【人教版】八年级语文下册文言文阅读训练专题《桃花源记》含答案

1桃花源记

课内精读

阅读下文，回答问题。

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢

桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人

甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1．[2019·海南]下列加点的字注音有误的一项是( )

A．林尽水源．(yuán) B．黄发垂髫．(tiáo)

C．遂与外人间．隔(jiān) D．辞．去(cí)

2．解释下列句中加点的词。

(1)有良田、美池、桑竹之属．( )(2)处处志．之( )

(3)乃．不知有汉( ) (4)余人各复延．至其家( )

3．[2019·天津]下面各句中加点的词解释不正确的一项是( )

A．屋舍俨然

．．(整齐的样子)

B．阡陌交通

．．(运输事业)

C．咸．来问讯(都)

D．欣然规．往(计划)

4．[2019·天津]下面的句子不是省略句的一项是( )

A．黄发垂髫，并怡然自乐

B．见渔人，乃大惊，问所从来

C．及郡下，诣太守，说如此

D．此人一一为具言所闻

5．用现代汉语翻译下列句子。

(1)黄发垂髫，并怡然自乐。

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

(2)此中人语云：“不足为外人道也。”

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

6．[2019·海南]请用自己的语言简要描述前两段文字所展现的图景。

________________________________________________________ ________________

7．[2018·武威]从本文看，作者追求怎样的社会理想？

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

8．[2018·广东]下列对原文有关内容的分析理解不正确的一项是( )

A．文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。

B．“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。

C．文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可得，用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。

D．文章语言简洁生动，涉及的成语有些至今沿用，如落英缤纷、

豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津等。

比较阅读

一、阅读下面的文言文，回答问题。

[甲] 桃花源记(节选)

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

[乙] 小国寡民

小国寡民。使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。

甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。

(选自《道德经》) 1．解释下列句中加点的词。

(1)豁然

．．开朗( ) (2)阡陌交通

．．( )

(3)使民重死而不远徙．( ) (4)小．国寡民( )

2．用现代汉语翻译下列句子。

(1)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

________________________________________________________ ________________

(2)邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。

________________________________________________________ ________________

3．甲、乙两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请根据甲、乙两文完成下表。

二、阅读下面的文言文，完成题目。

[甲] 桃花源记(节选)

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

[乙] 雪窦游志(节选)

水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。

越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。

越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。

[注] ①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：同“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。

本文作者邓牧是杭州人，宋亡后，他怀着悲愤的心情漫游名山大川，抒发亡国之痛。游记散文《雪窦游志》，从作者闻胜而往，一直写

到游毕兴尽，是作者漫游这座东南名山的实录，也是他欲独善其身而向往世外桃源的心理写照。因此，许多鉴赏者、文艺评论家都称：“《雪窦游志》所叙雪窦山麓的田地、人物、风光，颇类陶渊明《桃花源记》所写，正反映了他所追求的理想境界。”

4．下面各组句子中加点的词意思相同的一项是( )

A．渔人甚异．之异．口同声

B．便舍．船屋舍．俨然

C．乃记之而去．停数日，辞去．

D．不足为外人道．也妾妇之道．也

5．把下面的句子翻译成现代汉语。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

6．甲文寄托了作者怎样的社会理想？

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

7．根据甲、乙两文的内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

课外阅读

一、阅读下文，回答问题。

桃花源诗(节选)

相命肆①农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡③王税。荒路暧④交通，鸡犬互鸣吠。俎豆⑤犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧。奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑轻风，高举寻吾契。

[注] ①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暧：遮蔽。⑤俎豆：祭器。

1．解释下面加点的词。

(1)日入从所憩．()(2)俎豆犹．古法

( )

2．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)春蚕收长丝，秋熟靡王税。

________________________________________________________ ________________

(2)荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。

________________________________________________________ ________________

3．这首诗给我们描绘了怎样的社会情景？

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

4．《桃花源诗》和《桃花源记》都是写世外桃源的社会情景，但内容和写法又各有特点，说一说它们各自的特点是什么。

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

二、阅读下文，回答问题。

游石笼①记

[宋] 王向

龙安②自陂③下东入其山，蹑浮云而上之，极十里，有群石环会突立。石顶有双瀑淙下，有石涧广六七寻，傍无荒茅萑苇④之秽。而其水无泥沙，皆清冷可啜，游鱼沉泳，历历可见。而水间之石，或哮然如岩，或剜然如臼，或偃然如槽，或落然如盂，端正莹彻，类非镌凿之能及。

凡若此行数十步，即至其所谓石笼者。笼之状类巨槽，而圜围斗壁，下阔五丈，会一涧之水而环之，已即复泄而为涧。前之岩者、槽者、盂者，又纷罗错列，亦无苔藓泥沙之秽焉。由此少进，而涧下之石乃坦然成盘，纵数十尺，盘之中直发小圳⑤，广才盈咫。而一涧之水，又悉流于盘之下，其声珑珑若雷。窥其底，广深不可穷，而水涓涓可爱。

(选自《天下名山记钞》) [注] ①石笼：江西黎川西南龙安山中涧水流经的一块槽形大石，石笼是本文作者给它取的名字。②龙安：宋时龙安驿，在今江西黎州县西南，往东多山，地近赣闽交界处。③陂(bēi)：斜坡。④萑(huán)苇：芦苇。⑤直发小圳(zhèn)：石盘上显出直的小沟。发，表现，显露。圳，本指田间小沟，这里指石盘上有沟状凹痕。

5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )

A．蹑浮云/而上之

B．有/群石环会突立

C．笼/之状类巨槽

D．广深/不可穷

6．解释下列句中加点的词。

(1)会．一涧之水而环之( )

(2)窥．其底( )

7．用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)其水无泥沙，皆清冷可啜，游鱼沉泳，历历可见。

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

(2)一涧之水，又悉流于盘之下，其声珑珑若雷。

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

8．文章两段中都提到了“无……之秽”，这样写有什么作用？请用简要的语言概括。

________________________________________________________ ________________

________________________________________________________ ________________

参考译文与答案详析

课内精读

1．[解析] C “间”是多音字，此处应读“jiàn”。

2．(1)类(2)做记号(3)竟然，居然

(4)邀请

3．[解析] B 要注意古今义，“交通”的古义为“交错相通”。

4．A

5．(1)老人和小孩个个都安适愉快，自得其乐。

(2)村里的人对他说：“不值得向外面的人说起(这里的情况)。”

6．[解析] 围绕“幽美宁静”“和乐富足”来描述且表意正确即可。

[答案] 前两段文字向人们展现了一幅幽美宁静的田园风光图画，那里民风淳朴，人们热情好客、和谐幸福，是一个与世隔绝的地方。

7．[解析] 本题考查体会作者的情感。年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活在晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，加重了对人民的剥削和压榨，赋税徭役繁重。在国家濒临灭亡的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。他辞官隐居田园，躬耕僻野。他虽“心远地自偏”，但仍旧关心国家政事。他对当时政权不满，对现实社会憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。

[答案] 没有剥削压迫，没有战乱，安宁和乐，自由平等，丰衣足

食。

8．[解析] D 此题考查对文言文内容的理解。D项，“柳暗花明”不是出自本文的成语。

比较阅读

1．[解析] 本题考查文言词语的解释，要注意词语的古今异义，如“交通”。

[答案] (1)开阔的样子(2)交错相通 (3)迁徙(4)使……变小

2．[解析] 这道题考查文言语句的翻译，要抓住关键词语，如“尽”“望”“闻”等，补充省略的部分，使句子通顺。

[答案] (1)桃林的尽头正是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，(洞里)隐隐约约有点光亮。

(2)相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音互相听得到，(但)人民直到老死，也不互相往来。(意对即可)

3．[解析] 本题考查对比阅读能力，要根据同一类别内其中一篇文章的提示语言，找到另一篇文章中和它相似的语句。

[答案] ①男女衣着，悉如外人②甘其食

③安其居④乐其俗

[参考译文]

[乙] 使国家变小，使人民稀少。即使有各种各样的器具却不使用，使人民重视死亡却不向远方迁徙。虽然有船只车辆，却不必每次坐它们；虽然有武器装备，却没有地方去布阵打仗。使人民再回复到远古

结绳记事的自然状态之中。

使人民吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得快乐。相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音互相听得到，(但)人民直到老死，也不互相往来。

4．[解析] C A项，第一个“异”是“对……感到惊异”的意思，第二个“异”是“不同”的意思；B项，第一个“舍”是“舍弃”的意思，第二个“舍”是“房屋”的意思；C项，两个“去”都是“离开”的意思；D项，第一个“道”是“说”的意思，第二个“道”是“准则”的意思。

5．[解析] 本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译文言句子一般有两种方法：一是直译，二是意译。能直译尽量直译，不能直译处才可意译。翻译首先要求忠实于原文，要准确；其次要求翻译得通顺且有文采。此题直译即可。注意“无论”一词的意思。

[答案] (他们)问(渔人)现在是什么朝代，(他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

6．[解析] 本题考查对文章中心的理解概括能力。概括文章的中心，首先要通读文章，理清主要内容；其次要把文段中体现出的社会特点与作者所处的社会现状作对比，作者的社会理想就明显了。

[答案] 对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。(意思对即可)

7．[解析] 此题考查文言文的对比阅读的能力。这道题难度不大，只要能读懂文章，大致理解语段的意思，就能概括出两个地点的特点，

把它们的特点加以对比，就可以找出它们的相似点。

[答案] ①山阻水隔，很难进入；②自然环境优美，田园风光如画；

③人们生活安宁和乐(与世隔绝，民风淳朴)。(意思对即可)

[参考译文]

[乙] 水更浅，行船不通畅，拉着船也不能前进，在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。

过了两夜，就沿着小溪，再从山的左侧出来，蹚过溪水，四周被大山环绕，远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般！想要问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。

翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。

课外阅读

1．(1)休息(2)还

2．(1)春收蚕丝，秋收粮食，没有官家征税，这里没有什么君王。

(2)荒草掩路阻隔了与外界的交通，村里鸡犬相互鸣吠。

3．描绘了没有阶级、没有剥削、没有压迫、没有战乱、自食其力、和平安宁、古朴自然、怡然自乐的社会情景。

4．《桃花源记》有传奇色彩，富有小说情调；《桃花源诗》意蕴深

远。《桃花源记》以渔人之眼展现桃源，对桃源社会并不了解；《桃花源诗》则以诗人之眼观照桃源，对桃源作深入揭示，表达对桃源的认同与追求。《桃花源记》与《桃花源诗》为一整体，《桃花源记》是缘起，《桃花源诗》是本体。

[参考译文]

桃源人相勉努力耕种，他们日出而作，日落各归所居休息。桑竹采用犹有余荫，五谷能够及时种植。春收蚕丝，秋收粮食，没有官家征税，这里没有什么君王。荒草掩路阻隔了与外界的交通，村里鸡犬互相鸣吠。礼法、服制还保持古风，古老的美德得到保持。孩子们在天真活泼地唱歌，头发斑白的老人欢喜地游玩。桃源人从草木的荣发与凋落，知道春秋之变化。虽没有岁历的推算记载，四季却也分得清楚。简朴的生活快乐有余，哪里用得上什么智巧呢。从秦到晋，桃源隐没数百年，今日向世人显露神仙般的境界。桃源和世间毕竟不同，所以只显露一下便又深深隐蔽起来。试问世人，你们又怎能了解尘世之外的人间呢？我愿意乘着轻风高飞远举，寻找与我志趣投合的人们啊。

5．[解析] C “笼之状”意为“石笼山的形状”，作主语，不能分开。正确的划分为“笼之状/类巨槽”。

6．(1)汇聚(2)观察

7．(1)涧水中没有泥沙，水都很清澈，凉凉的，可以喝，鱼在水中上下游动，可以看得清清楚楚。

(2)整条涧水，又全部流到这块巨石的下面，水声隆隆，像打雷一

样。

8．起强调作用，突出了水清、石洁的特点。

[参考译文]

从龙安出发，自山坡向东进入龙安山，踩着浮云上山，走完十里，迎面有很多石头环绕着，耸立着。石崖的顶部有两条瀑布淙淙地流下，脚下有一条涧水，六七寻宽，涧水在石头中间流淌，旁边没有茅草芦苇之类的杂草。涧水中没有泥沙，水都很清澈，凉凉的，可以喝，鱼在水中上下游动，可以看得清清楚楚。在涧水中间的石头，有的像是张口咆哮的洞穴，有的像是人挖成的石臼，有的像是仰倒的石槽，有的像是被人丢弃的盂钵，有模有样的，很是光洁，不是人工雕琢所能比得上的。

往前走数十步，就到了我说的“石笼山”。石笼山的形状像巨大的槽，槽壁圆形，很陡，槽底有五丈宽，整条涧水都汇聚在这槽里，巨槽围着它，随即就又从槽沿流出去成为涧水。前面说到的像洞穴、石槽、盂钵等的石头，错杂地分布在涧流中，上面也没有苔藓泥沙等脏污之物。从巨槽稍稍向前，涧水下面是一块平坦的巨石，长有数十尺，大石中有直直的小沟，宽只有八寸多。而整条涧水，又全部流到这块巨石的下面，水声隆隆，像打雷一样。探出头去察看巨石的下面，又深又阔，看不到底，而涧水在巨石上缓缓流动，让人怜爱。

人教部编版八年级下册语文《桃花源记》练习题及答案

桃花源记 积累运用 1．给下列加点字注音。 俨然 ( ) 黄发垂髫( ) 便要还家( ) 间隔( ) 语云( ) 诣太守( ) 2．解释下列句中加粗的词。 (1)缘溪行缘： (2)落英缤纷缤纷： (3)欲穷其林穷： (4)仿佛若有光仿佛： (5)才通人才： (6)屋舍俨然俨然： (7)有良田、美池、桑竹之属属： (8)阡陌交通阡陌： (9)鸡犬相闻相闻：(10)悉如外人悉： (11)具答之具： (12)咸来问讯咸： (13)遂与外人间隔遂：间隔： (14)皆叹惋叹惋： (15)余人各复延至其家延：(16)此中人语云语：(17)便扶向路扶：向： (18)及郡下及： (19)诣太守诣： (20)欣然规往规： (21)后遂无问津者问津： 3．指出下列句中的通假字并解释。 便要还家 4．请写出下列句中加点的古今异义词的古义。 (1)芳草鲜美古义：今义：(2)阡陌交通古义：今义： (3)率妻子邑人来此绝境古义：今义： (4)率妻子邑人来此绝境古义：今义： (5)乃不知有汉，无论魏晋古义：今义： (6)不足为外人道也古义：今义： 5．指出下列句中加点词的词类活用现象并解释。 (1)渔人甚异之异： (2)复前行前： (3)欲穷其林穷： (4)处处志之志： 6．辨析下列句中加点词的意义。 (1)舍①便舍船，从口入( ) ②屋舍俨然( ) (2)为①武陵人捕鱼为业( ) ②不足为外人道也( ) ③一一为具言所闻( ) (3)寻①寻向所志( ) ②未果，寻病终( ) (4)志①处处志之( ) ②寻向所志( ) (5)乃①见渔人，乃大惊( ) ②乃不知有汉( ) 7．用“/”给下列句子划分朗读节奏。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 8．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)缘溪行，忘路之远近。 (2)复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 (3)阡陌交通，鸡犬相闻。

人教部编版八年级语文下册第9课《桃花源记》知识梳理及练习题(含答案)

人教部编版八年级语文下册第9课《桃花源记》知识梳理及练习题（含 答案） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 译文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 一、作者简介 陶渊明（约365年-427年），东晋诗人。又名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。长于诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景，其中往往隐喻着他对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往；也每写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人生观念，有较多哲理成分。其艺术特色兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又颇为精炼，具有独特风格。代表作有散文《桃花源记》，辞赋《归去来兮》《闲情赋》。有《陶渊明集》。 二、主题思想 本文以渔人的行踪为线索，记叙了他在桃花源的所见所闻，描绘了一个没有战乱、没有剥削和压迫、和平宁静的“世外桃源”，表达了作者对东晋的黑暗统治和长期战乱、民不聊生的社会现实的强烈不满及对理想社会的无比向往，反映了人民群众要求摆脱剥削压迫、用自己的劳动创造出和平幸福生活的强烈愿望。 三、艺术特色 本文在写作上曲折回环，层次分明。作者写桃花源并不是开门见山、单刀直入，而是幽深奥秘、迂回曲折。

【人教版】八年级语文下册文言文阅读训练专题《桃花源记》含答案

1桃花源记 课内精读 阅读下文，回答问题。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢 桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人 甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1．[2019·海南]下列加点的字注音有误的一项是( )

A．林尽水源．(yuán) B．黄发垂髫．(tiáo) C．遂与外人间．隔(jiān) D．辞．去(cí) 2．解释下列句中加点的词。 (1)有良田、美池、桑竹之属．( )(2)处处志．之( ) (3)乃．不知有汉( ) (4)余人各复延．至其家( ) 3．[2019·天津]下面各句中加点的词解释不正确的一项是( ) A．屋舍俨然 ．．(整齐的样子) B．阡陌交通 ．．(运输事业) C．咸．来问讯(都) D．欣然规．往(计划) 4．[2019·天津]下面的句子不是省略句的一项是( ) A．黄发垂髫，并怡然自乐 B．见渔人，乃大惊，问所从来 C．及郡下，诣太守，说如此 D．此人一一为具言所闻 5．用现代汉语翻译下列句子。 (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 ________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________ ________________ (2)此中人语云：“不足为外人道也。”

2020年春人教部编版八年级下册语文练习9 桃花源记(含答案)

第三单元 9 桃花源记 1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( D ) A.武陵人∕捕鱼为业 B.问∕今是何世 C.率妻子邑人∕来此绝境 D.后遂无问∕津者 2.下面加点词解释错误的一项是( C ) A.有良田、美池、桑竹之属．(类) B.悉．如外人(都,全) C.才．通人(刚刚) D.余人各复延．至其家(邀请) 3.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( A ) A.复行数十步,豁然 ．．开朗 B.阡陌交通 ．． C.率妻子 ．．邑人来此绝境 D.乃不知有汉,无论 ．．魏晋 4.根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“欲穷其林”。进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“怡然自乐”。离开桃花源时,他“处处志之”,但再来寻找时却“不复得路”。 5.按要求填空。 (1)文中描绘桃花林奇异景象的语句是:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 (2)描写桃花源自然环境美好的句子是:土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。 (3)描写老人和小孩都高高兴兴、自得其乐的句子是:黄发垂髫,并怡然自乐。 (4)记叙桃花源人来到此处的原因的语句是:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 阅读《桃花源记》,完成问题。 桃花源记 陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、

《桃花源记》练习题阅读训练及答案

《桃花源记》一、填空： ①《桃花源记》的作者是，他名，字，是时期的诗人。《桃花源记》原是《桃花源诗并序》中的，也是成语的由来。 ②，，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，、。 二、下列各项中蓝色字的意思相同的一项是： A．武陵人捕鱼为业不足为外人道也B．便扶向路，处处志之寻向所志，遂迷，不复得路 C．寻向所志，遂迷，不复得路未果，寻病终 D．村中闻有此人，咸来问讯。此人一一为具言所闻，皆叹惋。三、下列句子的语序已被打乱，调整后的正确的语序应为： ①其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ②初极狭，才通人。 ③林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 ④复行数十步，豁然开朗。 ⑤黄发垂髫并怡然自乐。 ⑥便舍船，从口入。 ⑦土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ⑧阡陌交通，鸡犬相闻。 A、③②④⑥⑧⑦①⑤ B、④③②①⑥⑦⑤⑧ C、③⑥②④⑦⑧①⑤ D、⑤③⑦⑥①④⑧② 四、下列各项中“之”字用法与其他三项不同的是： A．有良田美池桑竹之属 B．渔人甚异之

C．闻之，欣然规往 D．具答之 五、在《桃花源记》中，渔人离开桃源后“便扶向路”，又“处处志之”， 后来寻找桃花源的人“寻向所志”却“不复得路”，作者这样写的目的是： A．暗示桃 花源是一个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的产物。 B．暗示通往桃源的路曲折而 遥远。 C．暗示庸俗的人是无法进入美好的境界的。 D．暗示桃花源已经绝迹了，无法寻觅。 1．《桃花源记》作者，（朝代）著名诗 人。2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是；体 现祥和安乐的社会环境的句子是。3．解释下列句中加 点的字①渔人甚异之（）②具答之（）③复前行，欲穷其林（） ④欣然规往（）⑤诣太守（）⑥未果，寻病终（） 4．写出下列句中加点词的古义和今义1率妻子邑人来此绝境古义：今义： 2阡陌交通，鸡犬相闻古义：今义：3乃不知有汉，无论魏晋古义： 今义：阅读语段，答文后题。晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢 桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林 尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往 来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。5．解释文中加点的词语。①缘： ②俨然： 6．用现代汉语翻译文段中画线的语句。①渔人甚异之： ②林尽水源：③有良田美池 桑竹之属： 7．指出这段文字中的三个成语 1 2 3 8．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是 （）A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比《桃花源记》练习题阅读 答案9．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？ 10．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？ 1、陶渊明东晋 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属黄发垂髫并怡然自乐 3、 ①感到诧异②详细③走尽④计划⑤到、谒见⑥实现 4、①古：妻子儿女今：妻 子；古：与世隔绝的地方今：无出路的境地②古：交错连通今：邮电和运输业的总称③ 古：更不必说今：表条件的连词 5、①沿着②整齐的样子 6、①渔人对此感到很奇怪② 桃林在溪水发源的地方就没有了③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类 7、①豁然 开朗②鸡犬相闻③怡然自乐 8、C 9、活动、穿戴、心情 10、着重写桃花源美好的生活 环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。晋太元〔太元：东晋孝武帝 的年号（376—396）〕中，武陵〔武陵：郡名，现在湖南省常德市一带〕人捕鱼为业。缘溪行， 忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英〔落英：坠落的花瓣〕 缤纷〔缤纷：繁多交杂的样子〕。渔人甚异之〔异之：对此感到诧异〕。复前行，欲穷其林。 写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。林尽水源〔林尽水源：（桃）林在溪 水发源的地方就没有了〕，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才 通人〔才通人：仅容一个人通过〕。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然〔俨然：整 齐的样子〕，有良田美池桑竹之属。阡陌交通〔阡陌交通：田间小路，交错相通。阡陌，田间 小路。〕，鸡犬相闻〔鸡犬相闻：（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。〕。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人〔外人：桃花源以外的世人〕。黄发垂髫〔黄发垂髫（tiáo）:指老人和小孩。

人教版八年级语文下册第9课《桃花源记》练习题(含答案)

第 1 页 共 12 页 人教版八年级语文下册第三单元 9．桃花源记 A 组 1．给加点的字注音。 间．隔( ) 便舍．船( ) 便要．还家( ) 男女衣着． ( ) 阡陌．( ) 落英缤．纷( ) 黄发垂髫．( ) 豁． 然开朗( ) 2．下列选项中加点字意思不相同的一组是( ) A ．悉．如外人 并．怡然自乐 B ．缘．溪行 便扶． 向路 C ．便要．还家 余人各复延．至其家 D ．鸡犬相闻． 闻． 有此人 3．下列句中加点词的意思和现代汉语相同的一项是( ) A ．缘溪行，忘路．．之远近 B ．遂与外人间隔．． C ．乃不知有汉，无论．．魏晋 D ．不足．． 为外人道也 4．解释下列句中加点的词。 (1)缘．溪行，忘路之远近( ) (2)初极狭，才． 通人 ( ) (3)后遂无问津．．者 ( ) (4)土地平旷．． ，屋舍俨然( ) (5)及．郡下，诣太守 ( ) (6)便要． 还家 ( )

第 2 页 共 12 页 5．解释下列句中的一词多义现象。 (1)寻．向所志 ( ) 寻． 病终 ( ) (2)便舍．船 ( ) 屋舍． 俨然 ( ) (3)遂．迷，不复得路( ) 遂． 与外人间隔( ) (4)处处志．之 ( ) 寻向所志． ( ) 6．在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。 (1)山有小口，( )仿佛若有光。( )便舍船，从口入。 (2)( )初极狭，才通人。( )复行数十步，豁然开朗。 (3)( )见渔人，乃大惊，问所从来。 (4)( )具答之。( )便要还家，设酒杀鸡作食。 B 组 7．“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“……的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句中加点词的含义。 (1)豁然．．开朗 ( ) (2)屋舍俨然．． ( ) (3)黄发垂髫，并怡然．．自乐( ) (4)欣然．． 规往( ) 8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )

人教版八年级语文下册第9课《桃花源记》练习题(含答案)

第三单元 9．桃花源记 A 组 1．给加点的字注音。 间．隔( ) 便舍．船( ) 便要．还家( ) 男女衣着． ( ) 阡陌．( ) 落英缤．纷( ) 黄发垂髫．( ) 豁． 然开朗( ) 2．下列选项中加点字意思不相同的一组是( ) A ．悉．如外人 并．怡然自乐 B ．缘．溪行 便扶． 向路 C ．便要．还家 余人各复延．至其家 D ．鸡犬相闻． 闻． 有此人 3．下列句中加点词的意思和现代汉语相同的一项是( ) A ．缘溪行，忘路．．之远近 B ．遂与外人间隔．． C ．乃不知有汉，无论．．魏晋 D ．不足．． 为外人道也 4．解释下列句中加点的词。 (1)缘．溪行，忘路之远近( ) (2)初极狭，才． 通人 ( ) (3)后遂无问津．．者 ( ) (4)土地平旷．． ，屋舍俨然( ) (5)及．郡下，诣太守 ( ) (6)便要． 还家 ( ) 5．解释下列句中的一词多义现象。

(1)寻．向所志 ( ) 寻． 病终 ( ) (2)便舍．船 ( ) 屋舍． 俨然 ( ) (3)遂．迷，不复得路( ) 遂． 与外人间隔( ) (4)处处志．之 ( ) 寻向所志． ( ) 6．在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。 (1)山有小口，( )仿佛若有光。( )便舍船，从口入。 (2)( )初极狭，才通人。( )复行数十步，豁然开朗。 (3)( )见渔人，乃大惊，问所从来。 (4)( )具答之。( )便要还家，设酒杀鸡作食。 B 组 7．“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“……的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句中加点词的含义。 (1)豁然．．开朗 ( ) (2)屋舍俨然．． ( ) (3)黄发垂髫，并怡然．．自乐( ) (4)欣然．． 规往( ) 8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A ．复/行数十/步，豁然/开朗 B ．余人/各复/延至其家，皆出/酒食 C ．缘溪/行，忘/路之远近 D ．见/渔人，乃/大惊，问/所从来

部编版语文八年级下册期中专项复习-文言文阅读(含答案)

部编版语文八年级下册期中专项复习-文言文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、对比阅读 阅读下面的选文，完成下面小题。 桃花源记（节选） 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 1．请给下列句中的加点字标注读音。 （1）屋舍俨然 （2）其岸势犬牙差互 2．下列加点词意思相同的一项是（） A．不足为外人道也美中不足 B．心乐之乐此不疲 C．以其境过清水尤清冽 D．闻水声鸡犬相闻 3．完成下列语句的翻译。 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 翻译：_________，不再出去，_____ （2）斗折蛇行，明灭可见。 翻译：_______，时隐时现。 4．比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。 选文《桃花源记（节选）》《小石潭记（节选）》 两篇选文从体式上说都是游记，都有清晰的游踪（游览经过），但是也有不同。《桃花源记》是借游记之体讲述虚构故事，借以阐释自己理想中的社会，表达对①___ 《小石潭记》是比较典型的游记，在记述沿途及小石潭上所见的同时，更多地抒发作者的情感。

《桃花源记》阅读答案（精选22篇）

《桃花源记》阅读答案 《桃花源记》阅读答案（精选22篇） 在日复一日的学习、工作生活中，我们很多时候都不得不用到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《桃花源记》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《桃花源记》阅读答案篇1 阅读《桃花源记》（节选），完成第1-3题。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1．解释下列语句中加粗词的意思。 （1）率妻子邑人来此绝境 绝境：_________________ （2）未果，寻病终 寻：_________________ 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。

翻译：________________________________ （2）便扶向路，处处志之。 翻译：________________________________ 3．作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）_______________________________________ 参考答案： 1．（1）与人世隔绝的地方 （2）不久 2．（1）田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。 （2）就顺着原路（回去），处处作了记号。 3．①自然环境优美②社会安定和平③百姓生活和乐（意思对即可）《桃花源记》阅读答案篇2 阅读文段，回答问题。 〔甲〕见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 〔乙〕房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。”（选自《资治通鉴》）〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相。②阅：查看。③上：指唐太宗。④炀帝：指隋炀帝。⑤乂：安定。 1、用自己的语言回答： 甲文村中人来到桃花源的原因是；__________________________；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是__________________________ 2、解释下面划线词在句中的意思。 （1）便要还家（） （2）率妻子邑人来此绝境（）

2020-2021人教版部编八年语文(下)每课一练《桃花源记》练习题及答案知识点课课练文段阅读理解

2020-2021人教部编八年语文（下）每课一练《桃花源记》练习题及答案 一、单选题 1.对《桃花源记》一文理解不正确的一项是（） A.“见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，也反映了桃花源是一个与外界长 期隔绝的地方。 B.桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是一个富足和平的地方。 C.桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，以免他出去后泄露桃花源的秘密。 D.三，四段通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理 想。 二、解答题 2.《桃花源记》中渔人“一一”诉说时，桃花源村民为什么要“叹惋”？ 3.读《桃花源记》，写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句： 4.《桃花源记》的作者陶渊明是时的人，《桃花源记》原是中的。 5.《桃花源记》中作者虚构的美好世界是作者的理想，你认为作者追求的是怎样的生活？ 三、复合题 6.阅读《桃花源记》(节选)，完成下面小题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论 魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。馀人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （1）.解释下列语句中划线词的意思。 ①欲穷其林穷： ②才通人才： （2）.用现代汉语翻译下列句子。 ①咸来问讯。 ②率妻子邑人来此绝境。

20202021学年部编版语文八年级下册第三单元第9课《桃花源记》阅读训练(word含答案)

人教版八下《桃花源记》阅读训练 班级姓名 一、阅读下面两则文言文，完成1-5题。（15分） 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行教十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂省，并怡然自乐。（节选自《桃花源记》）【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记•礼运》）1．解释下面加点的词语。（4分） （1）屋舍俨然 ．． ．．（2）阡陌交通 （3）不独子．其子（4）货恶．其弃于地也 2.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分） A．有良田美池桑竹之属．/属．予作文以记之 B．男女衣着，悉．如外人/事无大小，悉．以咨之 C．矜、寡、孤、独．、废疾者皆有所养/ 此独．以跛之故，父子相保 D．大道之．行也/ 长跪而谢之． 3．翻译下面句子。（4分） (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 译文： (2)选贤与能，讲信修睦。 译文： 4．理解文意，用原文语句填空。（2分） （1）陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷〔粮食作物〕随时艺〔种植〕”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是: （2）孟子有句名言:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中与之异曲同工的句子是: 5.陶渊明描绘的'世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。（4分） 示例:从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。 答： 二、阅读下面两篇短文，完成1-5题（共15分）

《桃花源记》阅读题及答案

《桃花源记》阅读题及答案 《桃花源记》 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。 此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。 【阅读题目】 一、阅读《桃花源记》片段，回答12——15题。(共7分) 12.解释文中加点的词。(2分) 属：要： 14.在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面。(2分) 15.作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。(3分) 二、阅读《桃花源记》片段，回答下列问题：(17分) 8.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 9.本文的线索是什么?围绕这一线索，作者写了哪几件事?(4分)

10.用原文语句作答：(3分) (1)渔人“欲穷其林“的原因是： (2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是： (3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 11.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?(3分) 12.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?(3分) 三、阅读《桃花源记》片段，回答下列问题：(9分) 17、解释下列语句中加点的词的意义。(4分) (1)欲穷其林穷： (2)便要还家要： (3)处处志之志： (4)欣然规往规： 18、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )(2分) A.、武陵人以捕鱼为业此人一一为具言所闻 B.、问所从来，具答之有良田美池桑竹之属 C、其中往来种作太守即遣人随其往 D.、便扶向路寻向所志 20、阅读思考，简要回答：(1)文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句;(2)文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情?(3分) 四、阅读下面两段诗文，完成5-9题。(17分) 【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数

2023年春八下语文第09课 桃花源记 知识总结及习题(含答案)

第9课桃花源记 知识点01 文题解读 “桃花源”指开满桃花的溪水源头，是作者理想生活的蓝图，点明了本文的写作对象。“记”是古代的一种文体；标题简洁明了，交代了本文的体裁和写作内容。 【知识拓展】 记 “记”是古代的一种文体，主要用来记载事物，并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 “记”分为碑记、游记、杂记、笔记等多种类型。碑记是古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。游记是一种描写旅行见闻的散文体裁。杂记是古代一种杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。笔记是古代一种以记事为主、篇幅短小、内容丰富的体裁。著名的记体文章有《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》等。 知识点02 作者作品 作者简介 陶渊明（约365-427），名潜，字元亮，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”。浔阳柴桑人。东晋著名诗人。被称为“中国第一位田园诗人”。代表作《饮酒》《归园田居》《归去来兮辞》《桃花源记》《五柳先生传》等。 【知识拓展】相关背景 本文选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版）。本文大约写于南朝宋永初二年（421年），陶渊明生活在晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，各割据势

力连年混战，赋税徭役繁重，民不聊生。他对当时的社会憎恨，于是借助文学创作抒发情怀，撰写此文，寄托自己的社会理想。 知识点03 字词句积累 1．字音： 俨．然(yǎn) 诣．太守(yì) 黄发垂髫．(tiáo) 阡陌 ．．（qiān mò）豁．然开朗(huò) 间．隔（jiàn）怡．然自乐（yí） 2．通假字： 便要．还家（同“邀”，邀请） 3．古今异义： 鲜．美（古义：新鲜美好。今义：菜肴、瓜果等滋味好。） 交通 ．．（古义：交错相通。今义：指运输事业。） 妻子 ．．（古义：妻子儿女。今义：已婚男子的配偶。） 绝境 ．．（古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。） 无论 ．．（古义：不要说，更不必说。今义：表条件关系的连词。） 不足 ．．（古义：不值得，不必。今义：不充足，不满。） 扶．（古义：沿着，顺着。今义：用手支持使人、物或自己不倒。） 4．一词多义： 便舍．船，从口入（动词，离开。）寻．向所志（动词，寻找） 舍寻 屋舍．俨然（名词，房屋）寻．病终（副词，随即，不久）武陵人捕鱼为．业（动词，作为。）忘路之．远近（结构助词，的）为之渔人甚异之．（代词，指见到的景象） 不足为．外人道也（介词，对，向）处处志之．（助词，补充音节，不译） 5．词类活用： 处处志．之（动词作名词，做记号） 复前．行（名词作状语，往前，向前） 渔人甚异．之（形容词的意动用法，以……为异） 6．文言句式： 判断句：南阳刘子骥，高尚士也（“……也”，表判断） 省略句：便舍船，从口入（省略主语“渔人”） 便要还家（省略主语“桃源人”和宾语“渔人”） 倒装句：问所从来（宾语前置，应为“问从所来”）

部编人教版八年级语文下册9《桃花源记》同步练习(附答案)

部编人教版八年级语文下册 9.《桃花源记》同步练习 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 1. 下列画线词解释不正确的一项是（） A.处处志之（动词，做记号）诗言志（名词，志向） B.寻向所志（动词，寻找）未果，寻病终（副词，随即，不久） C.潭中鱼可百许头（副词，大约）明灭可见（动词，可以，能够） D.潭西南而望（连词，表顺承）乃记之而去（连词，表修饰） 2. 句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）。 A.武陵人/捕鱼为业。 B.问/今是何世。 C.率/妻子邑人/来此绝境。 D.后遂无问/津者。 3. 下列对《桃花源记》内容的理解和分析，不正确的一项是（） A.桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。 B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。 C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 4. 解释下列画线词的意思。 （1）阡陌交通（）（2）妻子邑人（） （3）无论魏晋（）（4）来此绝境（） （5）黄发垂髫（）（6）欣然规往（）

（7）屋舍俨然（）（8）阡陌交通（） （9）皆叹惋（）（10）妻子邑人（） 5. 《桃花源记》作者是东晋的________ ，本文是一篇脍炙人口的名作，它虚构了美好境 界“________”。寄托了自己的________ ，反映了广大人民的意愿。 6. 根据课文默写古诗文。 （1）《桃花源记》中写武陵人刚进入桃花源，看到桃源美景的句子是：_____，______。 （2）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：_________，_________。 （3）陶渊明在《桃花源记》中表现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是：____，___。 （4）陶渊明在《桃花源记》中指出桃花源人祖先定居桃花源的原因是：____，____。 7. 阅读下面文本，完成下列各题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （1）解释画线字词的意思。 ①缘溪行（） ②寻病终（） ③甚异之（） ④便扶向路（） ⑤诣太守（） ⑥无问津者（） （2）选出与例句“渔人甚异之”中的“之”的用法相同的一项（） A.忘路之远近 B.具答之

人教版八年级语文下册课内外文言文对比阅读专题训练含答案

人教版八年级语文下册课内外文言文对比 阅读专题训练含答案 八年级语文下册课内外文言文对比阅读专题训练 一、阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。 甲】桃花源记（节选） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 XXX水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 乙】雪窦山 XXX，XXX不得进，XXX六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。 越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解XXX，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。

越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。（选自XXX 《雪窦游志》）【注】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③不类城府：意谓不像那些出入城市官府的和尚。④越：过。信宿：连住两夜。⑤白蛇：喻指清澈而细长的水流。⑥畦(qí)、陇：园田间的长条土埂。陇，通“垄”。⑦联络：连接。⑧牧竖：牧童。征逐：追逐。⑨髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。 1．下面各组句子中加点词语意思相同的一项 ⑨ ⑥⑦⑧ ④⑤ ①②③ 是（） A．渔人甚异之奇山异水B．若仿佛若有光皆若空游无所依 C．才通人卿今者才略D．阡陌交通与朋友交而不信乎 2．用现代汉语写出下面句子的意思。 1 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

文言文阅读《桃花源记》题目及答案

文言文阅读《桃花源记》题目及答案 文言文阅读《桃花源记》题目及答案 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水 之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山 间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 【小题1】.上面两段文字选自《》，作者是北宋文学家。（2分）【小题2】．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 山水之乐，得之心而寓之酒也。 【小题3】.选文第①段在总写滁州山景之后，由远及近依次写 了西南诸峰、、、醉翁亭等景物。(2分) 【小题4】用简洁的语言概括选文第②段的内容。(2分) 答案 【小题1】醉翁亭记欧阳修 【小题1】欣赏山水美景的.乐趣，领会在心里而寄托在酒上。 【小题1】琅琊酿泉

【小题1】山间早晚（朝暮）和四季的优美景色（早晚、四季各一分。琅琊山（山间）美景、山水之乐均给满分。滁地美景扣一分。） 解析【小题1】考查对文学常识的准确掌握。 【小题1】文言文翻译原则：1、以直译为主：能直译的一律直译，实在不能直译的才能意译。2、字字落实（一一对应）：每一个词语都有与之对应的译文。另外注意关键字的解释： 得：领会寓：寄托 【小题1】联系原文：其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。可以概括范围由大到小：西南诸峰琅琊酿泉醉翁亭 【小题1】概括能力的考查。

2020年春学期八年级语文下册期末复习【课内课外文言文阅读】专项精练卷附答案

2020年春学期八年级语文下册期末复习【课内课外文言文阅 读】专项精练卷附答案 2020年春学期八年级语文下册期末复习专项精练卷 六：课内课外文言文阅读 一、阅读《桃花源记》 1、下列加点词解释有误的一项是（） A.屋舍俨然 ．．俨然：整齐的样子。 B.诣．太守诣：拜访。 C.寻向所志．志：做记号。 D.渔人甚异．之异：对……感到诧异 2、下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（） A.渔人甚异之．忘路之．远近 B.武陵人捕鱼为．业不足为．外人道也 C.欲穷其．林余人各复延至其．家 D.欣然．规往豁然．开朗 3、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（） A.渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做了标记，但当他和太守一 起再次寻访桃花源时，还是失败了。 B.桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们淳朴热情，对外面的世界 很好奇，却不希望生活被打扰。 C.刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现，这 一段叙述使故事更显得亦真亦幻。 D.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理 想社会而不得的无可奈何之情。 4、将下面句子翻译成现代汉语。

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）率妻子邑人来此绝境。 （3）乃不知有汉，无论魏晋。 5、从本文看，作者追求怎样的理想社会？ 答： 6、请以“桃花源美，美在……”写几句赏析的话。在提倡建设和谐社会的今天，你理解中的“桃花源”是怎样的呢？试用简洁的语言描述出来。 （1）桃花源美，美在 （2）我理想中的“桃花源”是： 二、阅读《小石潭记》 7、下列加点词解释有误的一项是（） A.水尤清冽．冽：凉。 B.往来翕忽 ．．翕忽：轻快敏捷的样子。 C.斗．折蛇行斗：像北斗星那样。 D.以其境过清．清：冷清。 8、下列句子中，加点词的意义相同的一组是（） A.心乐之．马之．千里者 B.不可知其．源其．如土石何 C.以．其境过清以．中有足乐者 D.乃．记之而去乃．石性坚重 9、下面对文章的理解与鉴赏，不正确的一项是（） A.文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流 及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B.文中的“心乐之”的“乐”表现了作者听到水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”的“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。 C.本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”