有权追求她想要的生活及幸福。罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，外表奇特甚至可以说是丑陋的他又是一个精神上的强大者. 简爱与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简爱的灵魂之爱更显真实可贵。而此时的简爱因继承了叔父的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的平等。她与罗彻斯特的结合可以说是用世俗的方式完成了对超越世俗的回归。 2、《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特与她的两个姐妹艾米莉.勃朗特和安妮.勃朗特并称勃朗特三姐妹。 3、《简.爱》这一故事主要发生在劳沃德学校、桑菲尔德庄?、圣.约翰家三个地方，其中桑菲尔德庄?最重要。简爱最擅长的的技能是绘画。 4、《简.爱》成功塑造了敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 5、简爱在做小学教员期间，意外地获得了她的叔叔的遗产。简爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了。

(完整版)契诃夫短篇小说答案

契诃夫短篇小说答案 1、契诃夫是俄国的世界级短篇小说巨匠和19世纪末期最后一位批判现实主义小说家。 2、他与法国的莫泊桑，美国的欧亨利并称“世界三大短篇小说家” 3、他坚持现实主义传统，注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此反映出当时俄国社会的状况。 4、他创造了一种风格独特、言简意赅、艺术精湛的抒情心理小说。 5、他截取片段平凡的日常生活，凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实描绘和刻画，从中展示重要的社会内容。 6、这种小说抒情气味浓郁，抒发他对丑恶现实的不满和对美好未来的向往，把褒扬和贬抑、欢悦和痛苦之情融化在作品的形象体系之中。 7、他的小说再现了小人物的不幸和软弱，劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。 8、他的作品的特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情。 9、其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。 10、他被认为19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。 11、他的代表作有《套中人》、《小公务员之死》、《变色龙》等 12、《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 13、《预谋犯》是契诃夫的许多短篇小说中脍炙人口的一篇。本文揭露了沙俄社会对人的青春、才能、幸福的毁灭。 14、《未婚夫和爸爸》以夸张的手法反映了沙皇俄国时不合理社会制度给人的恐惧。 15、《胖子和瘦子》反映十九世纪末沙皇专制制度下整个俄国社会现实，抨击形式那种世俗的不合理的社会制度。 16、《小公务员之死》是俄国作家契诃夫的代表作品之一。这个故事既反映了由于当时社会的极端恐怖所造成的人们的精神异化、性格扭曲、心理变态与行为荒诞，也表现了一个下等官员可悲的屈从、可鄙的奴性与可怜的结局。 17、《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。 18、奥楚蔑洛夫的性格特征是对上诌媚，对下欺压。但他却要装出一副正义、公允的面孔，总想以美遮丑，因此往往丑态百出，令人发笑。契诃夫为了彻底剥下他的假面具，采用对比的方法，对他进行了无情的鞭挞。 19、在契河夫的经典短篇小说《变色龙》里，相对于奥楚蔑洛夫，叶尔德林是个次要角色，他除了端醋栗、帮警官脱大衣、穿大衣三个动作、以及吞吞吐吐、欲言又止的四句话外，不再有其他描写。 20、《苦闷》写出了沙皇俄国时期社会的死气沉沉和冷漠。 21、《第六病室》这部严峻深沉、震撼人心的小说无疑是作家契诃夫一生所写的最富反抗精神的作品之一，它揭露了沙皇俄国像监狱一般阴森可怕，批判了勿以暴力抗恶的主张。22、契诃夫的短篇小说《带小狗的女人》叙述一对相爱的男女在充满虚伪的社会中艰辛的情感历程。 23、在《装在套子里的人》中，契诃夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。 24、。《农民》（1897）极其真实地描述了农民在80、90年代极度贫困的生活现状，表现了他对农民悲惨命运的关心同情。 25、《普里希别叶夫中士》（1885）中，作者鞭挞了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸，揭示出黑暗时代的反动精神特征。

契柯夫《套中人(节选)》阅读训练及答案

阅读下面作品，完成6-9小题。 套中人（节选） 契诃夫 在米罗诺西茨科耶夫村的尽头，误了时辰的猎人在村长普罗科菲的谷仓里过夜。他们就两个人：兽医伊凡和中学教师布尔金。伊凡这会儿出来打猎，呼吸一下新鲜空气。中学教师布尔金每年夏天都住在伯爵家，这些年来对这个地区已经了如指掌了。 他们没有睡觉，讲着各种各样的故事。除了其他事情，他们还谈到村长的妻子玛芙拉。她身体健康，也不愚蠢，可是从没走出过她家乡的村子，一生中从没见过城市或铁路，最近十年一直坐在炉灶边，只有晚上出门到街上走走。 “这有什么可奇怪的！”布尔金说，“我只是想说像玛芙拉这样的人没什么稀奇。没有必要往远处看，两个月前，我的同事——希腊语教师别里科夫在我们城里去世了。你肯定听说过他。他之所以出名是因为即使在最晴朗的天气他也穿着套鞋和暖和的棉衣，带着雨伞。他的雨伞装在一只套子里，手表也装在一只灰色羚羊皮套子里，当他拿小刀削铅笔时，他的小刀也装在一只小套子里；他的脸好像也装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴着黑眼镜，穿着法兰绒衣服，用棉花塞着耳朵，坐上出租马车总要叫车夫把车篷放下。简单地说，这个人表现出一种经常的、不能克服的冲动，要把自己包起来，就是说要给自己做个套子，让自己与世隔绝，不受外界影响。现实让他烦恼，让他害怕，总是令他不安。也许是为了替自己的胆怯和对现实的厌恶辩护，他总是赞美过去，赞美那些从未存在过的东西；甚至他教的古典语言事实上也成了他的套鞋和雨伞，让他借此躲避现实生活。” “‘哦，希腊语多么洪亮，多么美妙啊！’他会带着赞美的口吻说，像是要证明自己的话，举起手指，念道：‘人！’” “别里科夫还试图把他的思想也藏在套子里。只有写着禁止什么的政府公告和报纸文章对他来说一清二楚。当有公告禁止男孩晚上九点以后上街，他就觉得清楚明确，这种事是禁止的，这就够了。任何批准或允许的事总让他有疑虑，觉得模糊不清，没说明白。每当城里获准开设戏剧俱乐部、阅览室或茶室，他就会摇着头轻声说：‘当然这是可以的，这很好，可我希望不会引发什么事情！’” “任何违反法令、偏离常轨、不合规矩的事，即使在别人看来不关他的事，也会让他沮丧。如果他的一位同事去教堂迟到了，或者有传言说中学男生胡闹了，或者有人看见一位女教师晚上和一个军官在一起，他就心神不宁，说他希望不会出什么事。在教师会议上，他的小心、谨慎，他对男子中学和女子中学里年轻学生的不良行为和对班级里吵闹现象的独特想法，简直是折磨我们。” “哦，他希望这不要传到当局耳朵里；哦，他希望不会出什么事；他认为如果把二年级的彼得罗夫和四年级的叶果罗夫开除会很好。你知道吗，他就凭他的哀叹、沮丧，凭他苍白的小脸上的黑眼镜，把我们打垮了。我们让步了，扣了彼得罗夫和叶果罗夫的行为分，罚他们课后留校，到最后把他俩都开除了。教师们都怕他，甚至校长也怕他。你能相信吗，我们这些教师都是有思想的正派人，受的是屠格涅夫和谢德林的教育，可这个穿着套鞋、拿着雨伞的小男人，竟然控制了整个中学十五年之久！不光中学，事实上他控制了整座城市！女士们星期六不敢办私人的戏剧演出，生怕他听见；他在场的时候牧师也不敢吃肉和打牌。在别里科夫这种人的影响下，我们城里的人在过去十到十五年里变得什么都怕。他们不敢大声说话，不敢寄信，不敢交朋友，不敢读书，不敢帮助穷人，不敢教人读书写字……” …… “一个月后别里科夫死了。我们都参加了他的葬礼——两所中学和神学院的人都去了。他躺在棺材里，神情温和、愉快，甚至高兴,好像很高兴终于被放进一个套子里再也不用出来。是啊，他的理想实现了！好像为了表示对他的敬意，葬礼那天天色阴沉，下着雨，我们

读契诃夫《套中人》

读契诃夫《套中人》 在契诃夫的短篇小说中，《套中人》（又译《装在套子里的人》，写于1898年）是脍炙人口的作品之一。里面的主要人物──别里科夫，已经是一般读者所熟悉的。批评家常常爱把这个人物作为说明典型的例子。我们今天所处的时代和环境虽已完全不同，但阅读这个作品，仍然可以得到很多启发。它不但可以帮助我们理解当时的俄国社会，而且可以帮助我们克服自己的旧思想意识，帮助我们革除过时了的生活方式和生活习惯。 别里科夫是一个俄国高等学校的希腊文教师，是一个性情孤僻、思想保守，就象缩在壳里的蜗牛一样的可笑的家伙。他出门永远是穿着套鞋和大衣，带着雨伞，即使在顶晴朗的时候也是这样，因为他生怕会突然发生什么事情，生怕会突然下起雨来或结起霜来，使他淋湿或受寒。平时他把什么东西都包得严严的，装在灰色的盒子或套子里，连他的那张脸也老是藏在翻起来的衣领中，从不露在外面。他一生戴着黑眼镜，穿着厚绒线衫，还用棉花塞住耳朵。坐马车总要命令马车夫支起车篷来。他的卧室很小，也象一个盒子。床上一年四季挂着帐子。睡觉总要穿上睡衣、戴上睡帽，还把脑袋蒙在被子里。房里不论怎样闷热，他也不敢打开门窗。就是象这样地躲在被子底下，他还是战战兢兢，生怕会发生什么乱子，生怕他的佣人会谋害他，生怕小偷溜进来，因而睡不着觉或通宵做着恶梦，仿佛受了极大的刺激似的。 他禁忌很多，也很虚伪，大斋的饮食不合他的胃口，他又怕人家说他不持斋，不敢吃肉，于是吃牛油炸的鲈鱼，他认为这东西固然不是大斋的食物，可也不能叫做肉。他不用女佣人，怕人家说他坏话，于是雇了一个60岁的老头子──从前当过勤务兵的阿发纳西。 古怪、胆怯、虚伪、孤僻，这是别里科夫性格上的特征。他还有一个特点，就是一切新鲜的事物他都害怕。一切事情他都怕它越出常轨，就是新设立一个茶馆，一个阅览室，或者一个戏剧俱乐部，他对它也惊惶万分。他逃避生活，脱离现实，歌颂过去，喜欢空想。事实上他所有的一切──套鞋、雨伞、大衣、绒线衫、黑眼镜、塞耳朵的棉花、马车上的车篷、睡衣、睡帽、被子、门窗、各式各样的禁忌，甚至他所教授的希腊文，都成了保护他免受外界刺激和侵犯的甲壳。象这样保守落后的人物，必然要被群众抛弃、被历史淘汰，成为时代的渣滓，最后归于灭亡。 据契诃夫的弟弟米哈·契诃夫说，别里科夫这个形象是以契诃夫故乡大岗罗格初级学校的教员兼学监亚历山大·狄诃诺夫为模特儿的，这个狄诃诺夫，在30年的长时间中，竟没有丝毫变化和发展，每天教着同样的书，说着同样枯燥乏味的话，过着同样平凡而灰暗的生活，他根本没有什么理想和远大的目标，仿佛纯乎是一架机器。他也永远穿着套鞋，带着雨伞，连好天气里也是这样。 然而作者不是限于摹写现实人物，记录现实生活，而是经过广泛地观察许多具有狄诃夫一类性格的俄国知识分子，深刻地分析研究了他们的生活习惯和思想特征，经过科学的抽象和概括以后，把别里科夫这个人物创造出来。在艺术的加工过程中，狄诃诺夫这个人物无疑地是被契诃夫有意识地夸张了，这才成了艺术的形象，成了一个这样充分而突出地表现当时俄国知识分子的本质的典型。从这里，我们可以看出契诃夫是站在现实生活中间，用敏锐的眼光来观察和分析客观事物的。因为这样，他的描写才能够这样真实，批判才能够这样深刻。 他插入了别里科夫差点儿结婚一段故事，对于刻画这个典型是有帮助的。有了这个生动的插曲，这个人物的性格就显得更突出，现实生活中的矛盾也发掘得更深入，这样也就帮助了小说的主题思想的表现。这一段故事的情节是这样的：这个毫无生气的中等学校晨，忽然来了一个新的史地教员密哈益·沙维奇·柯瓦连科和他的姐姐华连卡。这两个都是健康、活泼、勇敢、自由不羁的青年，因而他们的到来，仿佛是在死水池里投下了一颗石子；华连卡的歌声和笑声更仿佛是空谷中的足音，惊醒了那些麻痹了的灵魂，唤起了他们对于生活的渴

《套中人》教学设计(通用2篇)

《套中人》教学设计（通用2篇） 《套中人》教学设计篇1 《套中人》教案 【教学目标】 1.熟悉别里科夫的人物形象及其时代意义； 2.了解课文环境描写和人物描写的方法； 3.领悟作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用； 4.乐观思索人生，探讨人生价值和时代精神。 【教学重点】目标2、3 【教学方法】阅读法、争论法 【教学帮助】多媒体课件 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、导入 由“世界三大短篇小说之王”导入课文。 二、整体感知 1.介绍契诃夫。 契诃夫（1860～1904），是19世纪后期俄国闻名的批判现实主义作家，一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。 1860年1月29日诞生在俄国一个杂货店老板家。他从小生活困苦，靠当家庭老师维持生活和求学。1884年从莫斯科高校医学系毕业后当了一名医生。与社会和人民的广泛接触，丰富了他的阅历，为日后的创作积累了素材。从入学的其次年开头，契诃夫便在一些幽默刊物上发表短篇小说。他截取平凡的日常生活片段，凭借精致的艺术手法对生活和人物作真实描绘和刻画，不动声色地展现重要的社会内容。他认为“天才的姊妹是简练”，“写作的本事就是把写得差的地方删去的本事”。

契诃夫的小说内容丰富，其代表作有揭露统治阶级奴才的暴戾无耻的《变色龙》《普里希别叶夫中士》等；反映小市民庸俗与丑恶的《匿名者的故事》《跳来跳去的女人》等。《哀伤》《苦恼》《万卡》等真实地写出了劳动人民的苦痛、生活和悲剧命运；而《没意思的故事》《套中人》等则深刻地揭示出学问分子的空虚苦闷，憧憬新生的内心世界。他的剧作《万尼亚舅舅》《三姊妹》等与他的小说一样表面上并无离奇之处，大都叙述很一般的生活故事，然而细细品尝，作品中蕴含着深邃的思想，人物的对白经常包含着丰富的潜台词。他的最终一个剧本《樱桃园》发出了年轻的俄罗斯的声音：“永别了，旧生 活！”“ 您好，新生活！”19xx年7月15日，契诃夫病逝于德国。 2.相关背景。 《套中人》写于1898年，是契诃夫优秀的代表作之一。 1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担当宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是……平静那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必需禁止那种人人饶舌的不行名状的街头巷议，以期尽量削减流言蜚语……”在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的学问分子和贵族中间，要求自由民主，转变专制制度的呼声日益剧烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府实行一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。 身处这一恐怖环境中的俄国学问分子，正如高尔基《海燕》中所描写的，有在“乌云和大海之间”“英勇地”“自由拘束地”“傲岸地飞行”的海燕，但也有被“那轰隆隆的雷声吓坏了”“害怕地把肥胖的身体隐藏在悬岩底下”的海鸟与企鹅。 3.同学默读课文，借助解释，初知文意。 4.老师点拨，同学整体把握课文内容。 明确：小说塑造了一个顽固维护旧制度、旧生活、极端恐惊和反对生活中

套中人(节选)阅读答案-契诃夫

套中人（节选）阅读答案-契诃夫 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如唐诗宋词、古文名句、古诗试题、古人列传、作文大全、小说阅读、散文阅读、励志名言、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as Tang poems and Song poems, ancient famous sentences, ancient poetry test questions, ancient biographies, composition books, novel reading, prose reading, inspirational quotes, good words and good sentences, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!

契诃夫阅读题及答案

契诃夫阅读题及答案 (1)我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我马上就要倒下，人事不知了。 (2)我知道，这是因为饥饿。 (3)父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位，一直在奔波，托人找工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。 (4)前面是一所楼房，招牌上写着饭馆两个字。我的头无力地往后仰，朝一边歪着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，认出那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。 (5)牡蛎我终于认出了。 (6)奇怪的词!我在世上活了足足八年零三个月，可是一次也没听过。 (7)爸爸，什么叫牡蛎?我费力地把脸扭向父亲，用沙哑的嗓音问。 (8)父亲没听见。他在注视人群的活动，用眼睛跟踪每一个行人我看出他想对行人说什么，然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上，无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，(A碰碰 B拉拉)他的衣袖，可是等到那个人回过头来，他却说声对不起，慌乱地倒退回来了。 (9)爸爸，什么叫牡蛎?我又问。 (10)这是一种动物生在海里这种东西是要活着吃下肚父亲说，它们有壳，像乌龟一样，不过是由两片壳包住的。 (11)真恶心，我小声说，真恶心!

(12)原来牡蛎是这么个东西!我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里，睁着又大又亮的眼睛朝外看，不住的摆动它那难看的下鄂，伸出几只螯，皮肤粘糊糊的所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头，提起它的螯，放在碟子上，送到餐厅去。那些成年人，把它活活吃下去，连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去!它呢，吱吱的叫，竭力咬人的嘴唇 (13)我皱起眉头，然而然而我为什么咀嚼起来了?那个动物可恶，吓人，可我还是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。我刚吃完一个，却已经看见第二个，第三个的亮晶晶的眼睛我把这些也都吃了最后我吃餐巾，吃碟子，吃那张招贴但凡我见到的东西，统统吃下肚去，因为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎，我一想到它们就发抖，可我还是要吃!吃! (14)给我牡蛎!给我牡蛎!这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。 (15)帮帮助吧，诸位先生!这时我听见父亲闷声闷气地说，真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了! (16)给我牡蛎!我叫道，揪住父亲的后襟。 (17)你莫非要吃牡蛎?这么小的孩子!我听见身旁有笑声。 (18)有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。 (19)这倒有趣，你怎么个吃法呢? (20)一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，

《装在套子里的人》课后练习答案

《装在套子里的人》课后练习答案 一、基础知识 1.加粗字读音全都正确的一项是 A.即使(j) 暖和(hu) 削(xiāo)铅笔 B.滑稽(jī) 降服(xinɡ) 结束(s) C.违背(wěi) 读书(d) 讥诮(qio) D.鞭笞(chī) 契诃夫(hē) 循规蹈矩(j) 2.下列词语书写无误的一组是 A.故守成法兴高采烈歹毒辖制 B.合盘托出诚惶诚恐战战兢兢辩护 C.吃荤怂恿撮合黄粱美梦 D.安然无恙各行其事是故世故 3.填入 ②为了避免我们的谈话被人家误解________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。 ③契诃夫生活在俄国奴隶制崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制制度极端反动和无产阶级革命________兴起的时期。 ④这人总想把自己________在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。 A.通知以至逐步装 B.通知以致逐渐装 C.通告以至逐步包 D.通告以致逐渐包

4.与对他来说，也就是雨鞋和雨伞，__________。 A.使他借此逃避现实生活 B.使他借此脱离现实生活 C.使他借此躲避现实生活 D.他借此离开现实生活 5. B.契诃夫是世界文学史上三大短篇小说大师之一，另两个是法国的莫泊桑和中国的蒲松龄。 C.别里科夫已经成为害怕新事物，维护旧事物、反对变革、阻碍社会发展的人的代名词。 D.《套中人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。 6.下列句子问号使用不当的一项是 A.这是怎么回事?或者，也许是我的眼睛骗了我? B.您猜怎么着?他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气加他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们 C.可是光辖制中学算得了什么?全城都受他辖制呢! D.难道这还用解释吗?密哈益沙维奇，难道这不是理所当然吗? 二、阅读理解 阅读《装在套子里的人》中的一段文字，完成7～9题。 我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情。像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，

《套中人》导学案

语文学案 学习目标： 1．认识别里科夫的人物形象及其时代意义； 2．了解课文环境描写和人物描写的方法，领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用； 3．积极思考人生，探讨人生价值和时代精神。 【知识链接】 1、了解作者 契诃夫（1860～1904），是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。 1860年1月29日出生在俄国一个杂货店老板家。他从小生活困苦，靠当家庭教师维持生活和求学。1884年从莫斯科大学医学系毕业后当了一名医生。与社会和人民的广泛接触，丰富了他的阅历，为日后的创作积累了素材。从入学的第二年开始，契诃夫便在一些幽默刊物上发表短篇小说。他截取平凡的日常生活片段，凭借精巧的艺术手法对生活和人物作真实描绘和刻画，不动声色地展示重要的社会内容。他认为“天才的姊妹是简练”，“写作的本领就是把写得差的地方删去的本领”。代表作有短篇小说《装在套子里的人》《变色龙》《苦恼》《万卡》等，剧本《万尼亚舅舅》《伊万诺夫》《樱桃园》等。 2．相关背景。 《套中人》写于1898年，是契诃夫优秀的代表作之一。 1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语……”在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制制度的呼声日益强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。 身处这一恐怖环境中的俄国知识分子，正如高尔基《海燕》中所描写的，有在“乌云和大海之间”“勇敢地”“自由自在地”“高傲地飞翔”的海燕，但也有被“那轰隆隆的雷声吓坏了”“胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬岩底下”的海鸟与企鹅。 3、注音 削．铅笔()祈祷 ．．()辖．制()胆怯．() 憎恶 ．．() 撮．合()讥诮．()谗．言() 无恙．()怔．住() 怂恿 ．．()周济．() 难堪．()漆．黑()噩．梦() 战战兢．兢() 4、解释词义 (1)六神不安：_____________________________________________ (2)不敢越雷池一步：______________________________________ (3)闷闷不乐：_____________________________________________ (4)战战兢兢：_____________________________________________ (5)安然无恙：_____________________________________________ 【课内探究】 装 在 套 子 里 的 人 ⎩⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎧ ⎭⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎫ 别里科夫的“套子”特征 ⎩⎪ ⎨ ⎪⎧ ⎭⎪ ⎬ ⎪⎫ 穿着方面 用具方面 出行方面 住处方面 套己 ↓ 别里科夫的恋爱过程 ⎩⎪ ⎨ ⎪⎧ ⎭⎪ ⎬ ⎪⎫ 漫画事件 骑车事件 争吵交锋 套人 ↓ 别里科夫被吓致死→揭示主题套死 沙皇政府 专制 别里科夫 愚昧 呼唤自由 社会

大连市部编版中考语文语文常识及名篇名著专题练习(及答案)(1)

大连市部编版中考语文语文常识及名篇名著专题练习(及答案)(1) 一、初中语文常识及名篇名著 1．下面的选项中表述有误的一项是（） A. 宗教和哲学是印度诗人泰戈尔诗歌的核心主题。他的抒情诗集《吉檀迦利》集中体现了这点，作品以形象化的手法表现诗人宗教哲学思想。 B. 法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事，第一人称的叙述视角使故事更加真实。 C. 蒲松龄《聊斋志异》中最有特色的那些描写狐鬼花妖的故事，像婴宁、聂小倩、香玉，大都温婉体贴，善解人意，寄托着人们对理想女性的美好想象。 D. 《世说新语》是南朝刘义庆编撰的一部笔记小说，从内容上分为“德行”“言语”“文学”“方正”等三十六类，《咏雪》《陈太丘与友期》均出自“言语”这类。 【答案】 D 【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 D．有误，《咏雪》、《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。 故答案为：D 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。 2．品读古典诗词，感受节日文化，将下列诗歌按传统节日先后顺序排列，正确的一项是（） ①清明时节时纷纷，路上行人欲断魂。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ④樱桃桑甚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。 ⑤大年元夜时，花市灯如昼。 A. ③⑤①②④ B. ③⑤①④② C. ⑤③①②④ D. ⑤③①④② 【答案】 B 【解析】【分析】本题考查考生对文学文化常识的掌握能力。在平时考生要注意对相关的常识进行积累，注意综合性活动的开展，在活动中了解常识，掌握常识。①句对应的是：清明节；②句对应的是：重阳节；③对应的是：春节；④对应的是端午节⑤对应的是：元宵节 故答案为：B 【点评】考生对传统的节日要知晓，对诗句中所涉及的节日要了解，掌握相关的文化文学常识，完成此题不难。 3．下面是名著阅读任务单，请你完成相关任务。

【最全制作】2021年昆明市中考语文文化常识-训练名家推荐

中考语文专项训练--文化常识专题 1、下列说法错误的一项是（） A．清代科举的正式考试分三种：乡试、会试、殿试。乡试考中后称举人，会试考中后称 进士，殿试考中后就是钦定的进士，可以直接做官了。 B．“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。”其中“和”是连词，“如”是动词。 C．律诗每首八句，其中二、四、六、八句要押韵，第一句可押可不押，韵脚可平可仄； 颔联、颈联必须是对偶句。 D．“说”是古代的一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，篇 幅一般不长，跟现代的杂文颇为相似，如《爱莲说》《马说》等。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。C项错误，没有颔联、颈联必须是对偶句这一说法。 2、下列各项中表述有误的一项是（） A．李白，唐代诗人，我们曾学过他的作品《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《行路难》。B．《红岩》中的许云峰和成岗被捕后，面对徐鹏飞的威逼利诱，拒绝出卖党组织。C．《西游记》中的孙悟空因在五庄观偷吃人参果连累了唐僧，被唐僧赶回花果山。D．《童年》中年幼的阿廖沙在父亲去世后，随母亲和外祖母去了外祖父家。 【答案】C 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 3、下列有关文学常识的表述，正确的一项是（2分） A．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马光。 B．俄国作家契诃夫的小说《套中人》刻画了别里科夫这一沙皇专制制度的忠实卫道士的 典型形象。 C．英国作家罗曼•罗兰的《名人传》，包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《列夫•托尔 斯泰传》。 D．“唐宋八大家”的作品至今为人称颂，如柳宗元的《醉翁亭记》、欧阳修的《小石潭记》、王安石的《伤仲永》等。 【答案】B 【解析】 试题分析：A．《史记》的作者是西汉的司马迁。C．作家罗曼•罗兰是法国人。D．柳宗元 写的《小石潭记》、欧阳修写的《醉翁亭记》。故选：B． 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 4、文学常识或名著阅读填空。

契诃夫《装在套子里的人》双文本阅读训练及答案

阅读下面的文字，完成下面各题。 文本一： 装在套子里的人 契诃夫 别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。 可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。 现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名《恋爱中的anthropos》。您知道，那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。 我们一块儿走出了宿舍。那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，然后一块走到城郊的一个小林子里去。我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。 “天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。 我甚至可怜他了。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了，涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈。 “我们先走一步！”她嚷道，“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青到发白。他站住，瞧着我。…… “这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？” “这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。” “可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪，“您在说什么呀？”他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。 第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。 “请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了： “我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。” 柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一忽儿，然后压低喉咙，用悲

契科夫短篇小说选阅读题精选

8.《一个文官的死》苦涩的笑课后巩固 剖析精彩文段 阅读下面的文字，完成1—4题。 在一个挺好的傍晚，有一个也挺好的庶务官，名叫伊万·德米特里奇·切尔维亚科夫，坐在戏院正厅第二排，举起望远镜，看《哥纳维勒的钟》。他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间……在小说里常常可以遇到这个“可是忽然间”。作者们是对的:生活里充满多少意外的事啊!可是忽然间，他的脸皱起来，眼珠往上翻，呼吸停住……他取下眼睛上的望远镜，低下头去，于是……啊嚏！！！诸位看得明白，他打了个喷嚏。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。切尔维亚科夫一点也不慌，拿出小手绢来擦了擦脸，照有礼貌的人的样子往四下里瞧一眼，看看他的喷嚏搅扰别人没有。可是这一看不要紧，他心慌了。他看见坐在他前边，也就是正厅第一排的一个小老头正用手套使劲擦他的秃顶和脖子，嘴里嘟嘟哝哝。切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军布里兹扎洛夫。 “我把唾沫星子喷在他身上了!”切尔维亚科夫暗想。“他不是我的上司，是别处的长官，可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。” 切尔维亚科夫就嗽一下喉咙，把身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说: “对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了……我是出于无心……” “没关系，没关系……” “请您看在上帝面上原谅我。我本来……我不是有意这样!” “哎，您好好坐着，劳驾!让我听戏!” 切尔维亚科夫心慌意乱，傻头傻脑地微笑，开始看舞台上。他在看戏，可是他再也感觉不到心旷神怡了。他开始惶惶不安，定不下心来。到休息时间，他走到布里兹扎洛夫跟前，在他身旁走了一忽儿，压下胆怯的心情，叽叽咕咕说: “我把唾沫星子溅在您身上了，大人……请您原谅……我本来……不是要……” “哎，够了……我已经忘了，您却说个没完!”将军说，不耐烦地撇了下嘴唇。 …… “滚出去！！”将军脸色发青，周身打抖，突然大叫一声。 “什么?”切尔维亚科夫低声问道，吓得愣住了。 “滚出去!!”将军顿着脚，又说一遍。 切尔维亚科夫肚子里似乎有个什么东西掉下去了。他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，走出去，到了街上，慢腾腾地走着……他信步走到家里，没脱掉制服，往长沙发上一躺，就此……死了。 1.第1段中描写切尔维亚科夫看戏时“凝神注目，飘然欲仙”，这对下文有什么作用？ 答案：与下文的惶恐不安形成鲜明的对比。 2.小说详细描写了切尔维亚科夫打喷嚏的情况，其作用是什么？（不超过10个字。） 答案：设置悬念。 3.画线句子是作者发表的一段议论，其用意是什么？ 答案：叙述中插入议论，作者的目的是画龙点睛，点明切尔维亚科夫悲剧的意义。 4.切尔维亚科夫因为打了一个喷嚏而死了，你认为这可信吗？试着结合人物性格特点来分析。答案：可信。主人公恐惧权势的心理，黑暗的社会现实，使得结局符合人物的性格特点。

高二语文《装在套子里的别里科夫》知识要点与能力训练

《装在套子里的别里科夫》知识重点与能力训练 【背景知识】 契诃夫简介 安东·巴甫洛维奇·契诃夫是19 世纪后期俄国有名的批评现实主义作家，一世写了七八百篇短 篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭穿了俄国社会的各种病态，剧烈抨击了沙皇专制制度。 1880 年，契诃夫入莫斯科大学医学院学习，同年开始写作。初期作品无情地揭穿了专横残暴 的黑暗权力（《假面》、《变色龙》、《普里希别耶夫中士》等），抽打了俗气拙劣的社会现象 （《成功者的成功》、《胖子和瘦人》、《一个官员的死》等），怜悯基层人民的凄惨遭受（《哀伤》、《烦恼》、《万卡》、（歌女》、《风波》等）。1890 年，契诃夫去库页岛旅游。从这 个人间地狱回来后，他渐渐摆脱了思想上的愁闷，加深了对现实的认识，写了一系列拥有深刻社 会心义的中、短篇小说，如《第六病室》、《跳来跳去的女人》、《文学教师》等。暮年，契诃 夫同时致力于小说和戏剧的创作，有名的小说有《农民》、《带阁楼的房屋》、《姚尼奇》、《新娘》等；剧本有《海鸥》、《万尼亚舅舅》、《三姊妹》、《樱桃园》等。这期间的创作洋溢着 乐观主义情调，对重生活充满信心。 契诃夫的小说有着独到的艺术风格。他自己说过：“精练是才能的姊妹。多的文字表现深刻的主题。 这就是朴素、精练，艺术描绘的客观性，同时富于风趣感。”他的小说没有剩余的东西，极罕有抽象的谈论。他擅长用不 《装在套子里的人》是契诃夫最有名的小说之一。主人公别里科夫反对全部新惹祸物，抹杀自 由与进步：他是沙皇专制制度的保护者。他的死象征着全部反动权力必定消亡。 【阅读指导】 小说《装在套子里的人》反应了19 世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881 年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世增强了专制恐惧统治。当时担当宗教院检察总长的波贝多诺 斯采夫给沙皇的奏章中说：“在目前这个艰辛的时代，政府的事不宜迟就是停息那种脑筋不清、濒于疯狂的社会舆论；一定严禁那种人人饶舌的不可以名状的街谈巷议，以期尽量减少流言蜚语”（转引自《契诃夫传》）在此从前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也盛行改革之风， 特别在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制制度的呼声日趋激烈，并付诸行动。面对汹涌的改革浪潮，沙皇政府采纳全部暴力手段进行镇压，拘捕流放革命者，查封进步刊物， 监禁人们的思想言论。全国警探遍及，密告者横行，反动权力纠合起来，抗衡进步的潮流，全力 保护腐败衰败的沙皇统治。 小说塑造了性格古怪、胆寒怕事、固执僵化、故步自封、因循保守、害怕改革的别里科夫这样 一个典型人物，表现沙皇专制统治对人民的伤害。 节选的片断主要表现了别里科夫这样一些性格特色：穿上雨鞋，带着雨伞，并且必定衣着温暖的棉大衣 （ 1）关闭：他“即便在最明朗的日子，也”；他把随身带的东西都放在一个又一个“套子”

《装在套子里的人》同步练习

《装在套子里的人》同步练习 【基础梳理】 1．字音 (1)给加点的字注音 ①契诃夫(hē)②削铅笔(xiāo)③战战兢兢(jīnɡ) ④胆怯(qiè) ⑤吃荤(hūn) ⑥撮合(cuō) ⑦讥诮(qiào) ⑧怂恿(sǒnɡ) ⑨搓手(cuō) 一、整体感知 1．阅读课文，理清文章的情节结构。 答案 2．别里科夫都有哪些类型的套子？具体的内容是什么？ 答案 有 形 的衣着雨鞋、雨伞、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫 用具表套、刀套、车篷 生活习惯卧室像箱子，床上挂着帐子，一上床就用被子蒙着脑袋 无 形 的职业希腊文教师 思想凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐 言语千万别闹出什么乱子 二、深层探究

1．别里科夫是一个典型的“套中人”。他的“套子”就是沙皇统治下的俄国社会的 一切陈规旧习。他是沙皇统治的产物，又是弱不禁风的可怜虫。结合课文内容，分析别里 科夫的典型性格，并分析这种性格给当时社会带来的影响。 答案 性格表现 封闭 守旧他“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的 棉大衣”；他把随身带的东西都放在一个又一个“套子”里；他把自己的脸也“藏在竖起 的衣领里”；他“戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”；他坐马车“总要叫马车夫 支起车篷”。不仅如此，他把和人交往也视为厌事。 怀旧 逃避“他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，教“古代语言”。他 总认为过去什么都好，其实意味着对现实的恐惧、抗拒。所以作者说他“所教的古代语 言”“雨鞋”“雨伞”都是他“躲避现实生活”的道具。 胆小 多疑他胆小、恐惧得让人发笑。“他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋”，“他 躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来”；他又多疑，什么事都让 他“心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子”。从他封闭、怀旧、胆小多疑的性 格行为上看，他的所谓“性情孤僻”，其实是在“逃避”外界的生活。 极力维护 现行秩序思想上自觉向反动政府看齐。“只有政府的告示和报纸上的文章，其中规 定着禁止什么，他才觉得一清二楚。”即使官方批准的东西，他也觉得“包藏着使人怀疑 的成分”。至于“违背法令、脱离常规、不合规矩的事”，当然更引起他的心慌，即使和 他“毫不相干”，他也要“闷闷不乐”。 影响他就这样，在思想和行动上把自己和沙皇反动专制统治联系在了一起，压 制着身边的人们，“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年”，“他们不敢大声说话， 不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……”，这个“套 中人”给人们带来多么大的精神压力和恐惧！ 别里科夫这一人物形象在世界文学画廊中成了因循守旧、顽固保守的卫道士的代名词。 2.全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？为什么他能辖制全城呢？